物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的問題與改進(jìn)

詹秀鳳

摘要：物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)初中物理教學(xué)的一種方法，他在初中物理課堂上有很大的作用，它能夠幫助學(xué)生對(duì)物理知識(shí)點(diǎn)的理解，幫助學(xué)生消化已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)的完善，初中物理課堂上教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，初中物實(shí)驗(yàn)是開發(fā)學(xué)生思維，思考能力的一種體現(xiàn)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的一種基本辦法，初中物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的一種興趣激發(fā)的過(guò)程，所以說(shuō)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一門考驗(yàn)教師的一種體現(xiàn)，本文就是從物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的問題和改進(jìn)方法進(jìn)行分析，幫助學(xué)生建物理學(xué)習(xí)樂趣和思考問題的方式，為培養(yǎng)新時(shí)代創(chuàng)新人才打下基礎(chǔ)[1] 。

關(guān)鍵詞：物理實(shí)驗(yàn)教學(xué);教學(xué)問題改進(jìn);提高學(xué)習(xí)興趣

引言：

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是對(duì)物理課程中提出新的方案，改變以往的單一教學(xué)模式，這種模式可以很好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)初中物理，但是這種教學(xué)方式中國(guó)，還存在的一定問題，這就需要教師根據(jù)實(shí)際情況做出及時(shí)的調(diào)整，正確的引導(dǎo)學(xué)生主學(xué)習(xí)物理思維模式和解決物理問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維、以及動(dòng)手實(shí)踐能力，就當(dāng)前的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中來(lái)講，依舊是單一的教學(xué)，雖然教學(xué)模式改變，但教師沒有實(shí)質(zhì)的改變，教學(xué)方式不適合學(xué)生，教學(xué)枯燥無(wú)味，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣不能長(zhǎng)時(shí)間保持下去，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣下滑，知識(shí)點(diǎn)就不能更好的理解，成績(jī)也會(huì)下降，這種新的教學(xué)方式，需要教師及時(shí)調(diào)整，對(duì)不同的問題進(jìn)行分析整合，完善物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起到?jīng)Q定性作用。

一、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題

（一）實(shí)驗(yàn)教學(xué)中涉及知識(shí)點(diǎn)較多，學(xué)生不能理清實(shí)驗(yàn)中全部知識(shí)點(diǎn)。

進(jìn)行物初中物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，任何實(shí)驗(yàn)都有誤差的存在，還要有豐富的基礎(chǔ)知識(shí)，教師根據(jù)實(shí)際問題進(jìn)行判斷，找到解決實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的問題，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，在做實(shí)驗(yàn)中，要注意操作步驟，讓學(xué)生了解這是實(shí)驗(yàn)成功的一大步驟，這個(gè)步驟是不能不做的，很多教師在準(zhǔn)備方面有很多不夠完善之處，學(xué)生在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，對(duì)于不一樣的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣極大的上漲，有很高的學(xué)習(xí)積性，實(shí)驗(yàn)上很多點(diǎn)可以吸引學(xué)生注意，這是讓學(xué)生集中注意力的一種辦法，這這種情況還存在一種問題，就是學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象著急觀察，忘記了基礎(chǔ)步驟，或者是在玩弄實(shí)驗(yàn)工具，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)不能成功，而且實(shí)驗(yàn)的結(jié)果也不是很明顯，學(xué)生操作的方式也毫無(wú)章法，課堂的秩序也會(huì)非常混亂，學(xué)生更不容易學(xué)習(xí)新的知識(shí)，就是還要對(duì)課堂的秩序進(jìn)行調(diào)整，這很大程度上是耽誤了學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間，對(duì)于以往的學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

（二）教學(xué)設(shè)施老化

就現(xiàn)在而言，初中物理實(shí)驗(yàn)中有的設(shè)備很少讓學(xué)生操作，導(dǎo)致學(xué)生有的實(shí)驗(yàn)只是教師做一遍或者只是講解，雖然說(shuō)對(duì)學(xué)校設(shè)備的保護(hù)，但沒有體現(xiàn)設(shè)備的實(shí)際意義，初中物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備是為了學(xué)生更好學(xué)習(xí)建立的，但是學(xué)校的設(shè)備毀壞的有很多，導(dǎo)致學(xué)校對(duì)設(shè)備的保護(hù)大過(guò)學(xué)生的教育，這是很嚴(yán)重的問題。很多的教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備都是老舊的，很多老舊的設(shè)備都不能和現(xiàn)代化物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，更不能讓學(xué)生體會(huì)到物理實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)內(nèi)涵，有我的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，為了保護(hù)設(shè)備，不僅僅是不讓學(xué)生使用，也不讓教師去使用，我把實(shí)驗(yàn)設(shè)備放到柜子里，是不能起到實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的，教師為了完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)，就從網(wǎng)上下載一些本視頻，讓學(xué)生了解，這樣有好的方面，也有不好的方面，首先不好的方面就是學(xué)生們的動(dòng)手能力得不到實(shí)質(zhì)性的鍛煉，同時(shí)對(duì)操作步驟不能夠很清晰的掌握，很多同學(xué)都沒有認(rèn)真做過(guò)實(shí)驗(yàn)，只是從網(wǎng)上觀看的操作，是可以勉強(qiáng)應(yīng)付考試的，對(duì)今后人生道路上有很大的弊處，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)分類測(cè)量不健全，這對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)具體能力培養(yǎng)帶來(lái)很大的不便，所以說(shuō)要在初中實(shí)現(xiàn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)[2]，就根據(jù)以下方法來(lái)實(shí)施

二、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的問題改進(jìn)策略

（一）教師和學(xué)校改變傳統(tǒng)觀念

要讓物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)達(dá)到教學(xué)理念目標(biāo)，改變教師和學(xué)校的整體觀念，教師是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，很直接的，能提高學(xué)生的成長(zhǎng)，很多教師在主觀上不重視教學(xué)實(shí)驗(yàn)，覺得實(shí)驗(yàn)太耽誤基礎(chǔ)知識(shí)的進(jìn)展，不如黑板粉筆的講述來(lái)的直接，首先教師應(yīng)該改變以往的教學(xué)觀念，是通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，根據(jù)時(shí)代的改革發(fā)展，充分認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于教育事業(yè)的重要，通過(guò)教師對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視，為讓學(xué)生做很好的感染，更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)有時(shí)候不便于學(xué)生觀察現(xiàn)象，我們可以通過(guò)對(duì)原有實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改進(jìn)，從而便于學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。例如，在光的折射演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，傳統(tǒng)的演示模式是教師叫一位學(xué)生上講臺(tái)站在水槽前，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。這樣演示的弊端是只有一位或幾位學(xué)生上講臺(tái)做實(shí)驗(yàn)看現(xiàn)象，很難激發(fā)班級(jí)其他學(xué)生的興趣。可以嘗試用攝像頭代替人的眼睛，攝像頭將攝入的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象通過(guò)液晶投影儀投射到屏幕上，讓全班學(xué)生觀看。通過(guò)這樣的改進(jìn)，大大提高了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的可視度，這樣可以很好的幫助學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性。

（二）確定實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)思想，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo);探索改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，發(fā)揮主導(dǎo)、主體功能;改革考試方法，加大實(shí)驗(yàn)考核力度;開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，一是根據(jù)教材實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)和青少年的心理要求，精心設(shè)計(jì)課外活動(dòng)的課堂活動(dòng)，一是根據(jù)教材實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)和青少年的心理要求，精心設(shè)計(jì)課外活動(dòng)的課外就能相互補(bǔ)充。

三、結(jié)束語(yǔ)：

綜上所訴，通過(guò)教師和學(xué)校的重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以很好的提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)需要教師和學(xué)校的配和，才能幫助學(xué)生會(huì)更好的學(xué)習(xí)，達(dá)到培養(yǎng)人才的理念。

參考文獻(xiàn)

[1]李學(xué)平. 試論新課改下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)與創(chuàng)新[J]. 教育科學(xué)：全文版， 2016， 000（003）：00224-00224.

[2]黃剛， 黃秉章， 朱基珍. 網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)在大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用探討[J]. 教育現(xiàn)代化， 2019（50）.

（河北省唐山市豐潤(rùn)區(qū)豐潤(rùn)鎮(zhèn)中學(xué)?064000）