藝術(shù)無界限，生命有融合

文｜離咲 圖｜暖星藝

2020年11月24日，上海市人民對外友好協(xié)會、社會福祉法人日本旭川莊、岡山殘障人文化藝術(shù)協(xié)會聯(lián)合舉辦的“星光閃耀跨越大海”上海岡山殘障人繪畫交流展開幕式通過網(wǎng)絡(luò)直播，進(jìn)行中日開幕式互動。

來自致力于以藝術(shù)賦能特殊兒童（以下簡稱“特兒”）及其家庭的公益組織“暖星藝”的小畫家們興奮地在屏幕上看到了自己的畫。在暖星藝發(fā)起人喻帆的眼里，他們是藝術(shù)家。他們雖然不善言辭，但是心里裝著大塊大塊顏色，只要隨意涂抹，就是一幅絢麗的畫作。

線上+線下

有心的讀者應(yīng)該記得，1年前筆者曾采訪過暖星藝和喻帆。當(dāng)時時值新冠肺炎疫情突發(fā)，為了緩解特兒的焦慮情緒，普及疫情相關(guān)知識，她為全國數(shù)百名特兒每周定期開設(shè)了“我對疫情有‘畫’”繪畫直播課，用藝術(shù)伴隨特殊家庭平穩(wěn)、順利地度過特殊時期。

這些孩子們都很喜歡暖星藝的繪畫直播課。為了不耽誤上課，在回上海的狹小的車廂內(nèi)，一名特兒一邊開著4G流量開視頻上課，一邊在膝蓋上墊上硬紙板，低著頭、佝僂著腰，一筆一劃地跟著喻帆畫畫。“喻老師，我不想錯過一節(jié)課，錯過一節(jié)就像丟了一億。”透過視頻，孩子稚嫩的話語不僅傳到喻帆的耳朵里，更直擊到她柔軟的內(nèi)心。

現(xiàn)在，在網(wǎng)課基礎(chǔ)上，暖星藝增加線下課程和線下融合活動。筆者曾參與過喻帆的線下課程。她的課堂氛圍很自然放松。在這里，特兒可以直白地表達(dá)情緒，畫到開心時甚至還會手舞足蹈。活潑又溫柔的她也會給他們特殊的驚喜，比如節(jié)日前夕給孩子臉上畫畫。

“線下課程通過游戲互動多種模式授課，可以做到一課千面的課堂效果；而愛心人士共同參與融合活動，則讓課程更有意義和活力。除了高效、節(jié)能外，線上課程的多媒體互動模式效果也非常好。”喻帆回顧著這1年來授課方式的不同。

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“他們和普通孩子相比沒有不同，都有兒童發(fā)展的規(guī)律。有成長中需要的情感寄托、情感發(fā)泄和表揚(yáng)。”喻老師說，她會考慮到孩子的當(dāng)前能力是處于普通兒童的幾歲狀態(tài)，幫他們一點(diǎn)一點(diǎn)去習(xí)得技能，并且接受過程中他們會逃避或者拒絕的“插曲”，還要及時表揚(yáng)他們的每一點(diǎn)成功和進(jìn)步。小畫家們的進(jìn)步也讓她很是驚喜。短短1年里，他們參加“一萬個太陽—心性藝術(shù)之旅”、“感謝有你”長三角青少年藝術(shù)風(fēng)采展覽、國際教育博覽會、第六屆上海國際手造博覽會、“十月陽光”公益畫展、中日星光閃耀跨越大海展覽等，通過藝術(shù)的力量，實(shí)現(xiàn)與社會交互融合，收獲無數(shù)稱贊。

愛的融合

不論是自閉癥孩子、唐氏綜合征孩子、發(fā)育遲緩的孩子或是腦癱孩子……每個孩子都是隱翼的天使，世界原本就是多樣的，我們所有人來到這個世界上，就是要和其他人一起組建多元世界，融合在一起。所以，“融合”一直是喻帆在帶領(lǐng)特兒所追求的。

在她看來，融合教育，首要受益者當(dāng)然是特兒，但從整體和長遠(yuǎn)看，普通孩子也是受益者。“普通孩子們通過接納、幫助、影響其他孩子，能夠充分認(rèn)識到世界的多元性、豐富性，更好地培養(yǎng)自己愛和被愛的意識與能力，從而使自己成為具有包容、寬厚、理解、尊重等良知品行的人”。

“融合”是一種“雙向教育”，特兒和普通孩子互相幫助，彼此身心發(fā)展都得到了很大提高；普通孩子更能從中直觀感受到全面、深刻的愛的教育，這將在他們的成長歷程中寫下精彩篇章。

在喜馬拉雅中心，暖星藝曾與ArtPlay實(shí)驗(yàn)藝術(shù)中心愛心聯(lián)合，進(jìn)行融合藝術(shù)表演。普通孩子和特兒在臺上共同展現(xiàn)才藝，臺下互相鼓勵，展現(xiàn)了愛的包容。“只要被看見和被信任，每一個生命都會閃耀光芒！”回憶起當(dāng)時表演活動的場景，喻帆依然很感動。

疫情之后，暖星藝為小畫家們提供了無數(shù)與社會融合的愛心活動和藝術(shù)展覽，這也踐行了暖星藝公益的口號“藝術(shù)無界限，生命有融合”。參加君愛公益的雀亦鏘鏘“十月陽光，照亮夢想”公益文創(chuàng)藝術(shù)市集開幕式時，她介紹暖星藝小畫家的作品視頻被“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”等多家主流媒體報(bào)道。雖然不是所有特兒都是藝術(shù)家，但她更在意的是，藝術(shù)給大多數(shù)孩子帶來了改變。“這是一種語言，借由藝術(shù)的形式展現(xiàn)出來，溝通了他們無法自己言說的內(nèi)心世界。”

不忘初心

喻帆是非遺項(xiàng)目“草木染”（利用天然植物制成染料給紡織品上色）的傳習(xí)者。秉承著有教無類的想法，她覺得，特兒們不僅可以通過專業(yè)學(xué)習(xí)來繼承技藝，還可以以獨(dú)有的匠心來傳達(dá)技藝的精彩。她說，在浦東新區(qū)輔讀學(xué)校王英校長的開放理念的指導(dǎo)下，暖星藝已經(jīng)將公益草木染課程帶入該校的陸家嘴校區(qū)和上南校區(qū)。

草木染課程中的紡織練習(xí)品，不僅是獨(dú)一無二的藝術(shù)作品，也是讓人愛不釋手的生活用品。筆者曾經(jīng)參加過喻帆的草木染公益課。在她的示范帶領(lǐng)下，特兒們學(xué)習(xí)用橡皮筋扎布，并將扎好的紡織品放入姜黃、蘇木等天然草木煮制的染料中進(jìn)行染色……他們不僅鍛煉了藝術(shù)感知能力，同時也進(jìn)行著精細(xì)肢體練習(xí)。“暖星藝公益草木染課堂將藝術(shù)學(xué)習(xí)與社會實(shí)踐完美結(jié)合，相信未來，特兒可以在這個領(lǐng)域大展身手，或許這一古老技能可以使特兒們自立生存。”她對草木染課程的未來很有信 心。

喻帆與公益的結(jié)緣純屬偶然。2016年，父親的去世打破了她原本順?biāo)煊制届o的生活。生命的無常突然間讓她不知道人生的意義和價(jià)值到底在哪里，是公益“救贖”了她。“傷心之余，我便發(fā)心多做善事，于是嘗試加入多家公益組織做志愿者，我希望用自己微薄的力量給需要的人帶去一點(diǎn)幫助和溫暖，也希望通過自我奉獻(xiàn)讓自己的生命更有意 義。”

5年過去了，她始終沒有忘記自己的初心：“我發(fā)現(xiàn)，我在做公益時是個單純又快樂的小孩；我發(fā)現(xiàn)，特兒和他們的家庭是在用他們的故事影響著我對生命的認(rèn)知……也許，這就是這些年我能堅(jiān)持全心全意為他們提供藝術(shù)課程服務(wù)的原因 吧。”

時光不語，靜待花開。聽著她的初心，筆者不由想起初見她的那個下午：在針對特兒的美術(shù)公益課堂上，暖陽透過教室的大窗戶灑落下來，她的學(xué)生一邊含糊不清地哼著旋律，一邊拿著顏料時不時在紙上添上一筆……而喻帆站在他的身邊，微笑注視著這個藝術(shù)殿堂的“天使”。