小學美術教育中的色彩教學策略

王爽

[摘要]美育夠激發小學生對美好事物的探索與向往，挖掘學生的藝術潛能，打開一條通往藝術殿堂的道路。該文從小學美術色彩教學主要存在的問題著手，探究適合小學生的美術色彩教學方法與策略，以提高學生的色彩鑒賞與運用能力。

[關鍵詞]小學美術教育;教學策略

我們對身邊各種事物的認識感受最強烈的就是色彩。色彩是我們享受美好生活的載體，也是我們感受世界的窗口。因此，讓學生體驗到美麗的顏色，學會用色彩來美化生活是藝術色彩教學的終極目標。要讓這一目標符合新課改以學生為主體的要求，使學生在色彩學習中提高審美能力，培養藝術情操，就需要一種新的課堂模式來改變現今的課堂教學。在新課改中，教師需要改革原有的美術教學體系，從過去“我說你聽”的教學方式轉變成為引導式教學，運用多種形式豐富美術課堂教學，使教學貼近生活，讓學生在實踐中感知色彩、領悟色彩。

一、培養學生觀察色彩的方法

建構主義認為：每個學習者都在以自己原有的經驗系統為基礎對新的信息進行編碼，建構自己的理解，同時原有知識又因為新經驗的進入而發生調整和改變，所以學習并不簡單是信息的積累，它也包含由于新舊經驗的沖突而引發的觀念轉變和結構重組。通過頭腦風暴練習轟炸出學生對色彩的相關經驗與常識，將原有的經驗與現在的知識體系對接，完成對色彩知識的系統化認知。激發學生對奇妙的色彩產生興趣。同時要學會欣賞和剖析名家的畫作，名家的畫作對學生的色彩教學有很大引導作用。在學習的過程中，學生需要學會欣賞和剖析名家的畫作，學習他們的色彩觀念，這有利于學生提高感悟色彩的能力。在美術六年級上第三課《表現性色彩的應用》的教學中，就可以向學生介紹畫家莫奈描繪光與影的實驗與色彩表現技法。他運用光與色的差別變化，畫出了生命在光線變幻的時時刻刻所呈現出的永恒美。引導學生欣賞莫奈的《魯昂大教堂》，從中領略不同的色彩感覺。色隨光變，光移影動，自然色光的千變萬化，神秘莫測。激發了莫奈興趣的，并不是盧昂主教堂哥德式的建筑本身，而是投射到主教堂正面墻壁上的光和影的跳動：石壁的本色是灰色，但在畫面中，卻呈現出色調蒙朧的金色、褐色、青灰色或反差強烈的白色。畫家注意捕捉每一瞬間表面色彩之幻影與長久不變的形體結構的對比關系。使學生在愉悅的學習氛圍中潛移默化地提升色彩辨識能力和藝術鑒賞能力。

二、掌握色彩的運用方式

通過實踐探究完成對知識的理解和對知識的應用。用實驗活動帶領學生進入色彩的世界，切入課題。學生在掌握了色彩辨識方法后，下一步是運用色彩將內心情感充分表現于創作。在課堂教學中，教師可以引導學生臨摹名師大作。在臨摹過程中，教師作為引導者，要認真講解藝術形式的演變過程與臨摹技巧，以充分調動學生的積極性，培養其動手能力，使其感受不同形式的色彩需求。先觀察名家作品再進行誘導式學習，學生的學習積極性被調動起來，這種愉悅的氛圍提升了學生的色彩辨識度。

三、運用多媒體進行色彩學習

多媒體技術在課堂上的使用，成為時下教學中普遍運用的最佳方式。傳統的教學方法誤導了人們對美術教學的印象，認為色彩課就是讓學生學涂涂顏色。其實就是這么簡單的涂色，就能看出每個學生對色彩的不同喜好和不同理解。但是課堂范圍畢竟有限，學生觀察范圍受到了約束，所以畫面的效果大都雷同，表現力不強。這種“巧婦難為無米之炊”的情況一直困擾著我。我嘗試著將多媒體技術融入到色彩教學中，將聽、看、說、畫貫穿于美術課中。也就是聽聽音樂，看看圖片，說說問題，畫畫圖畫，在輕柔的音樂伴隨下，觀賞圖片，相互討論。我驚喜地發現多媒體與課堂緊密結合能最大限度地激發學生的學習興趣，并且把抽象的知識轉變成形象的畫面，使得學生在有限的時間內學到最多的知識。

四、通過觀察生活認識色彩

生活豐富多彩，大自然擁有較為原始的色彩元素。在以往的美術教學中，部分教師過分注重課堂教學，忽視了學生對大自然色彩的感知，未能充分利用生活開啟色彩認知的渠道，進而培養學生的色彩感知能力。而新課改要求學生走進生活，并感知自然之美。為此，學生可以在教師的帶領下開展社會實踐，感受春天的氣息、花草的色彩，觀察人們衣著的色彩元素。在教學中，教師要加強引導，使學生的生活與色彩教學有效結合，培養學生對色彩的認知能力。教師還要鼓勵學生動手體驗色彩表達的各種方式，采取DIY色卡的方式全程了解繪畫工具的性能及相關知識。另外，學生可以通過臨摹大師的作品，從各個角度予以延伸并創新，以自己的理解靈活應用色彩。學生通過各種有針對性的美術訓練，最終實現提升色彩鑒賞能力的目的。

“文盲不可怕，美盲才可怕”。目前，我們的美術課在培養色彩的感悟能力上還存在很多不足，美育教育者們應更多的注重對學生色彩感悟能力方面的培養。倡導學生自覺主動地感知色彩在藝術上的應用，形成自己的感悟方法，并將感悟色彩的能力轉化為優秀的繪畫技能和對美的不懈追求。充分利用課內資源的同時更要鼓勵學生走出課堂，走進生活與自然，幫助學生提高色彩鑒別能力，使學生學習更多的色彩表達方式，全面提升色彩認知水平。

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