讓紅色教育“一脈”相承

辛愛峰

“當紅軍戰士爬雪山、過草地時，沒有什么糧食，隨時都可能凍死餓死，可他們怎么也不甘示弱，一定要勝利。這讓我明白，人一旦下了決心，無論多么艱難的環境也要堅持下去，不退縮。我們現在條件這么好，更應該有這種堅持的精神。”在成都師范附屬小學華潤分校晞光館的留言簿上，有孩子寫下了這樣的話語。

晞光館是該校打造的愛國主義教育互動體驗館，也是該校“一脈”課程的重要實施空間和實踐基地。“晞光”既指清晨的太陽，也象征著孩子們沐浴在黨和祖國的關懷下，快樂學習，健康成長。

晞光館由紅色記憶、昂揚旋律、時光深處、薪火相傳、榜樣力量五個篇章組成，數字化集納無限資源，將革命精神、時代精神、學校辦學歷史、身邊榜樣事跡等，以視聽動態等方式展現。

在館內壁展下方排列著近百幅學生的畫作、剪紙等作品。有紅軍過草地的水彩畫，一名戰士背著受傷的戰友，堅定有力地前行;有手繪井岡山游覽導圖，清晰明了又稚嫩可愛;還有袁隆平“民以食為天”的漫畫，韻味十足;也有意蘊深遠的廉潔紅綠燈，創意新穎，引人深思……每逢黨和國家重要紀念日以及孩子們成長的關鍵節點，老師就帶孩子們走進晞光館，在參觀中創作，在創作中成長，讓紅色基因和偉大精神在藝術創作和語言文字表達中傳承。

晞光館有一個“解說天團”，被孩子們稱為“晞光姐姐”——這是學校打造的一支以優秀黨員教師為主的先鋒團隊。“晞光姐姐”作為紅色教育榜樣帶動了全體教師踐行紅色教育理念。

學校還注重家校互動教育，以“晞光館”為活動基礎，設計并開展“紅色小腳印”實踐課程，號召家長和孩子利用周末、節假日走進紅色景點。四年級的小宸同學對“飛奪瀘定橋”的感受尤其深刻，“我們戰戰兢兢、哆哆嗦嗦地走到橋的另一頭，回頭望去，我們過的橋其實鋪了結實的木板，想當年，紅軍過的可是光溜溜的鐵索。”小宸在“紅色小腳印”研學日記中寫道，“可見紅軍戰斗是多么不易，新中國來之不易，我們要熱愛祖國，發揚頑強勇敢的奮斗精神。”

啟示

通過黨建引領學校發展，用紅色課程落實立德樹人，用信念教育涵養家國情懷，用先鋒隊伍引領紅色教育，用共建共享實現協同育人。紅色場館教育的雙向交流、互動影響的特點可激發孩子參與的內驅力，進而傳承場館所蘊涵的革命精神與歷史價值。“一脈”課程的延伸讓學生持續而深入地學習，保持熱度與溫度;黨員教師隊伍風貌逐步提升，工作品質逐漸提高，先鋒作用更為凸顯。

心聲

成師附小華潤分校特級教師鐘英萍——

培養優秀人才，必須有優秀教師。建設社會主義現代化強國，對教師隊伍建設提出了更高的要求。學校的黨建教育為我們樹立了標桿和榜樣，讓我們的工作更有方向、有干勁。

口碑

成師附小華潤分校四年級學生華宇——

聽了羅世文和他的戰友在監獄同敵人斗爭的事跡后，我決心要向他們學習不怕苦、不怕累、不怕犧牲的無私奉獻精神，每天好好學習，將來實現當“特種兵”的理想，為祖國建設出力。