《麥田里的守望者》的主題意義

在美國現代作家當中，塞林格算是一個特例，出現這種特例的主要原因是他的小說給人留下了非常深刻的印象，更是受到大多數青年的喜歡。《麥田里的守望者》這部小說給人留下了不可磨滅的印象，特別是小說中主人公的反叛思想，真實反映出當代青少年的思維和價值觀念，所以受到了很多人的喜歡。作者主要描述了一個成長時期的青少年的迷茫、困頓、彷徨、叛逆，向人們展示了青少年在成長時期遇到的精神上的問題。這是一個探索的過程，是對青少年內心世界的一種探索，對青少年有著很大的啟迪作用。

在整部小說中，作者采用了第一人稱，借助青少年的口吻，展現了當時美國社會中產階級子弟在現實生活中和成長過程中出現的彷徨和內心世界的苦悶，并且向人們描繪了一個青少年成長時期的矛盾心理，這也在一定程度上折射出當時青少年內心世界的活動及變化趨勢。這部小說值得稱贊的就是非常真實，通過發生在青少年成長過程中遇到的各種事情，以現實的手法向人們描繪青少年真實的內心世界。故事中的主人公在不斷追求本真和純粹的童年，也在不斷追尋自己的夢想，這反映了當時青少年的內心世界，也代表了一代人的內心世界和豐富的精神世界同時也是一種成長之殤。

一、《麥田里的守望者》故事梗概

作者在開始塑造人物形象時就想將人物塑造成一個典型的青少年的形象，主人公對精神世界極度純凈的渴望，在很大程度上他是童年純真的自我捍衛者。可是虛偽又非常殘酷的美國社會使得他的夢想和現實相差太大，不管是在精神世界還是身體上他都想逃脫，他也只能選擇逃避。在主人公的內心世界中，他希望人們之間的交流是真誠的、純真的、可以信任的，然而這在那個社會不是很現實，所以在很大程度上他被當時的社會所孤立了。然而，他有著很強大的內心世界，為了不背叛自己，他寧愿拋棄世界，不去在乎眾人羞辱和鄙夷的目光，對自己內心世界的本真和理想的堅守和執著，這在其他人眼里是無法理解的。其實主人公霍爾頓是一個中產階級的子弟，在經濟上并不拮據，但是他很迷茫和彷徨、憤世嫉俗、無所事事，還不認真學習。由此可以看出，他與所處的環境是格格不入的，他也想通過自己的努力來適應大城市紐約的生活，可是現實讓他感到失望和強大的落差感，這是使得他感到彷徨和無助。于是他想到了逃離，他渴望為孩子們守住純真，進而找回他的內心世界。在追求過程中他處處碰壁，于是他只好用叛逆來守住自己的純真世界。在不斷的掙扎當中，他逐漸失去了自我，找不到自己的方向，所以他只能通過精神世界的幻想來填補現實的空缺。

二、《麥田里的守望者》主人公青春期的成長之殤

（一）追求真理、捍衛童真

主人公霍爾頓被學校開除了，他只好流浪于美國的街頭。霍爾頓的內心世界是純真的，然而他依然染上了當時社會的惡性，成了一個行為不良的人。這導致主人公內心存在著兩個世界：一個是孩子一般的純真世界，一個是成人的丑陋和虛偽的世界。霍爾頓正處于要告別純真走向成人世界的階段，他的內心感到彷徨和恐懼。于是他的內心世界一直在童年和成人世界中徘徊和游離，既無法融入當下的環境，也回不去童年時光，這使得他更加迷茫、矛盾、孤獨。流浪期間，他經常去的地方就是博物館。因為在實際生活中，博物館可以給他帶來童年的回憶，是最干凈的也是最美好的地方。他的生命里最重要的就是他的妹妹和童年女友，所以他對妹妹總是照顧得無微不至，而他的童年女友總會給他帶來溫暖和甜蜜。為此，他總是采取各種辦法來保持她們無邪的心靈，同時認為她們就是自己心中的凈土，然而也只有這些是主人公所贊同的地方。

（二）回歸與守望

在經歷了昏暗又糾結的三天之后，霍爾頓擔心自己會死亡，就返回家看望妹妹，看到妹妹和弟弟歡笑的場景，也感受到了弟弟妹妹的美好純真，他有了想要做麥田的守望者的意愿，想要守望這群孩子。在這段內容的表達中，更多展現了經歷過成年人社會生活的主人公霍爾頓。在這段經歷中，主人公懂得了社會，逐漸承受并接受自己需要成長為成年人的事情，這也表現了主人公認同了社會的這個矛盾體，這里的描寫展示了當時的社會背景——美國社會中青年人的思想正在遭受著變化。

三、《麥田里的守望者》中的成長主題敘事藝術

（一）第一人稱視角的內心敘事為主線

在《麥田里的守望者》中，作者一直使用的是第一人稱，并且這個故事是在三天之內產生的，在時間上看是非常短的，但是卻有效描寫并展示了主人公在這短短的三天時間里面的經歷。在這三天時間里，他經歷了從青少年到成年人的心理轉變，他也開始認真思考自己，在掙扎、經歷了困惑之后，主人公開始明確自己的內心想法以及自己想要做守望者的意愿。小說的最后，雖然沒有提到霍爾頓是按照他所看到的那些成年人的樣子生活，還是按照自身青少年的生活方式繼續生活，但是通過第一視角的描述，讀者可以看到主人公霍爾頓內心的轉變，更多的是透過霍爾頓看到美國青年思想的發展以及性格的轉變，也可以想到霍爾頓成年之后的生活。以第一人稱視角敘述，讓小說在不同類型的讀者心理都會產生不一樣的結局，每位讀者也都會產生自己的想法等等，這就是《麥田里的守望者》故事情節產生的藝術影響力。

（二）時間和人物視角的變換

作者在創作故事的過程中，有效運用時間線索來促進故事情節的發展及敘述的轉變，在小說的時間邏輯方面進行了一定的改變。和一般的創作不同，《麥田里的守望者》將小說敘述中的時間順序進行一定轉變，并在小說開頭和結尾的地方采用了自我敘述的方式描寫，更多的是主人公自己的心理感受以及自我的視覺表現。在這三天的活動中，回憶中也增加了主人公霍爾頓的自我視角，使得主人公對于成人世界異化現象有了更加深入的認識，也為人物視覺的轉變增添了一定的戲劇性。

（三）敘事語言的個性

《麥田里的守望者》中存在一些粗陋話語的描寫，這種敘事方式和當時的美國主流文化不相符合，因此遭受到了當時社會的抵觸。還有人認為主人公霍爾頓的種種不良行為是對于當時宗教的一種侮辱，認為霍爾頓嚴重缺乏宗教信仰，但是這些對于霍爾頓的批評并沒有影響當時美國青少年對于此書的觀看，反而產生了反效應，受到了很多青年人的喜愛。同時，還有不少青少年學習并模仿霍爾頓的行為舉止、語言習慣等，說明霍爾頓雖然和當時美國的主流思想不一樣，但是和青少年可以產生情感、精神共鳴的。

四、結語

在當下的社會中，妥協并不是要求放棄自己內心的理想和信念，而是不忘初心，將這種好的品質在新時代中找到一個契合點，得到一定的超脫和升華。只有這樣，才能變得更加強大，才能夠完成自我的完美蛻變，這也是《麥田里的守望者》這篇小說主題思想的魅力所在。

（湖北工業大學外國語學院）

作者簡介：陳靜（1975-），女，湖北黃石人，碩士，副教授，研究方向為英語語言文學。