什么叫終身教育？

編者按：

顧明遠先生1949年入學北師大，1956年留蘇回國入職北師大任教至今，參與、見證了北師大的發展。我國的許多教育政策、北師大的許多創新都有顧先生的智慧貢獻與親身實踐。新冠疫情期間，顧先生整理舊照片，寫成回憶錄。我們榮幸地得到顧先生授權，選擇部分內容分期連載，以饗讀者。

1972年年初，從臨汾勞動回來以后，當時學校工宣隊派我到師大二附中擔任革委會主任兼支部書記。1974年9月，突然通知我到國務院科教組（原教育部）去報到，說要準備去參加聯合國教科文組織第十八屆大會。我們在科教組準備了將近一個月，閱讀教科文組織的各種文件，了解該組織的歷史和情況，同時審閱各國為教科文組織制定中長期教育規劃提交的提案。我負責審閱教育方面的提案，共100多份。發現內容分兩類：一類是發展中國家提出的，要求為掃盲和發展初等教育立項;另一類是發達國家提出的，要求為發展成人教育和終身教育立項。對于成人教育我是熟悉的，新中國成立后對成人教育很重視，在新學制中就有成人教育的單獨系統。但什么叫終身教育卻完全不了解，請教了我們學校的其他老師，也都不知道什么叫終身教育。只好到會場以后再說吧。

10月初，代表團起身赴巴黎參加會議。按照教科文組織規定，代表團應有5名正式代表、5名副代表、若干名顧問。代表團團長是原教育部高教二司司長胡沙，團員中有清華大學副校長張維院士，顧問有北京大學魯毅、陳樂民和我3人，還有翻譯等工作人員一行10多人。當時中國還沒有國際航班，我們乘法國航空公司的飛機波音707赴會，飛航中晚上停靠巴基斯坦卡拉奇加油，第二天又停靠希臘雅典，晚上才到巴黎戴高樂機場，飛了20多個小時。開始住在離鐵塔不遠的一家小旅館，后來搬到了大使官邸。那時中國駐法大使是曾濤。

聯合國教科文組織每兩年開一次大會，當年的總干事是馬厄。大會期間，除全體大會外，還設有5個業務領域的分會，教育是其中的一個。代表團中教育口的就我一個人，我自然就參加了教育分委員會。會議用語有英語、法語、俄語、漢語、西班牙語和阿拉伯語，會議主要用語是英語和法語。我只能用俄語，為了方便，代表團為我配了一名英語翻譯，我校外語系的張廼清老師。

聯合國教科文組織第十八屆大會要制定中長期發展規劃，所以會議時間很長，開了約50天，分三個階段。第一階段20天，是大會辯論，會員國家代表團長都要在大會上發表演講;第二階段約20天，審議各國提交的提案;第三階段是回到大會進行辯論。在第二階段的幾天里，我就參加教育分委員會，也是先由各會員國代表發表演講。我主要講了中華人民共和國成立以后教育所取得的成就。然后討論提案，最后進行表決。我對發展中國家提出的掃盲和普及初等教育的提案當然十分贊成，但對發達國家提出的終身教育因不甚了解，不敢贊成也不敢反對，只好棄權。當時阿爾巴尼亞還是我國的盟友，他們的代表坐在我右前方，總是回過頭來看我，看我舉手，他就舉手，看我不舉手他也不舉手。

1974年，西方國家遇到了石油危機，再加上二十世紀五六十年代是科學技術迅猛發展的年代，各國都在生產轉型升級，失業率增加。因此西方國家對青年失業問題非常焦慮。所以提出要發展成人教育、終身教育。大會期間法國教育部長在凡爾賽宮舉行了招待會。各國代表在金色大廳互相交流。一位澳大利亞代表問我，中國怎么解決青年失業問題。我一句話就把他頂了回去，我說，中國青年沒有失業問題，中學畢業生都上山下鄉，農村有廣闊的天地。現在聽起來很可笑，但當時覺得立場很堅定。

1976年，我看到由華東師范大學邵瑞珍先生翻譯的，聯合國教科文組織1972年發表的教育發展報告《學會生存：教育世界的今天和明天》，才了解終身教育提出的時代背景。報告是由多個國家的專家組成的國際教育發展委員會編寫的，主席是法國前總理富爾，因而稱它為《富爾報告》。報告深刻地分析了新的科學技術革命對人類活動的影響，認為人類正在走向學習化社會，每一個人必須終身持續不斷地學習，才能適應科學技術發展和社會的變革。終身教育是學習化社會的基石。該報告出版后，兩年內就相繼被譯成了33種文字，在世界各國出版發行，不少國家進行了終身教育立法。早在1965年，聯合國教科文組織成人教育局局長郎格朗就在成人教育大會上作報告，提出終身教育的概念。該報告后來出版為《終身教育引論》。可見終身教育的提出與五六十年代的科學技術革命有關。正如《富爾報告》中說的：“科學技術革命使得知識與訓練有了全新的意義，使人類在思想上和行為上獲得許多全新的內容和方法，并且是第一次真正的具有普遍意義的革命。”終身教育的思想，完全符合馬克思主義教育的原理。馬克思在《資本論》里講，大工業機器生產造成了勞動的變換，職能更動和工人的全面流動，只有把生產勞動和教育相結合，以體腦結合全面發展的人代替局部發展的人，大工業機器生產才能繼續下去。

終身教育的思潮傳到我國以后，起初大家還不太理解，直到二十世紀九十年代我國工業轉型升級，大批職工下崗，才認識到終身教育的重要。1993年，中共中央發布《中國教育改革和發展綱要》，第一次在國家文件中提出要建立終身教育體系。

聯合國教科文組織第十八屆大會開了約50天，真是一次馬拉松會議。除開會外，會下我們也很忙碌，特別是團長，要與友好國家，特別是發展中國家代表交流會談，爭取他們對中國的支持。有時還宴請他們。一般都是在中國餐館請他們吃中國菜。我曾參加幾次在一個叫中華餐廳的中餐館的宴請。第十八屆大會要換屆改選總干事和執行委員會委員，競爭十分激烈。最后我國張維院士被選舉為執行委員，這是我國第一次有代表參加教育全球治理。

會議上不允許代表自己照相，會議有專門攝影師。攝影師把各國代表的照片展示出來，洗一張需要7法郎。當時我們每天的伙食費也就7法郎，誰也舍不得拿僅有的30美元零花錢去洗照片。所以我們都沒有會上的照片。會議期間休息日，代表團組織我們去參觀了巴黎的許多名勝古跡。自然要參觀盧浮宮、凡爾賽宮、埃菲爾鐵塔，還參觀了榮譽軍人博物館、巴黎圣母院、圣日耳曼城堡等，增長了許多見識。在巴黎，還參觀了巴黎第七大學，見到美國阿波羅從月球帶回的小小巖石樣片。12月初回國，那時中國民航已開通國際航線，我們終于搭乘中國民航回到祖國。

（作者系北京師范大學資深教授、中國教育學會名譽會長）

責任編輯：胡玉敏

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