遷安市小學(xué)足球操開展現(xiàn)狀調(diào)查與分析

路建康

（西北師范大學(xué)體育學(xué)院，甘肅 蘭州730070）

許多人認(rèn)為現(xiàn)在的校園足球特色學(xué)校是用足球操的方式來教學(xué)。而現(xiàn)實(shí)中，足球操和校園足球教學(xué)訓(xùn)練比賽其實(shí)不是一回事，更有它的特色和亮點(diǎn)。校園足球特色學(xué)校主要是通過教學(xué)、訓(xùn)練、比賽等方式來發(fā)展足球，足球操只是提高足球興趣，熟悉足球技能的一種方法，更是推廣與普及足球運(yùn)動的重要途徑。

足球運(yùn)動的推廣與普及有很多困難，如許多地方學(xué)校根本沒有足球場地，所以組織起足球隊(duì)與足球比賽更是難上加難，而足球操不需要，只要人手一個球，一個音響就行。足球操的運(yùn)用不僅推廣了足球運(yùn)動，更是豐富了教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加速運(yùn)動技能的形成。所以小學(xué)課間足球操的練習(xí)非常有必要。

為提高足球運(yùn)動的普及程度，培養(yǎng)小學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣，積極推進(jìn)足球運(yùn)動的前進(jìn)與發(fā)展，本文對遷安市小學(xué)足球操開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

遷安市10所學(xué)校的小學(xué)生。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

本研究通過網(wǎng)絡(luò)、圖書、期刊等途徑搜集有關(guān)文獻(xiàn)，獲得對文章有價值的信息,對其進(jìn)行相應(yīng)的整理、分析、提煉,形成新的觀點(diǎn)為本文的研究提供理論依據(jù)。

1.2.2 問卷調(diào)查法

本研究根據(jù)遷安市的小學(xué)生的年級分成兩類，一類是一年級到三年級的低年級小學(xué)生；另外一類是四年級到六年級的高年級，這兩類分別調(diào)查100人，共發(fā)放200份問卷。全部當(dāng)場發(fā)出收回，有效率為100%。

1.2.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

調(diào)查收集到的數(shù)據(jù)運(yùn)用Excel軟件來進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。

1.2.4 邏輯分析法

筆者運(yùn)用歸納，演繹，類比，綜合等邏輯分析法，對收集到的資料信息和統(tǒng)計(jì)資料進(jìn)行分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 遷安市小學(xué)足球操開展現(xiàn)狀

2.1.1 對足球操的了解程度

表1 遷安市小學(xué)生對足球操的了解程度 (N=200)

通過表1看出，現(xiàn)階段遷安市小學(xué)生對足球操的了解程度還不是很高，尤其是低年級的學(xué)生僅有三分之一的學(xué)生對足球操十分了解，還有14%的低年級學(xué)生對于足球操不太了解，高年級學(xué)生對于足球的了解情況則要好很多，有將近一半的學(xué)生對于足球操比較了解，但仍有9%的高年級學(xué)生對足球操不太了解，應(yīng)當(dāng)引起重視。

2.1.2 對足球操的喜好程度

通過表2看出，遷安市小學(xué)生對于足球操喜好程度的情況是不容樂觀的，低年級學(xué)生中僅有3%的學(xué)生很喜歡足球操，大部分低年級學(xué)生對于足球操持不太喜歡的態(tài)度，高年級學(xué)生對于足球操的態(tài)度則要好很多，但是情況也不是特別樂觀，大部分高年級學(xué)生對足球操持一般的態(tài)度，應(yīng)當(dāng)重視足球操在小學(xué)校園的宣傳力度，讓更多的學(xué)生喜歡上足球操。

表2 遷安市小學(xué)生對足球操的喜好程度 (N=200)

2.1.3 足球操的練習(xí)頻率

通過表3看出，現(xiàn)階段遷安市小學(xué)生對于足球操的練習(xí)頻率較低，反映出足球操在遷安市小學(xué)校園的開展情況一般，低年級大部分學(xué)生幾乎從來不進(jìn)行足球操的練習(xí)，高年級的學(xué)生中也有47%的調(diào)查者從來不進(jìn)行足球操的練習(xí)，但是我們也看到高年級學(xué)生足球操的練習(xí)頻率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于低年級，說明隨著年紀(jì)的增長，學(xué)生對于足球操的練習(xí)頻率不斷提升。而且還有將近五分之一的高年級學(xué)生每周進(jìn)行五次及以上的足球操的練習(xí)，說明足球?qū)τ谛W(xué)生還是有很大的吸引力。

表3 遷安市小學(xué)生對足球操的練習(xí)頻率 (N=200)

2.1.4 對足球操相關(guān)技術(shù)的掌握程度

表4 遷安市小學(xué)生對足球操相關(guān)技術(shù)的掌握程度(N=200)

通過表4看出，遷安市小學(xué)生對于足球操相關(guān)技術(shù)的掌握情況一般，能夠熟練掌握足球操相關(guān)技術(shù)的學(xué)生較少，低年級學(xué)生中大部分不能熟練掌握，雖然是他們年齡較小所限制，但是側(cè)面反映開展的情況一般，學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生足球興趣的培養(yǎng)，教授有關(guān)足球操的知識，讓孩子們從小開始接觸足球，為將來足球技術(shù)的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

2.1.5 對足球教師教授足球操的期望程度

從表5看出，遷安市的小學(xué)生對于足球操的學(xué)習(xí)還是比較期待的，僅有較少的學(xué)生不太喜歡學(xué)習(xí)足球操，覺得那會影響學(xué)習(xí)以及其他興趣的時間。但是很多學(xué)生對于足球操的學(xué)習(xí)持觀望的態(tài)度，應(yīng)加大對足球操的宣傳力度，培養(yǎng)孩子們對于足球的興趣從小開始，讓越來越多的孩子進(jìn)入足球的學(xué)習(xí)中，領(lǐng)略足球運(yùn)動的激情。

表5 遷安市小學(xué)生對足球教師教授足球操的期望程度（N=200)

2.2 遷安市小學(xué)足球操開展程度不一的原因

2.2.1 學(xué)校對于小學(xué)足球操不重視

現(xiàn)階段我國的教育方式還是簡單的應(yīng)試教育為主，一個學(xué)生的好壞很大程度上取決于學(xué)生卷面成績的好壞，學(xué)校和老師在教學(xué)的過程中就會側(cè)重學(xué)生書本知識的學(xué)習(xí)，甚至建議學(xué)生在周末的時候上英語和數(shù)學(xué)的補(bǔ)習(xí)班，造成學(xué)生對于足球甚至運(yùn)動的時間較少。平時體育課的時候老師對于足球的講解也停留在傳統(tǒng)的足球盤帶過人、射門的技術(shù)上，沒有通過足球操來提升學(xué)生足球技藝的理念。

2.2.2 學(xué)生對于足球的興趣不夠

在應(yīng)試教育下，學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力較大，平時要把大量的時間放在日常的學(xué)習(xí)之上。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展和智能設(shè)備的普及，現(xiàn)階段小學(xué)生可以通過手機(jī)連接到網(wǎng)絡(luò)，接觸到外界多姿多彩的世界，對于足球的興趣就沒有前些年的學(xué)生那般濃郁。最后即使是喜歡足球運(yùn)動的學(xué)生更多地喜歡簡單粗暴的直接比賽，享受在比賽中盡情奔跑爭搶的激情，而忽略對于基本技術(shù)的練習(xí)，這也是導(dǎo)致現(xiàn)階段遷安市小學(xué)生足球技術(shù)掌握不牢固的重要原因。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

遷安市各小學(xué)學(xué)生對足球技術(shù)的掌握不夠牢固，對足球操的理解不夠透徹，缺乏足球教學(xué)的教育體系和教學(xué)手段的豐富性，學(xué)生對于足球操的喜好程度也一般，應(yīng)在訓(xùn)練過程中對足球操這種手段積極推廣，因人而異，根據(jù)不同人的特點(diǎn)編寫合適的足球操，提高學(xué)生對足球的運(yùn)動興趣以及足球技術(shù)的掌握。學(xué)生的練習(xí)頻率較低，但是對足球操學(xué)習(xí)的期望程度比較高。

3.2 建議

3.2.1 積極宣傳，提高學(xué)生的興趣

由于學(xué)生對于足球操的喜好程度不是很高，也不是特別了解足球操，所以我們要想在小學(xué)校園改善足球操的開展情況，就必須加強(qiáng)宣傳，讓學(xué)生和家長了解到足球操的重要性和對孩子帶來的好處。學(xué)校可以通過在校園的宣傳欄貼上有關(guān)足球操的宣傳海報，老師向?qū)W生及家長宣傳足球操的重要性等手段改變學(xué)生對于足球操的傳統(tǒng)觀念，提高學(xué)生興趣以保證足球操的順利開展。

3.2.2 引入課堂，系統(tǒng)教授足球操

足球操要想在各個學(xué)校得到普及，首先，學(xué)校要將足球操引入到平常的體育課堂中去。這樣可以讓專業(yè)的體育教師來給學(xué)生講解到底什么才是足球操，提高學(xué)生對足球操的認(rèn)識。同時，在體育教學(xué)中，教師可以系統(tǒng)的講解與教授足球操的基本動作與基本要領(lǐng)，有利于學(xué)生對足球操的掌握。

其次，教師應(yīng)注意足球操的編排與設(shè)計(jì)，編排的足球操一定要符合學(xué)生現(xiàn)階段的發(fā)展。同時注重與足球技術(shù)的結(jié)合，避免出現(xiàn)足球操全部是手部動作，應(yīng)該突出重點(diǎn)，多設(shè)計(jì)一些與足球基本技術(shù)相關(guān)聯(lián)的動作，如踩球、撥球、拉球等。

再次，教師要注意足球操的運(yùn)動負(fù)荷，只有適宜的運(yùn)動負(fù)荷才會使學(xué)生達(dá)到身體鍛煉的效果。

3.2.3 注重實(shí)踐，組織足球操比賽

足球操的普及光靠宣傳與課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要組織開展足球操的比賽。足球操的比賽可以激發(fā)學(xué)生與教師對足球操的興趣，比賽中的足球操需要參加的班級獨(dú)立編排設(shè)計(jì)本班的足球操，這樣不僅豐富了足球操的內(nèi)容，更使得教師與學(xué)生在編排的時候?qū)ψ闱虿儆懈羁痰恼J(rèn)識。足球操的比賽，不僅鍛煉了學(xué)生足球操的基本技能與基本技巧，還增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神品質(zhì)。所以開展足球操比賽非常有必要。