高職院校學生文化自信培育生態構建實踐
——以旅游管理專業為例

李洪源 湖南外貿職業學院

文化自信是“四個自信”的重要組成部分，在高職院校的學生中推進文化自信的培育，形成文化自信的培育生態環境，將有助于高職院校學生對中華民族優秀傳統文化和中國特色社會主義的文化有充足的自信，并且運用這些文化成果武裝自己的大腦，更好地投身于社會主義現代化的建設過程中。在高職院校的教學過程，旅游管理專業是與文化接觸相對較多的專業。因此在推進旅游管理專業的文化自信培育方面，一定要緊扣當前中國各種優秀文化的成果，以及與高職院校旅游管理專業學生之間的聯系，強化旅游管理專業學生對于優秀文化的認識，從為推進旅游管理專業的學生的文化自信培育。就目前的情況看，大多數的高職院校在旅游管理專業方面，推進文化自信和培育力度還不夠強，很多旅游管理專業的學生還面對著很多的誘惑和挑戰，這些都是需要探索一些新的形式讓旅游管理專業的學生能夠真正的認識文化，強化他們的文化自信。

一、高職院校旅游管理專業學生文化自信的主要問題

高職院校旅游管理專業的學生是中國旅游文化事業非常重要的力量，在高職院校的教學過程中，也必須要重視旅游管理專業學生的文化自信問題。絕大多數高職院校的旅游管理專業學生對于主流文化還是有正確的認知，大多數的學生還是認同和結合到社會主義的文化發展過程中，但是也客觀上存在一些旅游管理專業的學生文化自信不足，以及積極性不夠高等不良的傾向。因此要真正推進高職院校旅游管理專業學生文化自信生態的構建，就必須要正面這些問題，并且對這些問題的成因進行探索，從而進一步地推進高職院校旅游管理專業學生的文化自信建設。

第一方面，高職院校旅游管理專業的學生在文化認知方面還存在積極性不夠強，以及對主流文化的認知相對淡漠的情況。要強化高職院校旅游管理專業學生對于文化的自信，首先就應該讓這些大學生對主流的文化有科學和全面的認知，這也是樹立旅游管理專業學生文化自信的重要前提之一。當代互聯網信息發展非常迅速，很多移動互聯網上面的APP平臺都可以推送各種不同的文化信息，像微博和微信等手機移動客戶端，是廣泛地在高職院校學生的群體中進行運用，自然也深刻的影響了高職院校旅游管理專業學生對主流文化的認知。因此有一部分的旅游管理專業的學生，相對比較多的關注了社會上面的一些次生文化，倒是對主流文化是不太關心，這些難免對他們的文化自信造成負面的影響，尤其是當他們面對不同的文化沖擊之下，是否能夠做出正確的價值觀念的判斷和選擇，都會有一系列的影響。

第二方面，高職院校的旅游管理專業學生在文化選擇方面缺乏主動性，也存在一些盲目從眾等現象。文化的選擇是學生建立了文化價值觀念之后所做出來的選擇，就是包括了對文化客體的反思和接受的各方面的思維活動集合。當代高職院校旅游管理專業的學生，所面對的文化選擇非常豐富，知識型經濟的深入發展，各種中西不同的文化互相交集，社會上也有不同的思潮，對于這些大學生而言，其實也面臨著選擇的困難。有一部分旅游管理專業的大學生，還是沒有在文化選擇方面把握主動權，往往會存在盲目的跟隨當前社會的一些文化潮流，這無疑是對當前文化認同的進一步削弱，無法對文化自信的培育起到積極的引導作用。就目前的情況看，有很多學生都會跟風去追尋一些流行文化，這也是很多青少年群體普遍出現的一個文化現象，雖然有一些相關研究范疇的大學生會關注自身專業領域的文化，但是在面對著多種不同文化的沖擊之下，有很多旅游管理專業的大學生，對于網絡上面各種不同的文化沒有一定的辨析能力。雖然旅游管理專業的學生對于一些先進和主流的文化有接觸，但是對于這些與自身日常生活接觸的相對較少的文化進行碰撞時，往往會產生一些懷疑或者反思等現象。

第三方面，當代高職院校旅游管理專業的學生，在參與到文化活動方面的參與度比較低，存在知行不合一的現象。在一般的情況上進行分析，一個人的認知對其行為有一定的決定性作用，旅游管理專業的大學生之所以能夠認知主流文化在個人發展方面所產生的價值，其本身也應該是對旅游管理相關的一些主流文化有正確的認知，并且能夠宣傳和弘揚主流文化，并運用這種行為推動社會的發展。就目前的情況看，很多旅游管理專業的學生在參與到文化實踐方面比較少，對文化活動的支持度也有比較大的反差，雖然旅游管理專業有很多大學生對主流文化有比較正確的價值認知，但是在參與到文化活動方面比較少，這些都削弱了主流文化在旅游管理專業群體中所產生的積極影響。

由此可見，在高職院校旅游管理專業的學生群體中，正確的文化認知和主流的文化活動對他們的影響還是有限的。很多高職院校的旅游管理專業學生，在學習和運用各種不同的主流文化資源方面，還缺乏比較成熟的思路，有很多的學生還受到了一些負面文化的引導和影響，這些腐朽文化和落后文化必然會腐蝕當代的大學生，對當代的大學生產生不可估量的負面影響。

二、強化高職院校旅游管理專業學生文化自信生態的構建策略

當前高職院校的大學生所受到的各種文化方面的沖擊，都意味著在當代大學生的文化自信培育方面是刻不容緩。大學生的文化自信培育自然是受到經濟和政治等多方面不同因素的沖擊和影響，形勢十分嚴峻。因此要迫切的探索科學化的培育路徑，從而為新時代的高職院校大學生在文化自信培育方面，形成比較好的生態共建策略。

意識形態決定了文化的發展方向和發展路徑，因此在高職院校旅游管理專業學生的文化自信生態構建的過程中，始終要以社會主義的先進文化和中華民族的優秀傳統文化的作為重要的土壤，并且讓學生能夠進入到這些文化氛圍中，推進其形成正確的人生觀和價值觀。

第一方面，高職院校的旅游管理專業教學過程中，一定要堅持以社會主義的先進文化作為推動旅游管理專業學生形成主流價值觀。在高職院校的教學過程里，要推進旅游管理專業的學生對社會主義核心價值觀念的本質把握，大多數的大學生對于主流的價值觀念在內容認知上面，相對還是比較理性，但是一部分的大學生只是對其有文字和表面上的理解，但是卻沒有深入地進行探索。因此高職院校在旅游管理專業的教學過程中，要鼓勵學生參與到社會主義文化的實踐活動中，通過課堂教學和各種媒體的宣傳等，強化當代大學生對社會主義價值觀的認同。

第二方面，高職院校的教學過程中，要推進中華優秀傳統文化對旅游管理專業學生的影響，鼓勵旅游管理專業的學生深入挖掘文化的內在價值。旅游管理專業是培養旅游工作職業性人才的專業教學，因此這一部分的專業學生對于旅游和中華民族的傳統文化都要有一定的認知。高職院校要加深這些旅游管理專業大學生對于中華優秀傳統文化歷史發展脈絡的基本理解，以及對于中華民族優秀傳統文化精髓的認知。中華民族的傳統文化源遠流長、博大精深，要讓當代的旅游管理專業學生在文化認知方面有連貫性，而且還要強化他們對歷史悠久的中華民族優秀文化有具體的認知和運用，并且對中華優秀傳統文化的時代價值進行深入的運用和挖掘，統一到旅游管理專業學生的職業發展生涯中。

第三方面，高職院校要重視以先進的革命文化作為主要的優勢，推動旅游管理專業的學生對紅色文化基因的傳承。在文化旅游工作過程中，紅色文化和紅色旅游景點也是旅游管理專業的學生必須重視的一個重要旅游文化課題。今年也是中國共產黨建黨100周年的重要時間節點，在這一個時間節點上，高職院校要善于運用先進的革命文化進行熏陶，并引領學生強化學生對于革命文化的自信和認同。旅游管理專業的學生只有對紅色文化和紅色的革命基因有一定的認知，才能夠讓他們更加堅定不移地走中國特色社會主義道路，并且強化他們對中國優秀傳統文化的自信，整合革命文化的資源，讓旅游管理的專業學生都能夠把革命的精神滲透到言行中，對其產生積極的影響。

三、結語

高職院校旅游管理專業的學生在文化自信方面的表現，也是很多高職院校不同專業學生在文化自信方面所遇到的困境和現狀。因此高職院校要重視學生文化自信的培育，主動的在學校的教學過程中構建起文化自信的生態與構建氛圍，強化學生對文化自信的認知，自覺運用中華民族的優秀傳統文化和各種紅色革命的文化資源等武裝自己的頭腦，從而更好地服務于社會主義現代化建設。