基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)背景下長(zhǎng)笛線上教學(xué)的探索研究

吳昊 內(nèi)蒙古民族大學(xué)

從教學(xué)角度上來(lái)說(shuō)，線上教學(xué)和線下教學(xué)并沒(méi)有太大的區(qū)別，但是從總體上來(lái)看，如今的發(fā)展趨勢(shì)線上教學(xué)比線下略勝一籌，線下教育從一定程度上來(lái)說(shuō)存在一定的局限性，比如能夠吸納的人員，教學(xué)的位置，教學(xué)設(shè)備等等都需要做好一定的部署，對(duì)于線上教學(xué)來(lái)說(shuō)大多數(shù)情況下只需要一個(gè)條件那便是是否有網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)在其中是最重要的一個(gè)因素，教師在有網(wǎng)的條件下可進(jìn)行正常的線上教學(xué)，此外教師還可以通過(guò)提前錄屏的方式來(lái)進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)，學(xué)生如果開(kāi)課時(shí)有時(shí)沒(méi)能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)，在課后自己對(duì)其錄屏文件學(xué)習(xí)便可，但是對(duì)于線下教學(xué)來(lái)說(shuō)便沒(méi)有這樣的好處，如果教師在教學(xué)的過(guò)程中學(xué)生有事遲到耽擱了那么影響將會(huì)是非常大的，對(duì)于長(zhǎng)笛教學(xué)來(lái)說(shuō)也是一樣，長(zhǎng)笛的教學(xué)屬于藝術(shù)類教學(xué)，藝術(shù)類學(xué)習(xí)有一個(gè)巨大的特點(diǎn)便是要不斷的練習(xí)，如果是通過(guò)線下教學(xué)，那么學(xué)生往往只能夠先聽(tīng)教師進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的講解，由于時(shí)間的緊張大多數(shù)情況下都不能夠?qū)崿F(xiàn)一變講解一邊學(xué)習(xí)，對(duì)此對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)在教師講解完重要內(nèi)容后在去練習(xí)往往會(huì)出現(xiàn)許多的問(wèn)題，但是對(duì)于線上教學(xué)來(lái)說(shuō)便可以很好的避開(kāi)這些問(wèn)題，學(xué)生可以利用錄屏文件來(lái)進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題時(shí)可及時(shí)回看相關(guān)的視頻，對(duì)于長(zhǎng)笛的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來(lái)說(shuō)益處是非常大的?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源很豐富，可供選擇的平臺(tái)也很多，很多平臺(tái)都是直播加錄制的方式，都有課程回放功能，如果在直播時(shí)間無(wú)法參與學(xué)習(xí)，學(xué)生可以通過(guò)回放上課視頻，自主學(xué)習(xí)，使得學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑更廣泛，尤其是對(duì)一些能夠嚴(yán)格自律的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)線上自主學(xué)習(xí)，效果會(huì)更好。

一、在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)背景下長(zhǎng)笛線上教學(xué)的重要意義

在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)背景下長(zhǎng)笛線上教學(xué)的重要意義相信讀者們?cè)谡驼Z(yǔ)言中已經(jīng)有了一定的了解，隨著時(shí)代發(fā)展的步伐，線上教學(xué)將會(huì)是一種必然的趨勢(shì)，從一定意義上來(lái)說(shuō)線上教學(xué)避開(kāi)了線下教學(xué)會(huì)遇到的許多問(wèn)題，線上教學(xué)越來(lái)越受學(xué)習(xí)者的歡迎，特別是對(duì)于一些工作人員，在脫離學(xué)生角色的條件下，想要進(jìn)行線下學(xué)習(xí)，那么花費(fèi)的資金和精力將會(huì)是非常大的，通過(guò)線上不僅能夠找到許多的教學(xué)資源，同時(shí)還能夠幫助自己節(jié)約資金和精力，對(duì)于大多數(shù)的人員來(lái)說(shuō)這是一個(gè)非常不錯(cuò)的選擇，對(duì)于學(xué)生當(dāng)來(lái)說(shuō)在學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛的過(guò)程中通過(guò)線上學(xué)習(xí)也是一個(gè)非常不錯(cuò)的辦法，不僅能夠獲得許多相關(guān)的資源同時(shí)還可以反復(fù)使用這些資源。對(duì)于教學(xué)者而言，通過(guò)借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的多元化，教學(xué)有了更大的市場(chǎng)，工作環(huán)境更加自由，教學(xué)內(nèi)容也多樣化，學(xué)生不也只局限于本地，越來(lái)越多線上教學(xué)的使用，教學(xué)者們也會(huì)進(jìn)一步提高自己的教學(xué)素養(yǎng)，在講授長(zhǎng)笛相關(guān)知識(shí)時(shí)，會(huì)更加優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高上課效率。

二、在網(wǎng)絡(luò)背景下長(zhǎng)笛線上教學(xué)的好處研究

（一）對(duì)于教育者來(lái)說(shuō)

1.方便教學(xué)

在網(wǎng)絡(luò)背景下長(zhǎng)笛線上教學(xué)的好處對(duì)于教學(xué)者來(lái)說(shuō)首先就是方便教學(xué)，對(duì)于線下教學(xué)相信大家都有所了解，對(duì)于教育者來(lái)說(shuō)如果是在線下教學(xué)往往是有著很強(qiáng)烈的時(shí)間要求的，許多的教師要提前出發(fā)去學(xué)校，達(dá)到學(xué)習(xí)后又要做一系列的事務(wù)，最后按照學(xué)校的要求正常開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，但是通過(guò)線上教學(xué)就有所不同，對(duì)于教育者來(lái)說(shuō)不需要提前很多時(shí)間去趕路去學(xué)校，也不需要去做一系列的事務(wù)，教師只用做好課前準(zhǔn)備，到時(shí)間直接通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行線上教學(xué)，在教學(xué)上是非常的方便的，對(duì)于教師了好處也是非常大的。

2.節(jié)約時(shí)間和精力

此外就是能夠幫助教師節(jié)約時(shí)間和精力，在上文中提及到的提前準(zhǔn)備回校的時(shí)間通過(guò)線上教學(xué)都不再需要，這部分節(jié)約下來(lái)的時(shí)間對(duì)于教師來(lái)說(shuō)可以用了做一些其他的事務(wù)，對(duì)于長(zhǎng)笛的教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師可以利用節(jié)約的時(shí)間去進(jìn)行相關(guān)課程的錄屏，課后或者課時(shí)發(fā)送給學(xué)生讓學(xué)生自己觀看學(xué)習(xí)，對(duì)于教師對(duì)于學(xué)生來(lái)回益處都是非常大的，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)便不再需要花費(fèi)大量的時(shí)間去教學(xué)相關(guān)內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也不再需要教師在反復(fù)教學(xué)，對(duì)此通過(guò)線上教學(xué)給雙方都帶來(lái)了巨大的利益。

3.能夠吸納更多的成員

能夠吸納更多的成員是線上教學(xué)的最大特點(diǎn)，對(duì)于線下教學(xué)來(lái)說(shuō)每個(gè)教室的空間都是有一定的限制的，能夠接納的成員數(shù)量也是有著一定限制的，但是對(duì)于線上教學(xué)來(lái)說(shuō)課堂接納的人員數(shù)量可以說(shuō)是無(wú)限的，比如像一個(gè)錄屏的視頻文件，大家都可以進(jìn)行分享和學(xué)習(xí)，在人員數(shù)量上是不受限制的。

4.操作簡(jiǎn)單

最后便是操作起來(lái)非常的簡(jiǎn)單方便，對(duì)于線上教學(xué)來(lái)說(shuō)對(duì)教育者的操作能力并沒(méi)有什么特別高的要求，只要幾個(gè)簡(jiǎn)單的步驟便可以實(shí)現(xiàn)。

5.教學(xué)效率提高

首先，對(duì)于學(xué)生水平的參差不一，在線下教學(xué)時(shí)，教師只能遷就大多數(shù)學(xué)生的水準(zhǔn)來(lái)調(diào)節(jié)講課速度和知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)。但是線上教學(xué)，學(xué)生們可通過(guò)自身的需要回放或快進(jìn)教學(xué)視頻，這樣節(jié)省了時(shí)間和精力，深刻體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的多元化、綜合化、現(xiàn)代化、個(gè)性化。其次，線上教學(xué)課后作業(yè)的反饋也更加及時(shí)，學(xué)生只需上傳作業(yè)至平臺(tái)，教師隨時(shí)可批閱并給出改進(jìn)意見(jiàn)，相比線下作業(yè)的統(tǒng)一收發(fā)，線上作業(yè)批閱沒(méi)有了時(shí)間地點(diǎn)的限制，更方便教師了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況。最后，教學(xué)形式也將更加個(gè)性化，網(wǎng)絡(luò)教育可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)特有的數(shù)據(jù)庫(kù)管理和雙向交互功能，讓系統(tǒng)對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行跟蹤，根據(jù)不同學(xué)生提供不同的個(gè)性化建議與計(jì)劃，更利于學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。

（二）對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)

1.花費(fèi)較少，獲取的資源較多

對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)長(zhǎng)笛線上教學(xué)的好處也是非常大的，在這個(gè)科技發(fā)達(dá)的時(shí)代，線下教育從一定意義上來(lái)說(shuō)顯得比線上教育稍加昂貴，通過(guò)線上教育，學(xué)生能夠從中獲取一些免費(fèi)的教學(xué)資源，同時(shí)還能夠重復(fù)利用，對(duì)于長(zhǎng)笛教學(xué)來(lái)說(shuō)需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是非常多的，在線下學(xué)習(xí)是如果不能夠做好記錄，忘記了那么之后在練習(xí)的時(shí)候遇到的困難的概率必定會(huì)是非常大的，對(duì)于線上來(lái)說(shuō)忘記了也不是什么大的問(wèn)題，只要在錄屏的情況下可回過(guò)頭再?gòu)?fù)習(xí)視頻，觀看內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和了解[1]。

2.能夠重復(fù)利用所獲取到的資源

能夠重復(fù)利用所獲取到的資源相信讀者們?cè)谇懊娴膬?nèi)容中已經(jīng)有了足夠的了解，如果教師在線上進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中對(duì)其進(jìn)行錄屏或者是錄像，那么這些文件是可以反復(fù)使用的，在利用率上是非常的高的，相比于線下學(xué)習(xí)相信在效率上也是非常高的。

3.提高學(xué)習(xí)效率

最后對(duì)于學(xué)習(xí)效率的提高來(lái)說(shuō)好處也是非常大的，對(duì)于有工作的學(xué)習(xí)人士來(lái)說(shuō)通過(guò)線上學(xué)習(xí)能夠更好地進(jìn)行時(shí)間的分配，可以利用工作的閑余時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)此在效率上也會(huì)有很大的提高[2]。同時(shí)線上教學(xué)實(shí)際是一對(duì)一的教學(xué)，學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人需要、個(gè)人特點(diǎn)、學(xué)習(xí)的風(fēng)格的不同，有選擇性地安排學(xué)習(xí)和內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。

4.促進(jìn)合作溝通

網(wǎng)絡(luò)教育最重要的一個(gè)特性是具有良好的交互性能。在網(wǎng)上可以利用qq、微信等網(wǎng)絡(luò)工具向老師提問(wèn)、與同學(xué)討論問(wèn)題，形成交互式學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不再是傳統(tǒng)教育中的以教師為中心、以課堂為中心，而是以學(xué)生為中心。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的發(fā)展，線上教學(xué)已然成為一種趨勢(shì)。雖然現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還不夠成熟，教學(xué)相關(guān)體系和模式還有待完善，長(zhǎng)笛音色在現(xiàn)下的網(wǎng)絡(luò)傳輸中不夠精準(zhǔn)，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度看，線上教學(xué)有著線下教學(xué)不可比擬的優(yōu)點(diǎn)。能為長(zhǎng)笛教學(xué)方式、發(fā)揮長(zhǎng)笛等藝術(shù)性學(xué)習(xí)的良好教育效果帶來(lái)新的契機(jī)。無(wú)論是教學(xué)者還是學(xué)習(xí)者都能節(jié)省時(shí)間精力，提高效率。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)背景下長(zhǎng)笛線上教學(xué)的益處是非常大的，通過(guò)線上學(xué)習(xí)相關(guān)人員能夠從中學(xué)到更多的知識(shí)和技巧。在線教育也就是互聯(lián)網(wǎng)+教育，是未來(lái)教育發(fā)展大的趨勢(shì)，也會(huì)有越來(lái)越多的線上教育機(jī)構(gòu)，不斷競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)不斷優(yōu)化上課體驗(yàn)。對(duì)此，教師也需對(duì)此工具的合理運(yùn)用給予高度重視，方能在提升教學(xué)效率及效果同時(shí)為學(xué)生之后的學(xué)習(xí)奠定牢固基礎(chǔ)。以上就是有關(guān)基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)背景下長(zhǎng)笛線上教學(xué)的探索研究的內(nèi)容，其主要圍繞在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)背景下長(zhǎng)笛線上教學(xué)的重要意義和在網(wǎng)絡(luò)背景下長(zhǎng)笛線上教學(xué)的好處研究?jī)蓚€(gè)方面進(jìn)行展開(kāi)，希望能夠給相關(guān)的讀者帶來(lái)一定的幫助。