流行音樂背景下的高校音樂教育研究

龍惠芳 凱里學院

在時代發展的過程中，人們的生活方式在不斷的變化，音樂作為人們抒發感情，表現感情，寄托感情的一門藝術，影響著人們的人生觀、價值觀。流行音樂由于受眾的廣泛性及貼近人們的生活，受到大多數聽眾的青睞，流行音樂的教學，對于高校音樂教育來說，使得高校音樂教育的內容更加豐富，同時，也為高校音樂教育提供了新的形式及新的挑戰[1]。高校音樂教育如何在流行音樂背景下拓寬教育的方式、內容，確保高校音樂教育的育人作用，使得高校音樂教育可以真正培養出符合時代需要的音樂人才，這成為了高校音樂教育需要注重的方面。高校音樂教育需要有效提升教育教學的質量，使得學生在面對流行音樂的沖擊下，可以游刃有余的學習、發展[2]。

一、關于流行音樂的概述

流行音樂，是一種在民間廣為流傳的“通俗音樂”，由于歌詞通俗易懂，上口易記，節奏輕松明快，易于流傳，容易引起大眾的情感共鳴。流行音樂的創作大多貼近于人們的現實生活，涵蓋著許多人們生活之中的細節，對于人們生活之中的各種各樣情感表達非常明確，人們可以從音樂中感受到強烈的自我情感[3]。流行音樂通常具備著朗朗上口的音樂旋律，使得人們可以隨著音樂抒發出內心的情感，而大部分的流行音樂表達出的情感也源自于人們的生活，所以流行音樂更加受到人們的認同及青睞。一般來說，流行音樂的整體結構較為簡短、音樂重復性較強、易于傳唱、內容通俗易懂，使得人們對于流行音樂的記憶變得極為深刻，聽過一次之后就會在腦海之中留下非常深刻的印象，在腦海之中不斷的進行重復、回放，這也是流行音樂可以獲得廣泛傳播的原因[4]。

二、對于流行音樂背景下的高校音樂教育研究

（一）高校音樂教育課程的設置要注重合理性，確保課程結構的科學

在高校音樂教育之中，最為主要的一個部分就是相關課程的設置，要注重課程設置的合理性，保障課程結構的科學化，第一個方面是應該確保高校音樂課程的課時長度，不能隨意的壓縮高校音樂課程的教育時間；第二個方面是在課程內容的設置上要進行流行音樂的引入，教師要認識到流行音樂元素的積極教育作用，但是也需要進行嚴格的篩選，選擇符合學生價值觀、積極向上、格調高雅的流行音樂，高品質的流行音樂作品才會對高校音樂教育提供幫助，激發學生學習音樂的興趣，使得學生可以更加積極地參與到高校音樂的學習之中；第三個方面是高校音樂教育要以學生作為主體，按照學生的興趣愛好來設置一些音樂教學內容，比如可以設置一些音樂選修課程，來幫助學生拓展音樂學習的渠道[5]。

（二）高校音樂教育的過程中要注重流行音樂的運用，提高音樂教學質量

在流行音樂的背景下，高校音樂教育要注重在教學過程中對于流行音樂的運用，汲取流行音樂的精華來對高校音樂教育進行補充，將流行音樂的優點和高校音樂教育有機結合，提高音樂教學的質量。教師要將高校音樂教材作為核心，適當的引入當下流行的音樂元素，進行音樂知識內容的講解，拓寬學生的知識面，訓練學生的音樂思維，也可以在高校的音樂教育中引入具有民族特征的流行音樂，使得學生的音樂知識得到增加，并且還能夠使得學生了解到民族特色文化[6]。

（三）強化創新音樂教育，使用多樣化的音樂教學方式

在進行高校音樂教育的過程中，要注重創新性方式的運用，利用多樣化的音樂教學方式，提高學生的音樂學習興趣，比如可以使用多媒體技術進行音樂教學，在多媒體技術立體化的音樂教育呈現下，學生對于音樂的印象更加深刻，對于音樂知識的理解更加透徹[7]。

三、結語

總的來說，流行音樂由于其形式活潑、節奏鮮明、情感表達突出等等特點，受到了高校學生的青睞，這給高校音樂教育帶來新的教育內容同時也帶來了新的挑戰。流行音樂背景下的高校音樂教育研究，既有利于高校學生音樂學習質量的提升，又有利于教師提高教學質量，促進專業的成長。