播下詩詞種子 書寫詩意人生

鄒雪莉

作為一名語文老師，我特別欣賞、崇拜那些“腹有詩書氣自華”的人。因此，在努力提升自己文化底蘊的同時，我嘗試著將詩詞的種子播撒在孩子們的心田。

細數我對詩詞的喜愛，由來已久。但真正走近并觸摸到詩詞的溫度，時間并不太長。我的詩詞情結源于2016年央視舉辦的第一屆《中國詩詞大會》。主持人董卿一番驚艷的開場白像磁石一樣吸引著我。出于語文教師的職業敏感，我很自然地跟隨臺上選手一起美美地重溫經典，盡情享受了一場詩詞的饕餮盛宴。看著臺上選手從容應答、佳句頻出，我很是羨慕：我的弟子要是也能站到詩詞大會的舞臺上，那該多好！

一、醞釀詩詞大會

我知道，對詩詞的熱愛一定要從小開始培養。我要借《詩詞大會》這個大舞臺，以我之力，讓詩詞的種子在孩子們心中萌芽。心動不如行動！我腦海里涌出一個大膽的想法—我也要舉行班級詩詞大會，錄制視頻，讓家長看到自己孩子在臺上的精彩表現。我的想法，得到了孩子們和家長們的一致擁護，我班就此掀起了一股不小的古詩背誦熱潮。

經過半年時間的積累，孩子們早已躍躍欲試，一個勁兒地追問我啥時候進行古詩大賽。見時機成熟，我仿照央視《詩詞大會》的形式，從網上搜集了一些古詩詞類型題：詩詞接龍、知識問答、飛花令等，制作了簡單的課件。我身兼策劃、主持、攝像多職于一身，我班的第一屆“班級詩詞大會”準備就緒。由于是第一屆詩詞大會，孩子心里沒底，所以最后敢報名的只有8人。我既要主持，又要錄像，手忙腳亂的。但臺上小選手表現之踴躍、詩詞積累之多，大大出乎我的預料。這次活動得到了家長們的一致肯定與贊賞，也讓我信心大增。

那年開學后不久，學校也舉行了第一屆校級詩詞大賽。由于之前進行了充分的準備，我班小選手奪得了全校第二名的好成績，這榮譽太令人振奮了！兩次比賽，孩子們嘗到了甜頭，詩詞的小種子就此在他們心里深深地扎下了根。

兩年時間，敢于參加詩詞大會的孩子越來越多，人數超過了一半。我們的比賽內容也越來越多元化。年度進行的第四次詩詞大會，為了增加挑戰性，我邀請了五年級的三個學哥、學姐參加，他們曾在2019年威海市舉辦的第一屆詩詞大會上，獲得二、三等獎。有了學哥、學姐前來挑戰，那次的詩詞大會，比賽的氣氛被提升到了一個新高度。

二、營造詩詞氛圍

積累詩詞，不能僅僅靠背誦這一種途徑，因為時間長了，孩子們會倦怠，還需要我們老師巧妙地引導。我們學校一直很重視營造學習經典詩詞的氛圍，一樓的文化墻上，刻錄了很多名人名言和古詩句。帶孩子去餐廳吃午飯回來，我會有意帶他們從文化墻邊走過，故意在那兒停留、觀望。孩子們也會隨著我的視線望過去，一個眼尖的小家伙驚喜地叫道：“老師，那里有毛主席詩詞！”我就帶著他們一起念：“自信人生二百年，會當水擊三千里。”“老師這里還有李白的—天生我材必有用。”“老師，這還有孔子的……”像發現新大陸一樣，我們就一路沿著文化墻，追尋過去。回到教室，必須趁熱打鐵。我問：“剛剛在下面，你們看到了好多詩句，那句‘自信人生二百年’，下一句是啥？我怎么忘了？”孩子們就七嘴八舌接下去，我故作恍然大悟狀，夸他們腦瓜比我的靈。慢慢地，文化墻上的經典詩句，孩子們個個了然于心。

課間操遇到下雨天，干點啥好？幾個小機靈鬼圍過來嚷嚷著：“老師你出一個字，咱們玩飛花令吧？”于是我指著外面淅淅瀝瀝的小雨，就開了頭：“好雨知時節，當春乃發生—雨。”他們就順勢接了下去。能說上來的，得意揚揚;說不上來的，抓耳撓腮，只好接受懲罰，然后回家偷偷準備，爭取下次再戰。

外出研學，我們也必賽古詩詞。在前不久的“紅色初心館”研學路上，我們坐在客車上，一起高聲背誦革命詩詞。從《沁園春·雪》《沁園春·長沙》《七律長征》到《大江歌罷掉頭東》，再到《少年中國說》，越背聲音越響亮，情緒越高漲。背累了，孩子們又一起玩飛花令，歡聲笑語灑滿研學路……

三、暢游詩詞海洋

積累的詩句多了，就需要引導他們靈活運用。初春到來，我會找個機會跟他們說，今早上學路上，老師看到校門口大柳樹發芽吐綠了，于是我站在大樹前，詩興大發，誰能猜猜我說的是哪兩句？一個個小腦瓜就開動起來啦！“我來猜，老師說的一定是‘碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。’”我只笑不答，他們就接著猜“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”……一句句描寫柳樹的古詩就在他們口中自然地吟詠了出來。

短短幾天時間，花壇里的桃樹結出了許多可愛的小花苞。我又跟他們說：“桃花仙子向我招手啦，我打算下周一帶你們賞桃花去。想不想去啊？”他們馬上心領神會，小眼神里滿是得意，互相點頭但不說破。其實他們心里都知道：老師要帶我們去觀察桃花了，我要好好想想用哪句詩贊美桃花最合適？于是，在一個陽光明媚的午后，我帶著這些早有準備的“小詩人”涌向花園，開個桃花詩會。嘰嘰喳喳，一番細致觀察后，“小詩人”們就迫不及待地吟誦起來：“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅。”“去年今日此門中，人面桃花相映紅……”

就這樣，我帶著孩子們，一年四季都在詩詞的海洋中遨游。

春賞桃花夏賞荷，秋賞菊花冬賞雪。學習葉圣陶的《荷花》一課時，我創設著情境：“看，這里的荷花好多啊！白荷花從這些大圓盤之間冒出來，有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬，有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。作者描寫得太美了！誰能用詩句抒發一下自己的贊美之情呢？”一只只小手就高舉起來了，“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。”“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”

秋天到了，花壇里只有菊花開得最旺，我們飛花令的關鍵詞自然就是“菊花”了。“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。”“花開不并百花叢，獨立疏籬趣味窮。”冬天大雪紛飛，課間只能待在教室賞雪。一個個小腦袋趴在教室窗戶邊，看著漫天飛舞的大雪，情不自禁又賽起詩來：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”“北國風光，千里冰封，萬里雪飄。”“千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。”“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香……”情到深處的“小詩人”們一個個手舞足蹈，互不服輸。我陶醉在他們嘰嘰喳喳、此起彼伏的比拼聲里，這難道不是一幅最美的景致嗎？

四、小荷才露尖尖角

今年暑假，在威海市舉行的“完達山”杯古詩大賽的初賽現場，我班共有16人參加海選，有11人進入半決賽，而后7人擠進決賽。人數上我班已占了很大優勢，我們信心滿滿，打算抱團進軍決賽。利用假期，孩子們在我建的詩詞大賽群里進行語音飛花令比拼：春夏秋冬、風花雪月、山水花鳥、動物、植物、天氣、顏色、數字……我白天給出飛花令關鍵字，他們晚上就熱火朝天比拼起來，滔滔不絕，樂此不疲。

經過精心的準備，在決賽現場，子淇、紫軒兩個孩子均榮獲一等獎，其他同學的表現也很不俗，獲得三個二等獎，兩個三等獎。看著臺上獲獎選手中，我熟悉的面孔占了一半，感受著他們臉上洋溢的那份喜悅，最自豪的莫過于我這個語文老師了。

經典詩詞或意境優美，或豪情萬丈，大都朗朗上口，適合朗誦。而我呢，每每也愿意抑揚頓挫指導一二。在學校去年舉行的經典詩詞朗誦比賽上，我班浩東的《沁園春·長沙》、子淇的《美麗中國》均獲校級一等獎。他倆都很有朗誦天賦，我鼓勵他們登上更大的舞臺。在山東省文化廳舉辦的2020年“講好優秀傳統文化故事”中，我指導他們的朗誦作品雙雙獲省級大獎。看著兩張超大的獲獎證書，作為指導教師的我，幸福感爆棚。

記得有位專家說過，21天可以養成一個好習慣。我相信，這些孩子的心中，早已種下了詩詞的種子，它們會像地下深埋的筍芽一樣蓄勢待發，而我仿佛已經聽到了竹子拔節的聲音。我們一起期待，這些被詩詞浸潤著心靈的孩子們，將來必定“腹有詩書氣自華”，綻放出自己詩意人生的更多精彩。