EDA技術教學之我見

馬慧瓊 杭州第一技師學院

一、EDA的發展史

EDA是電子設計自動化的縮寫，是電子設計與制造技術發展中的核心,發展至今已有30多年歷史。在電子教學中EDA的使用主要是設計電子電路原理圖（Schematic縮寫SCH）和PCB(Print Circuit Board 縮寫PCB)，Altium Designer是現今應用較廣泛的EDA軟件之一，今天我們講的就是這個軟件。具體的發展史如表一所示。

表一 Altium Designer的發展史

1 0 2 0 0 8年A l t i u m D e s i g n e r W i n t e r 0 9增強了電路板設計空間，設計更快捷，避免出現錯誤和不準確設計模型。1 1 2 0 0 9年提供一個強大的高集成度的板級設計1 3 2 0 1 3年 A l t i u m D e i g n e r 2 0 1 3 著重P C B核心技術1 4 2 0 1 4年 A l t i u m D e s i g n e r 2 0 1 4 功能更強大1 5 2 0 1 5年 A l t i u m D e s i g n e r 1 5.1 優化參數，新增額外功能A l t i u m D e s i g n e r s u m m e r 0 9延續了新特性和新技術的應用1 2 2 0 1 1年 A l t i u m D e s i g n e r 1 0

二、EDA讓學生有興趣

傳統的電子電路安裝調試需要學生自己去連接每一根連接線，在連接過程中總是會出現一些問題，如錯接，漏接等情況，當遇到連線較多的情況，就會出現厭煩情緒，有些學生好不容易耐著性子接好了線，在調試時卻毫無現象或現象不對就會很大程度上降低學生的積極性，同時在電路安裝中由于排版的不同會出現很多不符合安裝工藝的情況。而Altium Designer技術制作印制電路板因為出現的線路問題比較少，而且整體設計比較美觀，學生們更喜歡去焊接，于是在學習有余力的學生中，引導他們學習Altium Designer技術，有些學生初步了解Altium Designer就有很強的學習興趣。

三、學生設計制作過程

（一）先找到自己感興趣的電路

讓學生們先找自己感興趣的電路，因為感興趣會讓他們的主動性更強，也可以間接的讓他們去學習更多的電路知識，利用圖書館，網絡，書本等一切可利用的資料，找到自己感興趣的，一般學生們找來的電路都不會太復雜，因為他們自己也想要做出來，對自己的能力還是有一定評估的。如果他們實在找不到，我會引導他們從教材中找一些簡單的電路來。

（二）對感興趣的電路采用電子板或鉚釘板進行可行性驗證

找來的電路先從理論上看能否行得通，這可以培養學生們學習能力，有些學生有一定的學習能力，就會把電路中每一個元件的作用都通過看書或問老師等方法分析出來，如果理論上就發現有點問題的，是換電路還是繼續？如果換意味著得從頭再去找，如果繼續就要解決存在的問題。

（三）運用EDA軟件繪制原理圖和PCB

這里需要學習EDA軟件的使用，Altium Designer軟件的功能有很多，也很強大，對學生初學的來說掌握基本使用，能畫原理圖，會設置布局PCB圖，能導出電路清單，會繪制元件庫，能加屬于自己的LOGO，這樣做一個電路PCB還是不成問題的。

（四）打樣

當電路PCB做好后，可以自己進行刻板，刻板方法較多，如雕刻，腐蝕等。為了達到較好的工藝，可以請廠家給我們打樣，把自己設計好的PCB給他們，請他們加工，打樣的價格取決于設計板子的尺寸和工藝，單面板還是雙面的還是多面的，是90×90 mm還是100×150 mm？這要求學生們在設計電路的時候盡可能的考慮布局。

1.樣板安裝調試

當學生們拿到帶有自己特殊LOGO的電路板的時候，學生們很興奮的，會很快進入安裝調試階段，他們也想驗證自己的成果，當看到自己制作PCB板子被自己加工成成品的時候，同學們是真的從心里發出感嘆的。

2.改進

在安裝調試過程中，發現一些問題，會開動腦子想辦法解決，做一些改進，這個對產品的一個負責的過程，也是學生們進步的過程。改過后的電路會再次打樣，然后安裝調試，直到自己滿意為止。

3.產品說明書制作

做好一個產品了就要及時的配上相應的說明書，需要有原理圖，工作原理，調試方法，材料清單等。

圖1 簡易說明書樣本

4.外殼包裝

有些學生還會給自己的產品定制外衣，做好外包裝，這就需要一定的機械模具知識。