《統編版小學語文教材課堂練習冊》有效運用的策略研究

趙玉立

【摘要】語文這門課程具有廣泛的社會實踐性和人文應用性，學習語文會讓學生的思維變得活絡，有效提高學生的語文表達能力和人際交往能力。同時，學習語文是學習其他學科的基礎條件，學好小學語文可以幫助學生學好其他學科，從而提高學生的綜合素質?！督y編版小學語文教材課堂練習冊》更加具有地域針對性、知識系統性和練習實效性，結合本地學生的課堂學情，運用更合理、更科學，使課堂教學真正成為語言文字訓練的過程，提高學生的語文素養。

【關鍵詞】統編版小學語文教材;課堂練習冊;有效運用

一、核心概念界定

在小學語文學習階段，課堂小測是一個非常重要的環節，學生在小測中鞏固課堂學到的知識，培養了學生語文理解能力和知識運用能力。2019年11月，我參加了昆明市呈貢區張佳小學語文工作室課題《統編版小學語文教材課堂練習冊的開發與應用的實踐研究》，我們的課題研究是要在前人研究的基礎上結合呈貢區各小學語文教師使用統編版教材進行課堂教學的現狀，通過合理、科學的練習，使課堂教學真正成為語言文字訓練的過程。

二、《統編版小學語文教材課堂練習冊》習題的分類及用途

1.寫字題，指導學生把字寫好。

寫字題是《統編版小學語文教材課堂練習冊》的重要組成部分，這一部分題型是出題人把每一篇課文里的生字進行認真分析，把那些難寫字、易錯字整理出來，讓學生進行練習的題型。有助于學生對生字的掌握，提高書寫能力。例如，在五年級下冊《統編版小學語文教材課堂練習冊》第二課《祖父的園子》中，讓學生寫寫“承”、“拔”、“嗡”這三個字，這三個字學生在平時寫字時容易出錯，“承”字需要教師指導學生寫好，“拔”字學生容易多加一豎，“嗡”字學生容易寫錯。在課堂上就重點抓住學生易錯的字來強化練習，加深學生對生字的印象，切實提高學生對生字的掌握情況，指導學生把字寫好。

2.填空題，理解課文內容。

填空題是有效檢測學生上課學習成果的教學辦法，教師通過學生答題情況來了解學生上課情況和知識理解程度，從而針對性改進教學辦法的提高上課效率。

例如，在學習五年級上冊的《白鷺》一文時，設計了這樣兩道題，第一道題從白鷺的外形美以及覓食、棲息、低飛時的韻味等方面，學生可以在答題中深度理解課文知識，第二道填空題要求學生填出6～8自然段描繪的畫面，學生通過思考給出的答案會更加用心，對課堂上教師講解的內容記憶更加深刻。這幾段不僅表達了作者對白鷺的喜愛和贊美之情，更表達了作者對大自然、對生活的無比熱愛之情。《統編版小學語文教材課堂練習冊》填空題巧搭支架，在學生的學習情況和教學重難點之間架起了一座橋梁，激發學生們的參與熱情，讓學生們主動參加到學習中去，有效地突破了重難點。

3.實踐題，聯系生活實際。

《統編版小學語文教材課堂練習冊》這本練習冊的題材很多都結合課本來源于生活，設計練習題時善于設計學生身邊的生活場景，讓語文走進學生的生活。所以教師在講解這本練習冊上的習題時，要善于將課文與習題結合起來，在課文中解決、滲透和完善學生作業，從而有效地將課文與習題結合起來，避免教師空談說教，“說”與“練”脫節的現象。例如，在五年級下冊的課本練習中，《我愛你，漢字》這一練習中，設計了這樣一個主題，調查學生的作業、路牌、書籍、報紙等，圍繞生活中的非規范用詞寫一篇簡單的研究報告。教材中所學的研究報告與學生的生活現實有機結合，激發了學生的學習興趣和探索熱情，在實踐中增強語文學習能力。

三、《統編版小學語文教材課堂練習冊》在教學中有效運用的策略

1.借助練習冊習題，準確把握教學重難點。

課堂練習冊是一種重要的教學補償手段。《統編版小學語文教材課堂練習冊》都是針對每一單元的語文要素展開分析和討論，針對語文要素出題，重難點突出，提高學生運用所學知識分析和解決問題的能力。首先，《統編版小學語文教材課堂練習冊》為教師的教學提供了參考，教師可根據自己的教學需要選擇相應的題目，對各知識點的要求做到心中有數，從而避免在選擇習題時出現“偏、怪、難”題;其次，教師可以根據本班學生的學習情況，把握學生的弱點，從而進行有針對性的訓練和培養。這樣在教學中，選題才能有針對性、有明確的目的，從而更好地達成教學目標。

2.依托練習冊習題，落實語文素養的作用。

隨著新課改的不斷推進，教材的創新和改革也在持續進行。這就要求教師在教學改革和創新的過程中，尋找更多有效的教學方法和素材，不斷提高教學質量，促進學生語文素養的提高。統編版小學語文教材中雙線組元的單元結構作為教材研究的最新成果，是指語文要素和人文主題。

3.運用練習冊習題，提升學生自主學習能力。

培養學生自主學習能力既是統一版教材的教學目標，也是核心素質下的小學語文教育目標。在小學語文教材統一版課堂練習冊中，有很多內容可以用于課前預習，為學生實現學習目標打下基礎。教師能夠準確把握習題的作用，根據習題的內容讓學生自主預習，從而提高課堂效率，激發學生的思維，提高學生的語文素養。

結束語：

綜上所述，《統編版小學語文教材課堂練習冊》不僅為教師備課指明了方向，同時練習冊對提升學生學習質量、拓寬學生的語文知識面、提高小學學生的語文知識素養起到非常重要的作用。而小學生身心發展尚未成熟，小學教師在小學語文的教學中起到非常重要的作用。所以在講課前，教師要先認識到這本教材的特點和對教學起到什么樣的作用，從而有針對的開展教學，有效提高小學學生的語文學習能力和實踐能力，提高學生的語文綜合素養。

參考文獻：

[1]溫六鳳.讓課后習題在語文教學中綻放光彩[J].名師在線，2020（33）：54-55.

[2]強亞兵.正確解讀課后習題有效落實語文要素——以統編教材二年級上冊為例談低年級閱讀教學要義[J].小學教學參考，2019（25）：62-63.