高校圖書館研究可視化分析
——以中國知網1998—2020年數據為例

李冬梅 劉 悅

（菏澤醫學專科學校 圖書館，山東 菏澤 274000）

一、研究對象與研究方法

（一）研究對象

以中國知網1998—2020年刊載的南大核心期刊（CSSCI）中的12 253篇高校圖書館相關論文為研究對象。

（二）研究方法

1.文獻資料法

文獻數據從中國知網數據庫獲取。檢索條件：字段=高校圖書館，年份=1998—2020（在CNKI數據庫中，1998年以前的數據缺失）。檢索到高校圖書館相關的研究文獻篇12 253，下載時間2020年2月16日。

2.知識圖譜可視化分析

采用陳超美博士研究開發的Citespace可視化分析軟件對本次研究的數據進行統計與分析。

二、結果與分析

（一）我國高校圖書館研究的外部特征

1.研究文獻的時間分布

使用CiteSpace檢索到關于高校圖書館研究的CSSCI論文12 253篇。由圖1可以看出，高校圖書館研究的核心文獻數量整體處于較高水平，文獻數量總體呈現上升趨勢，1998—2009年增值平穩；2010年Web 2.0研究和實踐的深入帶動了圖書館2.0快速發展，也促使關于高校圖書館研究的核心文獻有了大幅增長；2011—2020年研究又趨于平穩，其間數據隨時間的推進存在小幅度的回落和上升態勢。

圖1 高校圖書館年度發文量

2.研究機構分析

由表1可知，高校圖書館研究排名前20的研究機構都是高等院校。這些高校是高校圖書館研究的重要單位，在高校圖書館研究領域處于領先地位，顯示出較高的科研水平，主要分布在北京市、天津市、湖北省、廣東省、上海市、浙江省等地區。

表1 1998—2020年高校圖書館研究排名前20的科研機構

（二）關鍵詞熱點及演進分析

1.關鍵詞共現——熱點分析

Citespace是利用統計學相關原理在規定的時間段分析某些詞出現的次數，將不同的關鍵詞出現的頻度高低通過聚類的形式進行展現，得出關鍵詞在某研究領域的研究熱點［1］。通過表2可以看出，高頻關鍵詞依次為閱讀推廣（278）、學科服務（258）、信息服務（195）、學科館員（156）、數字資源（128）、圖書館服務（117）等。

2.關鍵詞時區分析及發展趨勢

關鍵詞是文獻內容的濃縮，是一篇學術論文的主題所在，對關鍵詞進行分析能把握學科領域內的知識結構演變狀況、研究熱點及發展趨勢［2］。

從表3可知我國高校圖書館研究主題分為三個階段：一是以“數字資源”“組織機構”為主的研究階段（1998—2010年），該階段注重資源管理和構建；二以是“特色數據庫”“學科化服務”“信息共享空間”為主的研究階段（2011—2014年），該階段注重技術領域的發展；三是以“信息素養教育”“科研數據”為主的研究階段（2015—2020年），該階段注重技術和人文。綜上可以看出，我國高校圖書館研究經歷了3個演進階段，即建設管理階段、開發技術階段、人文服務階段。所以，人文精神在高校圖書館研究領域應得到高度重視，它是推動高校圖書館研究的精神動力［3］。

表2 高校圖書館研究高頻關鍵詞

表3 1998—2020年高校圖書館不同時間節點突現關鍵詞

由表3可知，如數字資源、數據素養、數字科學、資源共享等是高校圖書館研究的熱點及重點；如人工智能、高校智庫、信息服務、信息素養教育，可能代表未來高校圖書館研究新的熱點；工作質量評價、數字素養教育、大學生閱讀推廣、數字人文，這些關鍵詞代表高校圖書館研究發展趨勢。

結語

本文以高校圖書館為研究對象，利用知識圖譜工具Citespace對所選數據進行分析處理，分別對高校圖書館研究的研究機構、關鍵詞等進行分析，梳理了高校圖書館研究領域的發展趨勢，幫助高校圖書館研究人員了解該領域的研究現狀，以期能為高校圖書館的研究提供參考。