淺析高中語文教學中的傳統文化滲透策略

阮慈榮

摘要：在高中語文課堂教學中，進行傳統文化的滲透教育意義重大，最直接的是能夠提升語文教學的價值，提高語文課堂教學的質量。對于高中學生而言，進行傳統文化教育，使得他們接觸的知識面非常廣泛，這對于提升學生的文化素養非常關鍵，它能促進學生的全面發展。本文立足于高中語文教學角度，分析了高中語文教學中的傳統文化滲透策略，希望具有一定參考價值。

關鍵詞：高中語文;傳統文化;課堂教學

引言：一個民族之所以生生不息，就是源于對自己優秀的文化的繼承，一個國家要立足于世界，一定要重視對傳統文化的發展，因此，發揚祖國傳統文化，對于國家目前的發展非常重要。尤其在學校教育中更要重視傳統文化的滲透教育，而在高中語文教學中進行傳統文化的教育，可以很好地實現語文工具性特征，提高學生的文化素養，促進學生的全面發展。隨著教育改革的不斷深化，文化教學越發重要，因此，對于高中語文教學中的傳統文化滲透策略研究有著鮮明現實意義。

一、語文教學中滲透傳統文化教育的意義

1.提升語文教學的價值

在語文教學中重視和滲透優秀傳統文化教育，事半功倍。學生對傳統文化有了深入全面的了解，極大地拓展了學生的視野，增強了學生的文化知識，提高了學生的認知能力，使學生對祖國文化有了全面的了解，從而鼓舞了他們主動前進。習近平總書記曾說過：“中國特色社會主義文化源于中華民族五千多年文明史和中華民族優秀傳統文化，植根于黨確立的革命文化和革命文化之中。領導人民革命、建設、改革。社會主義先進文化植根于中國特色社會主義偉大實踐?！?/p>

2.提高學生的綜合素養

在高中語文教學中，積極地滲透傳統文化的滲透教育，可以有效提升學生的綜合素養，新課標指出，“語文教學要重視傳統文化的傳承教育，讓學生在優秀的祖國傳統文化中受到熏陶和教育，從而提高學生的綜合素質”，基于這種認知，在高中語文課堂教學中，一定要適時地、有計劃的滲透傳統文化教育，促升學生的綜合素養，提高學生的思想認識，推動學生的全面發展。在語文學習中，學生通過接受傳統文化的教育，提高了審美情趣，培養了正確的人生觀，在學校就樹立起科學的審美觀，促進自身的進步和發展，使自己的語文綜合素養得到全面的提升。

二、高中語文教學中的傳統文化滲透策略

1.明確傳統文化滲透的目的

在高中語文教學中滲透傳統文化，教師要明確傳統文化滲透的目的。傳統文化是中華民族存在和發展的基礎，是中華民族力量和智慧的源泉，是中華民族的瑰寶，是中華民族精神的象征。傳統文化源遠流長、博大精深，在建構學生文化底蘊、提高學生整體文化素質方面發揮著十分重要的作用。高中階段的語文教學對于學生語文核心素養的形成具有非常重要的作用，而傳統文化是提高學生語文核心素養的重要因素，在培養學生的語文核心素養中起著十分重要的作用。傳統文化具有很多優秀的思想，要把這些優秀的思想根植于學生腦海中，教師在教學中就需要對傳統文化進行滲透。

在傳統文化的滲透過程中，教師要重視基礎理論知識的講授與傳統文化的結合，明確高中語文教學目的，通過提高學生基礎理論知識水平，夯實學生語文知識基礎，豐富學生文化素養，培養學生優秀道德品質和思想品格。在傳統文化滲透的過程中，教師還要與社會發展的實際需要相結合，具有開放的眼光和與時俱進的思想意識，使傳統文化滲透緊跟時代步伐。

2.在閱讀教學中滲透傳統文化

閱讀教學是漢語教學的重要組成部分。教師可以將傳統文化滲透到閱讀教學中，提高學生的文化素養。教師正在滲透漢語閱讀教學的傳統文化。他們需要發現文本中存在的傳統文化因素，在閱讀教學的整個過程中恰當、系統地呈現出來，以充分發揮他作為“文化人”的作用。閱讀教育作為語文教學的重要組成部分，具有豐富的文化特色，主要體現在閱讀教育的主體和目的的文化特色和閱讀教學功能的文化特色上。在閱讀教學過程中，教師要引導學生解讀古典古詩詞，讓學生更好地感受傳統文化的魅力，接受傳統文化教育，讓傳統文化代代相傳。

3.在課堂教學中滲透傳統文化

在高中語文課堂教學中，教師應將傳統文化融入其中，以陶冶學生高尚的情操，培養學生優秀的道德品質，加深學生對傳統文化的理解與記憶。以統編版教材為例，在教學《離騷》這篇課文時，教師可依據課文內容滲透傳統文化。首先，要引導學生疏通課文大意，并讓學生自主進行閱讀。在學生能夠熟練閱讀的基礎上，教師再根據詩人創作《離騷》時所處的環境、遭遇，對課文進行分析，讓學生深刻感受到詩人雖處境艱辛，但仍然不忘國家、不屈意志，具有高尚的品格和風骨。接下來，教師再引導學生從整體上對課文進行解讀，體會作者心中的哀苦，了解這種哀苦的產生不是詩人自身命運所造成的，而是詩人為國家前途命運擔憂。教師在引導學生對課文進行整體分析的過程中，讓學生感受到屈原的愛國情懷，培養學生的愛國主義精神。在高中語文教學中，教師對傳統文化進行滲透，能激發學生學習熱情，培養學生愛國主義精神，促進學生全面發展。

結論：總之，在悠久的華夏文明進程中，傳統文化有著非常深刻的內蘊，它是中華文明的源頭和瑰寶，也是華夏子民的精神食糧，在高中語文教學中，一定要滲透傳統文化教育，讓語文與傳統文化之間建立起良好的聯結點，從而提升學生的文化素養，培養學生對于傳統文化愛好的興趣，讓學生成為新時代中傳統文化的傳承者，從而把我國悠久的文明發揚光大。

參考文獻：

[1]程真.語文核心素養導向下的高中群文閱讀教學研究[J].中學課程輔導（教師通訊），2021（11）：5-6.

[2]林斌仙.淺析“五步一結合”方法在高中古代詩歌閱讀教學中的應用[J].教師，2021（16）：30-31.

[3]孔勇，孔煒.傳統文化在高中語文經典誦讀中的滲透探究[J].語文世界（教師之窗），2021（06）：67-68.

[4]樊新強.先秦諸子散文教學的重點與策略——以統編高中語文選擇性必修上冊第二單元為例[J].語文學習，2021（06）：28-32.

本文系2021年度河南省基礎教育教學研究項目《高中語文整書閱讀<論語>與落實立德樹人教育理論的探究》（JCJYC210117002）研究成果”。