荷蘭居然沒有高考

和國內不同的是，荷蘭的職業教育分流會從中學就開始，中學之后學生會根據成績申請進入應用型或研究型大學，或者直接就業。

這和他們的社會發展進程有關，和其他歐洲發達國家類似，因為經濟相對發達、社會福利制度也比較完善，荷蘭人大多認同職業和學歷平等的觀念，也能意識到社會需要各種各樣的人才。

在荷蘭，技術工人并不會被視為底層人群，甚至因為工人緊缺，許多技術工種的薪水會比辦公室白領的要高。

今天就讓我們一起來看看荷蘭的教育模式是如何運轉的吧。

八年制的荷蘭小學

荷蘭的義務教育階段為5歲～16歲（小學二年級到中學畢業），不過通常來說荷蘭的學生會從四歲開始上小學：因為小學一年級從四歲開始，即便這是非強制性的，大部分家長還是會讓孩子從一年級開始念起。

從小學一年級到小學八年級，荷蘭的小學總共需要念八年，小學階段他們會學荷蘭語閱讀、寫作還有數學，并且統一從七年級開始學英語（也有部分學生會提前學）。

從中學開始的教育分流

荷蘭沒有初中的概念，只有4年～6年制的中學，而且職業教育分流會從中學階段就開始。

在12歲小學畢業后，學校將會根據分流考試的成績，為學生推薦從三種不同中學類型中選擇適合自己的一個，分別是中等職業教育預備中學、普通高級中學、大學預科中學。

不同的中學類型意味著不同的職業道路選擇，也正因如此，荷蘭的學生正面臨空前的學業焦慮，小學輔導班的市場增長迅猛。

中等職業教育預備中學是四年制的職業教育式中學，模式類似國內的中專，學生通常會在二年級選擇他們未來的職業方向然后開始上專業課，包括四種理論課程：護理、工程技術、商業和農業。學生也可以選擇建筑、交通運輸、媒體和設計、海事、餐飲和娛樂業、服務業等具體的專業來學習實踐技能。

除此之外，中等職業教育預備中學的課程還有管理型和基礎型，不同類型的課程難度和要求也有所不同。從中等職業教育預備中學畢業后，學生可以選進入更高一級的職業教育學校MBO（目標管理，下同）繼續接受職業教育培訓，或者轉入普通高級中學學習。

從MBO或普通高級中學畢業后，學生可以選擇就業或者繼續上應用科技大學，但如果想上研究型大學可能會相對困難，即便不是完全不可能——他們需要補上大學預科中學課程或者大學預科課程才能進入研究型學校。

五年制的普通高級中學和國內的普高有所區別，因為它的課程是為申請目標為應用科技大學應用科技型大學的學生準備的。和國內普高更為相近的是修讀時間最長的大學預科中學，需要念六年，學生畢業之后通常會進入研究型大學， 也就是國內通常說的14所U類大學。

不過正如標題所說的，荷蘭沒有高考制度， 學生是用高中學年成績和各種“ 軟實力”（比如獲獎情況、志愿項目、各類特長等）來申請大學的。普通高級中學和應用科技大學的教學模式其實區別不大，在前三年他們都學相同的基礎課程：荷蘭語、英語、體育、文學和藝術以及社會研究，從四年級起他們的必修課將有所不同：大學預科中學的學生會開始上二外和數學課，普通高級中學則沒有。

除了必修科目之外，荷蘭中學的選修科目也有類似“文理分科”的制度，不過更為細化：分成科學與技術、科學與健康、經濟與社會、文化和社會四種，前兩種更像是理工科，后兩者則接近于文科。因為普通高級中學畢業考試的科目為7門而應用科技大學為8門，所以如果普通高級中學的學生想要申請研究型大學，通常需要補上1-2年的預科課程才能正式進入本科項目學習。

也正是因為中學教育制度差距較大，中國學生想要申請荷蘭研究型大學本科的話需要在國內讀完大一才能申請本科項目，否則只能申請預科，在一年的預科課程之后接受考核，合格者方能進入本科學習。

H類大學和U類大學究竟有何不同？

荷蘭的大學教育制度沒有中學的復雜，不同于國內的4年～5年制本科，荷蘭的本科是3年～4年制的，大學分為應用科技大學和研究型大學兩種。

雖然許多專業名稱類似，但H類和U類學校的教學重點差距還是比較明顯的：H類更注重實踐，而U類更專注于理論研究。以電影專業來舉例，H類大學的電影專業課程多為攝影、編劇、導演、表演等等，而U類大學的電影專業多為電影史研究、電影與社會研究和電影美學研究。

值得一提的是，應用科技大學并不是國內大專的概念，無論從H類還是U類畢業拿到的都是本科學歷，但從H類本科畢業后如果想進入U類大學攻讀碩士學位，則同樣需要再上一年的碩士預科課程。