與時俱進(jìn)打造高效語文課堂

山東省濰坊市青州市王墳初級中學(xué) 山東 濰坊 262502

初中語文教學(xué)傳統(tǒng)意義上是為了升學(xué)而教學(xué),為了考得高分,學(xué)生拼命刷題,教師在教學(xué)中完全不顧教學(xué)方法和課堂教學(xué)效果,只是一味地給學(xué)生施加壓力,給學(xué)生灌輸足夠多的知識,殊不知這樣的教學(xué)效果往往不明顯,反而增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。作為教師我們要善于打造高效課堂,全面提高教學(xué)成績。傳統(tǒng)的語文教學(xué)以灌輸為主,學(xué)生在課堂上不能主動學(xué)習(xí),更談不上創(chuàng)新學(xué)習(xí),因此造成了課堂教學(xué)的低效性。我們教師要敢于改變這種教學(xué)模式,探究出別樣的,高效的,學(xué)生能夠主動鉆研的學(xué)習(xí)模式,全面提高語文課堂效果。

一、用好課前持之以恒

課前五分鐘,最好是講名著。對要求的那幾本名著的情節(jié)還是摳得很細(xì)的,題型有選擇題也有寫情節(jié)的題目(而且一般情節(jié)題都不會出那種很簡單很出名的),我們老師可以這樣布置的,比如水滸傳要求三個月看完,然后就在班上開始布置(計算出有幾節(jié)語文課,平均下去一個人應(yīng)該分幾章),按照號數(shù)/座位/宿舍,比方一號要講三章,然后他就要非常仔細(xì)地看完這三章,然后將三章的情節(jié)壓縮到3分鐘(至多5分鐘),在上課時講給大家。最后還要自己摳幾個細(xì)節(jié),然后提問同學(xué),答對了要進(jìn)行表揚(yáng)。這樣做很有用,因為書雖然會看,但是同學(xué)總結(jié)講的印象很深刻,而且是精華。自己整理更是印象深刻,雖然蠻辛苦的。可是概括能力也是得到了一定的鍛煉的。

二、話劇表演刻骨銘心

這種表演可以是以宿舍/小組為單位,將古文或劇本形式的課文改編成話劇來表演。例如:《孔雀東南飛》、《荊軻刺秦王》、《雷雨》。例如我們可以利用元旦晚會,本來這種臨時舉行的晚會最拿得出手的表演應(yīng)該是唱唱歌跳跳舞啥的。我們可以安排每個宿舍排練課本劇,有中文也有英文,還可以做五毛錢效果的道具。但是最后同學(xué)們夸張生動的表演真的讓我對那些課文印象非常非常深刻。(比如刺秦王啊,自掛東南枝啥的),也有單純地上課直接抽同學(xué)/同學(xué)自愿臨時表演,不過這種就比較節(jié)省時間,直接(感情飽滿的)朗讀臺詞。

三、提升素養(yǎng)題寫詩歌

命題作詩 可以開動同學(xué)們的腦洞,我們讓學(xué)生們利用課下時間寫完各種題材的詩,一旦把各種詩詞手法都運(yùn)用了以后,學(xué)生做詩歌鑒賞肯定會得到大幅度的提高。

四、文白對譯博古通今

我們可以讓學(xué)生把之前很流行的網(wǎng)絡(luò)用語的文言文版本,拿到課堂上,比如讓學(xué)生自己先嘗試把網(wǎng)絡(luò)用語譯成文言文,然后把高手們譯的文言文再翻譯成白話文,提高學(xué)生的寫作能力。

五、與時俱進(jìn)接軌時代

比如一些流行的網(wǎng)絡(luò)仿寫、續(xù)寫之類的,也可以拿到語文課堂上,讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)造,可以激發(fā)興趣。例如,我有一壺酒,足以慰風(fēng)塵。還有七月份流行的,我還是很喜歡你,……還有三行詩、微型詩等創(chuàng)作形式。

六、各抒己見再行創(chuàng)作

教師可以選出一些印象很深刻的課文,續(xù)寫課文,改寫課文。把某些課文的主人公置于二十一世紀(jì)。反正這種打開腦洞的事情真的可以開動學(xué)生的腦筋,而且如果學(xué)生對于小說課文的主人公的性格特色如果把握的不錯的話,在改寫中也可以加深這種理解。

七、圖文并茂詩情畫意

比如說一些課文/詩歌,特別有畫面意境,比如王維呀,還有朱自清的《荷塘月色》,都是可以根據(jù)課文的描寫來進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的。

八、創(chuàng)新形式別出心裁

總有的學(xué)生特別需要調(diào)動吧,這也不算是什么語文活動,就是在學(xué)一些比較枯燥的語文理論知識的時候,可以采取小組比賽等更能調(diào)動學(xué)生的方式。比如講語法的時候我們可以采取擬人化的形式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

九、辯論比賽競技有益

我覺得把初中議論文的某些開放性論題作為辯論賽的辯題也是挺好的。從近幾年全國卷引發(fā)的任務(wù)驅(qū)動型作文開始,我初三一年寫的許多作文題其實(shí)都可以作為辯論的辯題。例如舊教學(xué)樓要拆還是留,學(xué)校交通專欄應(yīng)該是觸目驚心還是溫和教育等等。我們甚至還可以讓學(xué)生在語文課上看了幾集奇葩說,因為學(xué)點(diǎn)議論方式(特別是議論的邏輯性)對議論文寫作還是很有幫助的。我其實(shí)個人很推薦看辯論賽/辯論節(jié)目,然后選取其中幾個經(jīng)典的辯論過程進(jìn)行解構(gòu)分析。(此段需要重寫)

十、寓教于樂整合音樂

在教學(xué)中看視頻用電腦的語文活動大家興致都很高。印象很深刻的一次就是一個專題的語文課是流行歌曲與詩詞。將詩歌與一些中國風(fēng)的歌詞進(jìn)行對比,講解詩歌的手法等等,真的是讓學(xué)生印象深刻呢。特別是一些歌曲歌詞的化用典故,真是長知識了,還有一些已經(jīng)改編成歌曲的詩詞,一邊聽歌一邊學(xué),也是不錯的。比如名著改編的音樂劇、電影,還有話劇片段啥的,可以加深理解。還有一些其他的,比如說讀書交流啊,看電影寫影評啊,還有讀書筆記分享大會啥的,都很普遍。

十一、循環(huán)練筆備戰(zhàn)壓軸戲

就是把全班同學(xué)分為幾個小組,每組五個同學(xué),周一老師出一個作文題,然后這一天a同學(xué)回去寫。完成后老師不看,直接交給b同學(xué)周二同意題目再寫一篇,并對這一篇進(jìn)行點(diǎn)評,指出優(yōu)劣之處。再交給c同學(xué),d同學(xué),e同學(xué),最后e同學(xué)要從本組同學(xué)中挑出最好的一篇,做成PPT,下周一的語文課上向全班同學(xué)講,同學(xué)們再質(zhì)疑,探討。最后老師負(fù)責(zé)答疑。(此段也不太合適)

總而言之,打造高效課堂對語文教學(xué)效率來講有著顯著的積極影響,可有效強(qiáng)化教學(xué)效果,教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,積極打造高效課堂,關(guān)注并探索新穎的教學(xué)形式,采用特色化的教學(xué)方案活躍課堂氛圍,應(yīng)用因材施教的教學(xué)理念實(shí)施分層教學(xué),以此來保障課堂的整體質(zhì)量,達(dá)成提升教學(xué)成效的教學(xué)目標(biāo)。