基于高職院校醫學生物技術及應用專業建設的實踐與探究

聊城職業技術學院 山東 聊城 252000

在當今社會中，隨著我國經濟技術的不斷發展，對高職院校醫學生物技術及應用專業提出了新的要求，高職教學工作面臨著新的挑戰。由于該專業涉及的領域比較廣泛，應用范圍也比較廣，所以需要做好人才培養工作，從教學內容、方法等方面出發，使得醫學生物技術人才能夠具有創新意識，并且具有較強的動手能力，以此來加快教學改革進程。不僅如此，在教學建設中，教師也需要對專業課程進行重點建設，使得學生能夠高質量完成學習目標，掌握豐富專業知識，提升自身的專業技能，以此來滿足社會發展需求，打造高職院校的特色專業。

一、醫學生物技術及應用專業的概述

醫學生物技術及應用專業具有較強的應用性，學生不僅要掌握豐富的理論知識，也需要具有較強的動手操作能力。該門專業課程的門類比較多，在課時設置方面相對較少，這就需要在醫學生物技術方面突出創新性，使得教學內容更具有針對性。對于該課程體系進行構建時，教師需要對教學內容進行合理優化，各個教學環節都要進行有效改革，使得學生的素質能力以及知識儲備量方面進行有效提升，以此來完成人才培養目標。不僅如此，該專業與其他學科也存在密切聯系，在課程內容方面，教師需要對課程體系進行優化，不斷擴大醫學生物技術的知識覆蓋面，使得該專業方向能夠充分體現在醫學方向，讓學生能夠掌握專業知識的基礎上又能夠對其他學科專業知識進行高效掌握，幫助學生能夠學習生物化學、免疫學以及微生物學等，并且讓學生能夠掌握在生物化學技術、臨床基因測序技術、細胞培養技術等方面進行實踐訓練，幫助學生掌握相應的技術原理。可以看出，醫學生物技術具有較高的專業難度，所以，進行專業建設具有重要的意義[1]。

二、醫學生物技術及應用專業建設的實踐策略

(一)市場需求為導向進行專業定位及課程建設。在高職院校中，為了擁有自身的教學特色，明確辦學方向，需要在專業設置方面進行重點分析，為社會發展培養更多地應用型人才。在諸多高職院校中，根據實際現狀來看，在專業介紹中往往與區域經濟的密切聯系，直接影響著作業結構。為了立足于當地的經濟發展以及產業結構等實際情況，需要對醫學生物技術專業進行合理設置，明確該專業的人才培養方向，制定合理的教學計劃，加大實驗室建設力度，并且要引進高素質專業教師，以此讓該專業具有較強的針對性，培養學生的職業素養。同時，學校需要針對該學科進行合理劃分，合理調動學校的人力、物力，使得該門課程具有一定的優勢，并且也需要在政策引導下采取有效地處理措施，使得各層關系能夠得到理順，滿足醫學生物技術專業的可持續發展需求。除此之外，在人才培養方面也需要制定有效的培養方案，為專業教師提供外出交流以及進修的機會，學校也需要與科研單位進行合作，讓學生能夠深入研究本專業知識，定期舉辦前沿醫學生物技術的講座，使得師生能夠充分掌握前沿知識。

(二)優化教學內容，打造精品課程。對于醫學生物技術專業來說，其覆蓋面相對較廣，不僅能夠應用于醫學檢驗專業，也能夠應用于制藥專業，其應用前景比較理想。為了打造高職院校的王牌專業課程，對醫學生物技術專業課程進行構建時，學校需要加大檢查力度，將該門課程作為重點課程，對教學內容、設備間優化，從而能夠打造出優質課程。針對生物化學技術、臨床基因檢測技術以及細胞培養技術等需要加大研究力度，構建相應的試題庫，以此來檢測學生的實際學習情況，讓本學校具有龍頭專業，不僅能夠推出新的教學內容，也能夠在教學方法上進行創新，以此來取得滿意的專業課程教學效果。

(三)加大實驗室建設力度。對于高職院校來說，實驗室建設能夠為課程取得滿意的教學效果奠定基礎，所以，針對學校的實驗室條件需要進行全面優化，加大資金投入力度，在資金籌集途徑上要進行豐富，不僅要獲得政府的大力支持，也應該與科研課題進行有效結合，使得國家能夠對學校專業的建設給予大力支持。除此之外，在醫學生物技術實驗費方面也要適當傾斜，滿足醫學生物技術的教學和學習需求，盡量打造多功能實驗室，引進先進的設備，以此來提升專業課程的建設效果，使得醫學生物技術專業的學生能夠取得滿意的學習效果[2]。

(四)加大實習基地的建設力度。在高職院校中，對于醫學生物技術以及應用進行建設時，需要為學生提供實習基地，讓學生能夠將所學知識應用于實踐，并且還需要保證實踐活動的多樣性，讓學生能夠獲得良好體驗，以此來達到滿意的教學目標。學校需要根據現有的教學情況進一步加大實踐教學建設力度，也就是說需要將教學科研以及生產進行有效結合，積極建設醫學生物技術研發基地，與校外的醫學生物技術實習基地進行密切合作，為學生能夠提供實訓場所，使得學生可以獲得實習機會，滿足學生的實際需求，這樣也能夠提升學生的就業率。不僅如此，在醫學生物技術以及應用專業進行建設的過程中，需要對專業人才進行重點培養，對現有的資源進行高效利用，并且要將該學科與專業結構進行優化，使得其他學科也能夠得到不同程度的發展，讓高職院校學生能夠成為優秀的醫學生物技術人才，滿足21世紀社會的發展需求。

(五)教學方法的創新。對于醫學生物技術來說，主要研究的對象是核酸以及細胞，在一定程度上具有較強的微觀性，有些知識比較抽象，學生很難透徹理解，所以，在具體教學中，教師需要合理運用現代化教學技術，能夠對學生的多重感官進行充分調動，幫助學生高效率理解醫學生物技術知識，激發學生的學習興趣，教師不僅要對基礎知識進行講解，也需要組織學生進行探討，讓學生自主設計相應的實驗過程，自主查閱大量的專業資料，使得學生能夠養成良好的學習習慣，在此基礎上，教師需要讓學生進行學習總結，根據自己的不同問題，能夠與其他的學生或教師進行深入探討，以此來實現學生的共同進步，這樣既能夠鍛煉學生的語言表達能力，又能夠培養學生的探索精神。不僅如此，在醫學生物技術及應用專業建設中，教師也需要對學生的操作技能水平進行重點提升，帶領學生進行社會實踐，讓學生可以將所學知識應用于實踐，學校應該為學生定期安排實習活動，讓學生能夠利用寒假或暑假進入到企業中實習，然后讓學生進行論文答辯。經過這樣的方式，既能夠讓學生鍛煉自己，也能夠為學生順利就業奠定基礎，有利于培養學生的專業素養[3]。

結語

綜上所述，現階段，我國的醫學生物技術及應用專業方面的人才比較緊缺，所以，高職院校肩負著重要的社會職責，做好醫學生物技術及應用專業建設工作是必然要求。對專業課程進行建設匯總，教師要有效培養了學生的思辨能力，優化教學內容，創新教學方法，學校要加大實習基地、實訓室的建設力度，以此促進學生知識體系的進一步拓展，強化學生的實踐操作技能，這對學生日后順利就業具有重要的意義。