論愛在教育中的作用

余永梅

摘要：魯迅先生說：“教育是根植于愛的。”是的，愛是教育力量的源泉，是教師前進的動力。教師不僅需要有淵博的知識，也需要有崇高的師德，更需要有真摯的愛心。因為有愛才有理解和尊重，因為有愛才有信任和贊賞。

關鍵詞：愛;尊重;理解;信任;贊賞

愛是教育的靈魂，愛是教育成功的秘籍。教師既熱愛教育事業，又熱愛學生，他就是一個十全十美的教師。教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。承擔著教書育人的崇高歷史使命，古之學者必有師，師者，傳道授業解惑也。教師不僅需要有淵博的知識，也需要有崇高的師德，更需要有真摯的愛心。因為愛才有理解和尊重，因為愛才有信任。

一、因為愛才有理解和尊重

沒有愛就沒有教育，愛學生是教育好學生的感情基礎，因為愛學生才會對學生有足夠的理解和尊重。蘇霍姆林斯基說過：“在影響孩子內心世界時，不應戳傷他們心靈最敏感的一個角落——自尊心。”這說明受到尊重是人的最高層級的心理需求。泰戈爾說過：“愛是理解的別名”在教育中教師只有尊重和理解學生，呵護好學生的自尊心，尊重學生的人格，能站在學生的角度看待問題，對學生出現的問題給予正確看待和評價，學生才能對老師做到“親其師，信其道，樂其教。”我班上的一個學生，有一天在課堂上，我無意巡查班級時發現他不是在聽課，而是很專心在聽MP3，以致我走到他身邊他也沒發覺，因為在班上已經立有班規，課堂上不能做與課堂內容無關的事情，我沒有說話，只是示意他把MP3交給老師，他也沒有做出過激的行為，還能按照老師的要求做了。我明白，現在班級管理出現問題了，遇到問題，需要分析出現問題，才能找到解決問題的辦法。這件事情應該怎么處理呢？打電話給家長向家長投訴和告狀？還是當著全班同學對他進行嚴厲批評和指責？作為班主任，我明白必須謹慎的思考教育的方法，因為教育方法方式不當就會出現更大的師生矛盾，會使教育出現更大的困難，甚至導致教育的失敗，同時也影響著一個孩子的健康成長，更嚴重時會毀掉一個學生。作為教師，我了解初中學生這個年齡階段的心理特點，情感豐富又強烈，心理敏感而脆弱，情緒不夠穩定而容易沖動，是正處在有著嚴重叛逆心理的青春期。對這個年齡的學生教育特別需要冷靜和謹慎，必須要恰當的方式方法，經過一番深思熟慮，我內心已經想好處理這件事起的辦法。那周星期五下午放學，該學生特意留著最后，自己來到我辦公室，進來的第一句話就對我說“老師，我不應該在課堂上做與課堂無關的事情，我知道做錯了，請老師原諒。”他誠實承認了錯誤，我明白教育這個學生的機會來了，我告訴該學生，先肯定他能遵守班紀班規在當時就把MP3 交給老師，說明他尊重老師，遵守規則，再讓他知道老師沒有在班級當著全班同學嚴肅批評和指責，也沒有打電話給家長進行告狀，是因為老師能理解學生偶爾犯的小錯誤，這樣做更重要的是想維護好他的自尊心，還告訴他必須學會遵守規則，按照班規這個MP3老師代保管到這個學期結束才能還給他，這件事情我就這樣妥善處理。之后，我發現這個學生不但再沒有違反班級紀律的現象，而且對待學習也越來越主動，越來越積極，學習成績也慢慢地提高了。他父母還特地打電話來感謝我對孩子耐心有效的教育。他后來告訴這樣是報答老師對他的理解和尊重，同時更想用努力來證明自己也可以變得更優秀。事實也說明他做到了。我為學生的進步感到很欣慰。這個孩子對待學習和紀律的種種變化，讓我更明白教育需要愛，教育離不開愛，有愛才有教育。因為老師的尊重和理解，有助于學生自己進行反思自己的行為，也有助于學生自己去克服自身的短處和不足，能讓學生鞭策和鼓勵自己，能讓學生進行自我教育，促進學生學習和紀律不斷進步。

二、因為愛才有信任和贊賞

信任是一種資源，是合作的前提和基礎，師生之間的教與學需要相互之間的信任。信任是心靈的互通，因為信任，才能促進彼此的了解，才能增進信息互通，信任是一座橋梁，是進行有效教育的基礎。所以，老師一個會心的微笑，一個贊許的眼神，都會給學生增加信心和勇氣，就能激發學生的自主性和創造性，從而達到更好的教育效果。哲學家詹姆斯說過：“人類本質中最殷切的要求是：渴望被肯定。”在教育過程中，教師對學生的贊賞和鼓勵就是對學生的肯定，來自老師的贊賞和鼓勵對學生生樹立自信心尤其重要。有位教育學說過：“好孩子的夸出來的。”我班上的一名女生，個性靦腆文靜，因為父母常年在廣東工作，缺少來自父母的關愛和鼓勵，沒有父母加以正確的引導和幫助，所以自己的未來沒有目標和方向，導致學習也就沒有任何動力，我經過一段時間細心觀察，發現這個孩子智力很好，人也很聰明，特別寫作方面很有天賦，我經過反復多次的思考和掂量，心里有了教育這個孩子的比較理想的方法。那段時間剛好學校舉辦慶祝國慶節征文比賽，我找她來談心，告訴她老師很欣賞她的作文，寫作水平很高，并且堅信如果繼續努力，以后會成為一個出色的作家。她告訴我她平常最喜歡閱讀書刊雜志，也閱讀了大量的世界文學名著，得到我的信任和鼓勵，她愉快地接受了這個任務，獲得了很好的名次，還代表學校參加了市里舉辦的征文比賽，也是獲得了優異的成績。得到了學校領導在全校師生大會上點名表揚，并得到了校長親自給她頒發了獎狀。這次的成功，以及得到的贊賞和鼓勵，更增加了她的自信心。同時，我也多次與她父母電話溝通交流，探討教育孩子的一些方式和方法。這次教育之后，我發現孩子變得更加自信了，上課也認真專心，學習成績也慢慢地跟上來了，寫作的水平也在她的不斷努力中得以更好提升，成為一名品學兼優的好學生。

參考文獻：

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