高校思想政治教育改革芻議

摘要：高校思想政治教育的效果不明顯一直是困擾高校教育的現(xiàn)實(shí)問題。文章根據(jù)高校思想政治教育的現(xiàn)狀，提出改革高校思想教育的若干措施，共從事該工作者參考。

關(guān)鍵詞：高校；思想政治教育；改革措施

作者簡(jiǎn)介：辛光，男，生于1984年7月，陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師，思政課部教師。

[中圖分類號(hào)]：G621 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2013）-7--01

深化高校思想政治教育改革是目前各類高校討論和實(shí)施的熱點(diǎn)問題。長(zhǎng)期以來，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育一直是難點(diǎn)問題，其難就難在教者難教，學(xué)者不愿學(xué)，難以達(dá)到預(yù)期教育效果。中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見為高校改革思想政治教育工作指明了方向。將學(xué)生思想政治教育列為學(xué)校工作的頭等大事，并采取措施層層落實(shí)，形成一個(gè)科學(xué)的管理體系，并在教與學(xué)的效果方面狠下工夫，多出成果，這應(yīng)是思想政治教育工作改革的實(shí)質(zhì)。思想政治教育是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，是高校育人的關(guān)鍵所在，要搞好此項(xiàng)工作，拙以為如下幾方面是應(yīng)該格外重視和加強(qiáng)的。

首先，應(yīng)有高質(zhì)量的思想政治教育師資隊(duì)伍。實(shí)際上高校的思想政治教育師資素質(zhì)和整體水平與同學(xué)校的專業(yè)師資隊(duì)伍相較，其差距是顯而易見的。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮思想政治教師在大學(xué)生思想政治教育工作中的作用。在構(gòu)建和諧校園的過程中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮思想政治教師的作用，因?yàn)樗麄兲幵诮逃痪€，最能了解學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)狀況，與學(xué)生聯(lián)系最為密切，能夠及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)向，可以靈活采取相應(yīng)的工作方法來教育和引導(dǎo)學(xué)生。為此思想政治教師如要提升自身綜合素質(zhì)與能力，需切實(shí)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，防止自身知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，努力與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，從而有利于思想工作的開展，以適應(yīng)新時(shí)期新形勢(shì)對(duì)大學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍的要求。因此建設(shè)一支高水平的專兼職結(jié)合的思想政治教育師資隊(duì)伍確是當(dāng)務(wù)之急。

其二，應(yīng)有科學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。教學(xué)環(huán)節(jié)主要是“兩課”的課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和形勢(shì)時(shí)政報(bào)告等數(shù)種，或者說是思想政治教育的第一課堂和第二課堂。這幾種教育環(huán)節(jié)要有機(jī)配合，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在“兩課”的課堂教學(xué)方面，要杜絕照本宣科，突出教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性，理論聯(lián)系實(shí)際的說理性，所舉事例的時(shí)效性，學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的共鳴性，所得結(jié)論的科學(xué)性，教學(xué)效果的感染性，只有這樣才能真正提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，才能談得上教學(xué)效果。在課堂教學(xué)方法上，應(yīng)改灌輸為引導(dǎo)、啟發(fā)、指導(dǎo)、討論，應(yīng)以理論知識(shí)精講、答疑、解惑為導(dǎo)學(xué)的主要內(nèi)容，約占課堂時(shí)間的1/3，其余大部分時(shí)間由教師組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生去探討問題，特別注意緊扣社會(huì)實(shí)際問題探討答案，切忌空對(duì)空。重在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和探索問題的能力，授人以漁。教師不回避問題，不故弄玄虛，鼓勵(lì)和提倡、允許學(xué)生提出不同意見和觀點(diǎn)。對(duì)學(xué)生的討論觀點(diǎn)和內(nèi)容不劃框子，不打棍子，平等，尊重學(xué)生意見，多提參考意見，少行武斷批評(píng)，注意以理服人。教師重在課堂討論內(nèi)容的設(shè)計(jì)、安排，引導(dǎo)、掌握討論的進(jìn)度，起導(dǎo)學(xué)作用。對(duì)于時(shí)政形勢(shì)報(bào)告，要注意組織聽講和聽講后的討論，以提高認(rèn)識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。重視第二課堂教學(xué)，其社會(huì)實(shí)踐、實(shí)際參觀、看影視圖片、實(shí)際考察等，活動(dòng)計(jì)劃要按照教學(xué)要求安排，但具體活動(dòng)內(nèi)容事先應(yīng)征求學(xué)生意見，此類活動(dòng)應(yīng)是多數(shù)學(xué)生有興趣參加的社會(huì)活動(dòng)。關(guān)鍵是學(xué)生要有興趣，這樣才能要求學(xué)生對(duì)活動(dòng)內(nèi)容認(rèn)真總結(jié)，有所發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、啟發(fā)，從內(nèi)心有所觸動(dòng)，思想覺悟有真的提高，才能避免走過場(chǎng)。

其三，改革“兩課”的考核形式，由期末書面閉卷考核為主改為以平時(shí)階段性多種形式考核為主，以期末開卷考核為輔，取消期末閉卷考核方式。主要考核學(xué)生學(xué)習(xí)效果和所掌握技能的程度，不將期末閉卷考試作為制約學(xué)生的手段，摒除學(xué)生心理上對(duì)“兩課”學(xué)習(xí)的抵觸情緒。“兩課”的理論知識(shí)，要求學(xué)生弄懂就行，不要求其死記硬背，考核的目的重在檢查其運(yùn)用理論分析現(xiàn)實(shí)問題的能力，可運(yùn)用開卷分析案例、階段性的文字總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、問卷調(diào)查、撰寫小論文等考核形式，更有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)政治理論課的自覺性和積極性，更能夠真正檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，對(duì)高校“兩課”考核內(nèi)容的改革已成為思想政治教育的瓶頸，應(yīng)當(dāng)在管理制度上有所突破，使思想政治教育成為學(xué)生樂意自覺接受的教育內(nèi)容，而不是被動(dòng)灌輸?shù)膹?qiáng)制教育內(nèi)容。

其四，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在高校思想政治宣傳中的積極作用，提高高校思想政治教育工作的有效性。隨著互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)迅猛的發(fā)展，它為學(xué)生獲取、傳播和交流信息提供了強(qiáng)有力的支撐，開闊了學(xué)生的視野，豐富了他們的知識(shí)，使他們擁有享用不盡的網(wǎng)絡(luò)資源。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)給高校思想政治教育帶來了難得的機(jī)遇，提供了新的載體和平臺(tái)，提供了可利用的巨大信息資源，網(wǎng)絡(luò)已成為重要的思想輿論文化陣地。作為高校的思想政治工作者，要抓住這一現(xiàn)代信息傳播媒介，做好宣傳工作，引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展。因此，我們要充分認(rèn)識(shí)及利用網(wǎng)絡(luò)媒介的特點(diǎn)和規(guī)律，制定一系列適應(yīng)高校思想政治教育工作的網(wǎng)絡(luò)傳播內(nèi)容和方式，要注意網(wǎng)上與網(wǎng)下的聯(lián)動(dòng)，把網(wǎng)上新的活動(dòng)模式與傳統(tǒng)的面對(duì)面的活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際，有針對(duì)性地對(duì)其進(jìn)行教育和引導(dǎo)。同時(shí)通過組織各種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生良好的運(yùn)用思想政治教育網(wǎng)站，例如網(wǎng)上問卷調(diào)查，論壇，網(wǎng)上討論等等，使同學(xué)們?cè)趨⑴c網(wǎng)上活動(dòng)的同時(shí)，獲得道德、價(jià)值觀的提升，從而提高網(wǎng)絡(luò)思政教育的有效性。因此，正確合理地利用網(wǎng)絡(luò)在高校思想政治宣傳中的積極作用，對(duì)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

高校的思想政治教育主要是立場(chǎng)、方法的教與學(xué)，是提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)問題分析、認(rèn)識(shí)的能力，只要達(dá)此目的，即達(dá)到了教學(xué)和培養(yǎng)目標(biāo)。教師沒有必要對(duì)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)科發(fā)展過程作繁瑣的論述及冗長(zhǎng)的介紹，這些內(nèi)容只要學(xué)生閱讀了解即可。

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