如何讓絲帶繡扎根校園生活

周霞麗

【內容提要】?綜合實踐活動以貼近學生現實的生活實踐、社會實踐、科學實踐的主題為課程基本內容，為學生開辟了一條與他生活于其中的世界交互作用、持續發展的渠道，本文從如何讓絲帶繡“扎根校園生活，拓展實踐渠道”進行闡述，讓學生走出課堂、走出校門、走向社會、走向生活，自主選擇自己喜歡的絲帶繡圖案開展探究和實踐活動，在實踐的過程中體驗、感悟，獲得經驗，在實踐活動中去追求著美，發現美和創造著美，同時培養學生主動探究、自主實踐、合作學習、研究性學習和實踐操作的能力，做一個心靈手巧的小主人。

【關鍵詞】綜合實踐活動 絲帶繡

一、絲帶繡扎根校園生活的意義與作用：

讓綜合實踐活動走出課堂，讓校園、家庭、社會共同發揮教育功能，已成為全我校師生的共識。綜合實踐活動課程注重教育與當代現實生活的聯系，它強調的是學生的親身經歷，重視的是學生的體驗、感受，以學生興趣和內在需要為基礎，以主動探索為特征，以實現學生主體能力綜合發展為目的。《新課程標準》指出：“要積極開發并利用校內外各種資源，讓學生通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感?！蔽倚Ｎ皇袠驑蚰辖洲r村，經濟發達，資源豐富，為開展綜合實踐活動提供了廣闊的天地。我們根據自身的特點，緊扣現實生活，有目的、有計劃、有組織地進行了以“神奇的絲帶繡”為主要研究對象，讓學生了解絲帶繡的基本針法。組織學生對絲帶繡的制作方法進行研究、搜集信息、合作交流、開展這一次絲帶繡綜合實踐研究活動，培養學生認識美，創造美的意識，并在具體實踐活動中，使每一位學生掌握有關絲帶繡針法知識、技能。同時啟發和培養少年兒童在實踐活動中愛藝術、懂藝術、創造美的意識。成為新一代具有創新意識和較強實踐能力的未來接班人。

二、扎根校園生活，拓展實踐渠道

陶行知先生說過：“要改變以‘學科為中心’、‘課堂為中心’、‘教師為中心’的傳統教育的弊端，加強教育與社會生活、兒童生活的聯系。”因此，開展絲帶繡活動時我給學生營造一個開放的學習空間，讓學生對絲帶繡引起足夠的關注，并在這個過程當中形成積極的人生態度。

但怎樣使學生對這門新課感興趣并迅速入門呢？如何讓色彩豐富，質感細膩的緞帶在校園的每一個角落里飛舞呢？在開發“絲帶繡”課程時，我是這樣做的：

（一）絲帶繡，激發學生探索、追求美的興趣。

在絲帶繡的活動中，我用通俗形象的語言講述絲帶繡的發展歷程及絲帶繡在生活中的作用，通過對名家名作的欣賞，使學生從絲帶繡藝術中得到美的啟示、美的感受、美的熏陶。從而讓學生了解民俗風情，熟悉生活，熱愛生活，進而形成正確的審美能力，陶冶情操。多讓學生看一些和他們同齡的學生和老師的絲帶繡作品，使學生打破對絲帶繡神秘感。

（二）絲帶繡是基本功練習，培養動手能力和小組合作能力。

我們開展的絲帶繡是一項手腦并用的實踐活動，是一種富有裝飾性的藝術展品。我們開展這樣的活動，不僅能培養學生的耐心和細心，更能鍛煉學生雙手的靈活性和協調性，提高學生的動手能力。

在開展過程中我首先講解絲帶繡所需的材料與工具，如：絲帶、針、花繃子、錐子等。說明每項的作用讓學生對絲帶繡有了大致的了解，并對其產生濃厚的興趣，其次讓學生懂得最基本的針法，為以后構圖打下了基礎。在課堂上，為了給他們營造一個自由溫馨的空間，學生可以自由圍坐、共同討論，以小組為單位，舉行競賽，在制作過程中我隨時講解穿針打結的方法，以及絲帶繡線頭的處理方法，看著自己制作的成品，同學們個個得意洋洋。校園里隨處可見，三五成群的學生圍在一起，談論著刺繡著，并且快樂著分享著成功的喜悅。

（三）絲帶繡作品的展示與評比。

先由學生對自己的作品作出自評意見，然后由小組互評，老師參評，提出修改意見。在學生修改的基礎上，每組將本次活動編輯的冊子、資料、作業本、作品整理好，布置一個有特色的展區。每組派出一名代表作評委會員，組成評委組。每小組派2名代表站在自己的展區前，回答評委組提出的問題，并為本組展區設計作簡要的簡說。然后由評委組給各個展區做出評定，評出一、二、三等獎。最后師生共同評出各類獎項：最佳選題獎、最佳參與獎、最佳合作獎、、最佳表現獎、最佳創意獎等一系列獎項。

絲帶繡實踐活動是一門新課程，它讓學生回歸生活、立足實踐，讓學生親自參與、主動實踐，給了學生發展個性的廣闊天地，點燃了學生求知的欲望和創新的火花，因此，在實施過程中，我們要努力引導學生大膽走進生活、自主探究、不斷創新，使學生通過刺繡活動，自主獲取知識、運用知識，在實踐中不斷成長。同學們自從繡絲帶繡，在老師、家長、同學們鼓勵和教導下，很多孩子克服了急躁，做事更為周密細膩了;如有的孩子說：“繡絲帶繡不但提高我們的動手能力，還激發我們的學習與探索的興趣，沒繡絲帶繡之前，我從沒拿過針，也不會用針，通過這次活動，我不但會拿針，用針，還能繡出一幅美麗的小作品”……

以后，我們要再接再厲，把“絲帶繡”這門綜合實踐活動的更加完美，提高學生的動手和動腦能力和團體合作意識

參考文獻：

[1]劉強， 鄭成芬. 淺析絲帶繡在現代室內裝飾中的應用研究[J]. 藝術科技， 2014（8）：2.