淺談新時代背景下民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展

張宏月 張靖悅

中圖分類號：G85? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）12-018-01

摘? 要? 民族傳統(tǒng)體育是體育教育中的重要組成部分。在歷史發(fā)展的長河中，各民族經(jīng)過長期的摸索和實踐創(chuàng)造出具有地方特色的民族傳統(tǒng)體育文化。繼承和發(fā)展地方傳統(tǒng)體育的是新時代體育文化發(fā)展的主流，發(fā)展民族傳統(tǒng)體育對弘揚民族精神有著重要的作用。本文通過對民族傳統(tǒng)體育的概念、特征、現(xiàn)狀、影響因素進行闡述，為民族傳統(tǒng)體育更好發(fā)展提供一定的參考意見。

關(guān)鍵詞? 民族傳統(tǒng)體育? 發(fā)展? 新時代背景

一、民族傳統(tǒng)體育的概念

我國的民族傳統(tǒng)體育，是指我國多個民族內(nèi)流傳或繼承的體育活動總稱，主要是指我國各民族傳統(tǒng)的祛病、健身、習(xí)武和娛樂活動項目。民族傳統(tǒng)體育包含三層含義：一是體育、二是民族、三是傳統(tǒng)。體育，是指這類活動項目或運動項目所具有的體育特性。民族，是這類體育活動或體育運動所具有民族性。傳統(tǒng)，是指這類體育項目具有歷史繼承性。民族傳統(tǒng)體育項目都是在特定的民族文化背景、特定的歷史階段產(chǎn)生的，在歷史發(fā)展過程中去其糟粕，傳承精華，逐步發(fā)展起來的，是民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

二、民族傳統(tǒng)體育的特征

（一）多樣性

我國是一個擁有56個民族的多元化國家，各少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展不同，在一定程度上加大了我國民族傳統(tǒng)體育多元化的發(fā)展。每個民族的體育發(fā)展更具有地方特色。據(jù)統(tǒng)計在我國具有民族特色的地方體育項目的數(shù)量多達幾千項，這些種類繁多的體育項目不僅記載了民族的生產(chǎn)生活方式，還形成了各具特色的文化精髓，凸顯了我國民族傳統(tǒng)體育事業(yè)的文化特征。

（二）群眾性

通過對我國各個時期發(fā)展水平和方式的比較，可發(fā)現(xiàn)我國的體育文化事業(yè)都是在一定群眾可接受的基礎(chǔ)上形成的。民族傳統(tǒng)體育運動在一定程度上增強人們的體質(zhì)，豐富人們的生活。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，越來越多的人開始注重精神娛樂和身心健康。民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展延續(xù)了極具特色的運動方式和體育運動形式，讓人們身體得到改善的同時也滿足了其精神文化的需要。

三、我國民族傳統(tǒng)體育的現(xiàn)狀

（一）普及度不夠高，在學(xué)校的教育缺乏

學(xué)校的體育教學(xué)是傳統(tǒng)體育的重要輸出源頭。傳統(tǒng)文化的弘揚和發(fā)展要靠學(xué)生時代積極的灌輸和教育才能更好地繼承。目前，我國體育教學(xué)項目存在一定的不足，體育課上常見到足球、籃球、排球、乒乓球、田徑、游泳等項目，很少有學(xué)校將本地具有特色或傳統(tǒng)的體育項目延伸到課堂。

部分學(xué)校開設(shè)了民族傳統(tǒng)體育項目課程，但并沒有深層次地將體育項目內(nèi)涵和具體內(nèi)容融入日常教學(xué)。學(xué)校缺乏相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備和教育資源，學(xué)校老師缺乏相關(guān)體育項目的專業(yè)知識。甚至有些地區(qū)摒棄了傳統(tǒng)體育項目，認為其不能成為主流體育賽事運動，沒有開設(shè)意義。在一些大城市，學(xué)生們只注重學(xué)習(xí)和訓(xùn)練與體育考試有關(guān)的內(nèi)容。學(xué)生缺乏對于民族傳統(tǒng)體育運動的認知，從而阻礙了傳統(tǒng)體育文化的進一步推廣。

（二）宣傳力度不夠，國民的喜愛程度不夠

21世紀以來，隨著我國綜合國力的不斷提高，我國的國際地位也在不斷上升，相關(guān)的體育事業(yè)越來越受到人們的愛戴和關(guān)注。現(xiàn)如今，電視廣播報紙等傳媒工具比較傾向于傳播西方體育競技項目的相關(guān)信息，對傳統(tǒng)體育運動項目報道的較少，導(dǎo)致民眾對于民族傳統(tǒng)體育缺乏認識，以及使得民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展緩慢。

（三）資金投入較少，載體較少

民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展需要大量資金的投入和創(chuàng)設(shè)更多平臺，如此才能讓傳統(tǒng)體育有更多的發(fā)展空間。經(jīng)費不足和民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平不高是影響民族體育運動的發(fā)展的因素。我國民族傳統(tǒng)體育文化的理論基礎(chǔ)比較薄弱，受經(jīng)濟政治文化的影響，在傳播過程出現(xiàn)新的意義和價值使傳播的受眾群體發(fā)生相應(yīng)的改變。

四、結(jié)語

政府部門合理開發(fā)和利用資源是影響我國民族傳統(tǒng)體育發(fā)展和提升的動力因素。優(yōu)化民族傳統(tǒng)體育資源配置，提高民族傳統(tǒng)體育的創(chuàng)新，增強民族傳統(tǒng)體育的運行手段和改進措施，是民族傳統(tǒng)體育治理和完善民族傳統(tǒng)體育的體制標準的重要保證。將傳統(tǒng)體育貫徹到教學(xué)當(dāng)中，體育人才的培養(yǎng)，要從學(xué)校體育教學(xué)課程入手。目前，我國體育課程教學(xué)內(nèi)容主要是西方的競技體育，這使得民族傳統(tǒng)體育項目在教學(xué)過程中缺乏展現(xiàn)魅力的機會。把民族傳統(tǒng)的體育項目引入課堂不僅能夠推進民族傳統(tǒng)體育文化的交流與互動，更能提高學(xué)生對民族傳統(tǒng)體育運動的認識，在一定程度上對弘揚和發(fā)展民族傳統(tǒng)體育具有重要意義。

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