潛心教書育人 爭做四有教師

周美

有一種人生最美麗，那就是教師;有一首歌曲最動人，那就是師德。

孔子曾說：“躬自厚而薄責(zé)于人，以身立教，為人師表”;著名教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表。教師都是必須具有高尚道德品質(zhì)和崇高精神境界的人。”國家主席習(xí)近平在北京師范大學(xué)師生座談會上，也重在強調(diào)“師德”，他號召全國廣大教師做“四有”好教師：要有理想信念、要有道德情操、要有扎實學(xué)識、要有仁愛之心。

一、做“四有好教師”，要有理想信念、道德情操

曾經(jīng)有人問我：“你覺得當(dāng)老師幸福嗎？”當(dāng)時的我不以為然，一笑而過，不知該如何作答。那會，初為人師的我，有過困惑和苦惱，尤其是從事班主任工作，每天面對瑣碎繁雜的班級事務(wù)，難免因孩子的各種行為表現(xiàn)讓人頭痛不已，忙亂之中毫無頭緒，尤其碰到班級有那種特別調(diào)皮的學(xué)生，幾乎有過崩潰的感覺……一次偶然的機會，有幸拜讀了北京師范大學(xué)教育學(xué)院肖川教授的《教師的幸福人生與專業(yè)成長》這本書，書的開篇一下子就吸引了我——

“有每夜與我搶被子的伴侶，因為那表示他（她）不是和別人在一起”;

“有只會看電視和不洗碗的青少年，因為那表示他（她）乖乖在家而不是流離在外”;

“衣服越來越緊，那表示我吃得很好”;

“有陰影陪我勞動，那表示我在明亮的陽光下”;

“有巨額的電費賬單，因為那表示我冷氣吹得爽”;

“一天結(jié)束時感到疲勞和肌肉酸痛，因為那表示我有拼命工作的能力”;

“一大早被鬧鐘吵醒，那表示我還活著”;

……

讀到此處，不知不覺默默地頻頻點頭，這不僅是在闡釋教師職業(yè)的幸福感，更體現(xiàn)了一種積極向上的生活態(tài)度，當(dāng)時只覺得自己的困惑顯得那么幼稚。現(xiàn)今的我們，有時或在抱怨身邊的環(huán)境和一些世事不公，或難免產(chǎn)生職業(yè)倦怠感，導(dǎo)致我們迷茫地在為不知為何而教，不知為何而學(xué)而苦惱，因為在我們心中缺乏這種堅定的教育信念和積極的人生態(tài)度，肖川博士開篇的這幾句簡單的話語，似乎點燃了我當(dāng)時心中的謎團！漸漸明白，教師不僅要用好課堂講壇和校園陣地，也要用自己的閱歷和積極的態(tài)度去點燃學(xué)生對真善美的向往。要有道德情操，更是需要我們?nèi)》ê跎稀⒁娰t思齊，不斷提升人格品質(zhì)，把正確的道德觀傳授給學(xué)生。

二、做“四有好教師”，要有扎實學(xué)識

要給學(xué)生一碗水，教師就要有一桶水。作為南山教師的一員，更要以此作為立身標(biāo)準(zhǔn)，不斷學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)水平。

六年前，我從老家來到了深圳。那一年，很有幸來到了一所實驗小學(xué)任教。

剛到新的工作環(huán)境，我基本每天都加班加點，虛心向身邊的老師學(xué)習(xí)，努力想彌補我初來這座城市的緊張與自卑。虛心請教，刻苦鉆研，為的是促進自己的教學(xué)不斷發(fā)展。當(dāng)時，校長為了鼓勵和培養(yǎng)我，選了學(xué)校唯一一個全國特級教師做我的師傅，至今為止，我都記得那位校長當(dāng)時拍著我的肩膀?qū)ξ艺f：“小周，我們看好你，你師傅是全國特級教師，跟著她學(xué)，一定會有很大進步的……”聽罷，當(dāng)時既緊張又激動，也給了我莫大的鼓舞與自信。

后來的日子，只要學(xué)校有上公開課的機會，我都會珍惜。反復(fù)修改教案設(shè)計、一遍又一遍地磨課;別的老師上課，我就去聽課、做筆記;南山區(qū)有任何聽課、研討和培訓(xùn)的機會，我都積極調(diào)課參與聽課。業(yè)余時間，還會上網(wǎng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)案例，汲取別人的教育教學(xué)方法。功夫不負(fù)有心人，2016年6月，我獲得了學(xué)校當(dāng)時青年教師說課比賽一等獎的好成績！我深深明白，一紙證書的背后付出的艱辛和汗水，當(dāng)然還有那么多給予我?guī)椭亩鲙熀屯聜儭?/p>

來到深圳后收獲的第一份榮譽，給與了我太多的鼓舞，后面的日子，我更加積極參與學(xué)校、區(qū)級各項活動及比賽，為的就是進一步提升自己的教育教學(xué)水平。2016年9月，我參加了全國優(yōu)秀班主任帶班策略高級研修班，圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù);2017年6月，我加入了南山區(qū)白蓮花名班主任工作室，成為工作室的核心成員;2017年12月，深圳市南山區(qū)教育科學(xué)研究中心主辦的“少年影視天地*我說南山”征文及演說大賽榮獲“校園十佳”優(yōu)秀指導(dǎo)獎;2018年3月有幸加入了李曉艷名師工作室，積極參與各項研討活動;2018年6月，在深圳市南山區(qū)“灣區(qū)風(fēng)來歌唱時代”中小學(xué)優(yōu)秀歌詞征集活動中榮獲二等獎;2018年5月，在本校班主任風(fēng)采大賽榮獲特等獎，接著代表學(xué)校在6月參加南山區(qū)班主任能力大賽，榮獲一等獎;2018年7月又代表學(xué)校參加全國第二屆“種子杯”班主任風(fēng)采大賽，榮獲一等獎。

在這些成績與榮譽面前，我并沒有驕傲，而是更加努力，不斷保持向上的學(xué)習(xí)勁頭。2018年12月，在深圳市南山區(qū)“她與南山”征文比賽中榮獲二等獎;2018年12月，我參與的《大新小學(xué)國際理解教育課程體系的構(gòu)建與實施》課題榮獲南山區(qū)第四屆教育改革創(chuàng)新獎二等獎;2019年6月，被評為南山區(qū)白蓮花名班主任工作室“優(yōu)秀學(xué)員”;2019年6月，代表學(xué)校參加深圳市南山區(qū)“立德樹人，綻放青春”首屆青年教師演說大賽，片區(qū)復(fù)賽中成功晉級到區(qū)級決賽，榮獲三等獎;2019年7月，我執(zhí)教的《荷葉圓圓》在南山區(qū)信息化教學(xué)錄像課評比中榮獲二等獎;2019年10月，被評為南山區(qū)教育系統(tǒng)“科學(xué)閱讀點燈人”。

這一路走來，在各種打磨和鍛煉下，以賽代練，以賽促成長，不僅讓自己的教育教學(xué)水平得到發(fā)展，同時，也更能體會到教師的職業(yè)幸福和成就感。學(xué)然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反，知困然后能自強，故曰——“教學(xué)相長”也。

三、做“四有好教師”，要有仁愛之心

好老師應(yīng)該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，所以，老師一定要平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的個性，包容學(xué)生的缺點，善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的長處和閃光點，讓所有學(xué)生都成長為有用之才。

美國心理學(xué)家羅森塔爾曾做過這樣一個實驗：他到一所學(xué)校對學(xué)生進行測試。之后，羅森塔爾以贊賞的口氣將一份“最有發(fā)展前途”的學(xué)生名單交給了班主任和科任教師，并叮囑他們一定要保密，否則會影響實驗的正確性。有趣的是，幾個月后的考試出現(xiàn)了奇跡：凡是上了名單的學(xué)生，個個成績都有了較大的進步，且活潑開朗、自信心強，求知欲旺盛，更樂于和別人相處。

其實，當(dāng)初那份“最有發(fā)展前途”的名單只是羅森塔爾隨機挑選出來的，不過這個善意的“謊言”對班主任和科任教師產(chǎn)生了心理暗示，老師又將這一心理活動通過情感、語言和行為傳染給了學(xué)生，使學(xué)生強烈地感受到來自老師的關(guān)愛和期待，從而使各方面得到了異乎尋常的進步。

作為班主任老師，要多給學(xué)生以熱愛、關(guān)注和期待，尤其是對一些智力平平的學(xué)生。在上課時給予他們更多的關(guān)注，時常用一個滿意的目光、激勵的動作去鼓勵這些學(xué)生，給他們傳遞“我能行”、“我很優(yōu)秀”的信息，學(xué)生感受到老師的關(guān)注，因而產(chǎn)生一種激勵作用。

師德，是《離騷》中屈原的一聲長嘆，指引的是一種理想的情懷。感恩遇見了深圳，感謝結(jié)識了南山，能成為南山教師的一員，我感到無比驕傲和自豪！今天的學(xué)生是未來實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，我們教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的筑夢人。未來，將繼續(xù)揣懷著那顆教育初心，一路向前！