當代學生創業環境的基本特征

劉澤豪 天津市天津中學

創業環境是學生參與創業的活動舞臺，任何創業活動都需要在一定的社會環境和市場環境中進行，環境很大程度上決定了創業的難度和成果。因此，學生在邁向社會，進行自主創業時，需要重點評估當前創業環境基本特征和狀態，為創業活動做好基本準備，提高創業潛力，提高風險預防能力。在信息技術普及的當下，市場環境與社會環境更加復雜多變，這種變化造成了經濟、政治與文化的不平衡，對于創業者來說風險大大提高，但是也提供了更多的創業契機。把握好創業環境能夠帶來無限的機會和可能，收獲更加豐厚的回報。

一、學生創業基本現狀

（一）缺乏創新創業意識

當前學生在創新創業上的意識不足，在高中階段，學生主要以學習為主，創新創業思想缺失，這是當前國內學生創業的基本情況。尤其是在一些偏遠地區和經濟欠發達地區，學生的創新創業意識更加匱乏，沒有創新創業觀念[1]。從意識層面角度來看，社會生活環境會一定程度上影響學生的創新創業思維，接觸更多的信息和經濟理論能夠促進學生創業意識的形成。因此，在高中階段，進行學生創業方面的輔導，對于學生創業發展具有非常重要的意義，能夠加快市場創業步伐，掀起更加猛烈的學生創業浪潮。

（二）創業思想不成熟

創業思想不成熟是當前學生創業的基本表現。創業的進行需要創新思想和理念的指導，因為創業是一項系統性較強，并且存在大量風險的項目。所以在創業之前需要深思熟慮，做好市場調研工作和準備工作，降低創業過程中的風險。但是，由于高中階段的學生創業能力不足，創業思想不成熟，僅僅具備了創新的想法，在創業實施過程中難免會遭遇巨大的打擊。因此，高中階段應該作為創業意識的培養時期，幫助學生樹立創業思想，傳授創業技能，為創業開展打下基礎[2]。

二、影響學生創業的主要因素

（一）學生創業缺乏物質基礎支撐

創業是市場經濟活動，因此需要物質基礎作為支撐，在創業時需要前期投入資源，才能在后期的經營過程中獲得更為豐厚的回報。受到國家制度和基本環境影響，高中生本身不具備經濟能力和社會行為能力，所以該階段的創業主要以創業規劃為主。而且大部分學生來自于普通家庭，經濟收入一般，在畢業進行創業時往往需要家庭共同承擔創業風險，資金來源主要依靠家庭支持，這是影響當前高中生、甚至是大學生創業的主要因素。

（二）學生創業體制環境不成熟

學生創業體制環境不成熟是我國市場的基本狀態，當前各個行業在信息技術的推動下發展速度迅猛，經濟呈現顯著的上升趨勢。這就意味著市場活力極強，企業之間的競爭非常激烈。在這樣的創新背景下，對于學生來說并不友好，缺乏資本支持和創業經驗能力的學生，創業需要面臨更大的風險，創業失敗的概率遠遠高于成功。這是阻礙大部分學生創業的障礙[3]。

（三）學生創業風險較高

創業風險高對學生創業影響非常顯著。學生創業本身缺乏創業能力，對于風險承受能力不強。在復雜多變的市場環境下，學生創業更加容易受到市場波動的影響，往往創業項目胎死腹中。很多學生創業不熟悉創業競技場的游戲規則，從學校走入創業的強烈身份轉換，往往會造成學生的迷茫，給創業帶來更大的危機。因此，大多數學生雖然優秀，但是在創業風險面前往往止步不前，創業計劃只能存在于理論階段。

三、當代學生創業環境的基本特征

（一）信息時代創業機會大大增加

當代學生創業環境的基本特征研究可以為學生創新項目開展提供參考，降低創業風險，提高創業成功概率。在市場環境方面，信息時代經濟市場中的創業機會大大增加，由于經濟活動節奏的加快，創業機會往往稍縱即逝，但是抓住機會往往能夠瞬間翻身。正如小米創始人雷軍所說：站在風口上，豬都會飛[4]。這就是當前創業環境的真實寫照，能夠抓住市場脈搏，學生創業也能青云直上。

（二）社會思想觀念改善對學生創業更包容

在社會環境方面，隨著人們思想意識的覺醒，獨立思想對于人們的影響，人們看待創業抱有更大的寬容心。早期市場經濟環境下，人們對學生創業并不支持，甚至存在抵觸心理，認為學生創業是“胡鬧”的行為。不僅在資金上得不到支持，還會一定程度上受到打壓，導致學生創業道路非常困難。現階段，市場資源極大豐富，人們思想轉變也能夠以平等的心態來面對學生創業，這對學生創業項目的開展非常有利，能夠大大促進學生創業發展。

（三）政策制度扶持創業門檻低

在政策環境方面，學生創業體制制度雖然并不成熟，但是國家鼓勵高素質人才創業，對于學生創業給予更多的福利政策，目的在于通過鼓勵學生創業，提高市場經濟的活力，刺激經濟的持續穩定增長。可以說，學生創業是市場健康發展的重要內容，在政策的鼓勵支持下，能夠促進市場結構的完善，通過豐富市場組成成分，為經濟的健康發展提供保障。因此，市場政策環境對于學生創業友好，合理利用政策優勢可以降低創業風險。

四、結束語

綜上所述，當代學生創業雖然存在較大的風險，但是市場環境、社會環境與政策環境都表現出極大的支持。這說明國家鼓勵學生進行創業。對于高中階段的學生而言，樹立創業意識、學習創業技能、制定創業計劃，進而能夠為后續創業項目開展夯實基礎，推動學生創業的普及，為市場經濟發展注入活力。