父母教養(yǎng)孩子時(shí)請(qǐng)保持一致性

嚴(yán)鳳平

深秋的一個(gè)周末，我乘坐地鐵回家，突然被一個(gè)孩子的哭聲打斷了。只見(jiàn)一位小男孩正被母親厲聲責(zé)罵：“你看看，期中考試成績(jī)這么差，真不知道你上課時(shí)干什么去了？下次再這樣，周末就不準(zhǔn)出去玩，待在家里好好看書(shū)！”男孩的父親在一旁接話(huà)了：“之前，我就對(duì)你說(shuō)過(guò)，別給他報(bào)那么多興趣班，你不聽(tīng)，能怪孩子嗎？”母親聽(tīng)后，更是火上澆油，向父親吼道：“這么說(shuō)，你是怪我啦？孩子考不好，你也有很大責(zé)任！總說(shuō)工作忙，功課輔導(dǎo)時(shí)，你又在哪里？”孩子聽(tīng)見(jiàn)他們吵了起來(lái)，哭得更厲害了。看著孩子一臉的茫然和無(wú)助，不禁令人心疼！

曾經(jīng)有人說(shuō)，“教養(yǎng)孩子是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)！”因此父母應(yīng)該學(xué)習(xí)科學(xué)教養(yǎng)孩子的知識(shí)，建立正確、科學(xué)的教養(yǎng)方式，幫助孩子成長(zhǎng)。然而在現(xiàn)實(shí)生活中，且不說(shuō)父母教養(yǎng)方式科學(xué)與否，有很多父母對(duì)待孩子的教養(yǎng)方式就不一致：有的是父慈母嚴(yán)，有的是父嚴(yán)母慈;有的是一方允許孩子出現(xiàn)某一行為，另一方則禁止孩子出現(xiàn)這個(gè)行為;有的是一方對(duì)孩子民主，另一方對(duì)孩子專(zhuān)制。為什么父母的教養(yǎng)方式不一致呢？因?yàn)楦改缸鳛楠?dú)立的個(gè)體，其家庭環(huán)境、成長(zhǎng)經(jīng)歷、學(xué)歷水平、生活閱歷等都不一樣，所以父母可能會(huì)秉持不同的教養(yǎng)方式。

在心理咨詢(xún)室，我見(jiàn)到很多需要心理輔導(dǎo)的學(xué)生，其中相當(dāng)一部分孩子的父母教養(yǎng)方式不一致。在這種不一致的教養(yǎng)方式下成長(zhǎng)，慢慢地，孩子的心理或行為會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，個(gè)性發(fā)展受到影響。一是父母教育影響力減弱，父母的教養(yǎng)方式不一致，對(duì)孩子的教育難以形成合力，更有甚者，會(huì)影響父母在孩子心中的威信，導(dǎo)致教育影響力削弱。二是孩子會(huì)無(wú)所適從，如果父母的教養(yǎng)方式不一致，作為辨別能力有待發(fā)展的孩子，不知道該聽(tīng)父親的還是聽(tīng)母親的，無(wú)所適從。三是孩子會(huì)出現(xiàn)很多負(fù)性情緒，父母教養(yǎng)方式不一致，甚至發(fā)生爭(zhēng)吵、沖突，孩子會(huì)因此陷入自責(zé)、悔恨等負(fù)性情緒之中。四是不利于孩子的個(gè)性發(fā)展，父母教養(yǎng)方式不一致，容易發(fā)生沖突，導(dǎo)致孩子缺乏安全感，并有可能形成懦弱等性格，不利于孩子個(gè)性發(fā)展。

相反，父母教養(yǎng)方式越一致，越有利于孩子的發(fā)展。筆者在一份調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)：父母教養(yǎng)方式越一致，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)胶?父母的教養(yǎng)方式越一致，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣越好;父母教養(yǎng)方式越一致，孩子的人際關(guān)系越好;父母的教養(yǎng)方式越一致，孩子的心理品質(zhì)（如好奇心、創(chuàng)造性、意志力和自制力）發(fā)展越好。因此，為人父母，在教養(yǎng)子女時(shí)應(yīng)盡量保持教養(yǎng)方式的一致性。那么父母該怎么做呢？

父母應(yīng)采取科學(xué)的教養(yǎng)方式。父母教養(yǎng)方式一致性應(yīng)建立在科學(xué)的教養(yǎng)方式基礎(chǔ)之上。作為父母，有空時(shí)應(yīng)多閱讀有關(guān)家庭教育的經(jīng)典書(shū)籍。通過(guò)閱讀反思自己的教養(yǎng)方式，探索和建立科學(xué)、正確的教養(yǎng)方式。

父母在對(duì)子女實(shí)施教育行為前應(yīng)達(dá)成一致意見(jiàn)。父母在采取行動(dòng)教育子女之前，最好在孩子不在場(chǎng)時(shí)先商量好，圍繞孩子的教育問(wèn)題加以討論，達(dá)成一致的教養(yǎng)觀(guān)點(diǎn)，以避免教養(yǎng)孩子時(shí)出現(xiàn)不和諧甚至沖突的聲音。

不妨先以一人的意見(jiàn)為主。有時(shí)候，孩子的問(wèn)題出現(xiàn)得很突然。此時(shí)父母的教育行動(dòng)必須很及時(shí)，無(wú)法事先商量。這時(shí)最佳的辦法是先以一人意見(jiàn)為主，讓孩子有可遵循的規(guī)則。事后，父母再商量達(dá)成一致。即使商量達(dá)成的規(guī)則與之前的不一致，也不用尷尬，可以誠(chéng)懇道歉，并告訴孩子新的規(guī)則。“勇于承認(rèn)錯(cuò)誤”，對(duì)孩子而言，也是一個(gè)學(xué)習(xí)的課題。

父母不要當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵。父母教養(yǎng)方式盡量一致，即便不一致，也不宜當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵，要避免給孩子造成心理創(chuàng)傷，影響孩子的個(gè)性發(fā)展。

總之，教養(yǎng)孩子是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)。為人父母，應(yīng)該不斷努力探索科學(xué)的教養(yǎng)方式，并且保持一致。

（作者單位：廣東省深圳市大鵬新區(qū)葵涌中學(xué)，深圳，518119）

編輯/張國(guó)憲 終校/衛(wèi) 虹