互聯(lián)網(wǎng)背景下高校大學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)的困境與出路*

王 鵬，李 昕，郭龍龍

(大連工業(yè)大學(xué)，遼寧 大連 116034)

就業(yè)是民生之本。作為勞動(dòng)力與生產(chǎn)資料相結(jié)合的基礎(chǔ)途徑，就業(yè)是國(guó)家發(fā)展與社會(huì)生產(chǎn)的重要支撐在高等院校不斷擴(kuò)招的背景下，高校學(xué)生數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)，大學(xué)生就業(yè)壓力愈發(fā)嚴(yán)峻，并且學(xué)生就業(yè)還存在著地區(qū)分布不均、用人單位分布不平衡等問題[1]。針對(duì)高校大學(xué)生群體的就業(yè)情況，黨和國(guó)家大力實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，發(fā)布了《關(guān)于開展全國(guó)普通高校畢業(yè)生精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)工作的通知》，使“精準(zhǔn)就業(yè)”成為當(dāng)下大學(xué)生就業(yè)的主要工作方向[2]。精準(zhǔn)就業(yè)是習(xí)總書記的扶貧工作“貴在精準(zhǔn)，重在精準(zhǔn)，成敗之舉在于精準(zhǔn)”精神與就業(yè)領(lǐng)域相融合的產(chǎn)物，具體指高校與政府職能部門依托信息平臺(tái)，為大學(xué)生群體提供精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)，使其找到適合自身且薪資適宜的工作，具有專業(yè)性、科學(xué)性以及服務(wù)性等獨(dú)特優(yōu)勢(shì)[3]。實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)就業(yè)的關(guān)鍵在于“精準(zhǔn)”，而靈活運(yùn)用技術(shù)手段是開展精準(zhǔn)就業(yè)工作的核心。在新時(shí)代背景下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)成為各行各業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的首要選擇，高校大學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)可以依托網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)互通、信息融合以及對(duì)點(diǎn)服務(wù)等技術(shù)特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)識(shí)別、精準(zhǔn)管理、精準(zhǔn)服務(wù)等功能。因而，深入探索互聯(lián)網(wǎng)背景下高校大學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)是解決大學(xué)生就業(yè)問題的關(guān)鍵一環(huán)。

1 基于互聯(lián)網(wǎng)開展高校大學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)的價(jià)值意蘊(yùn)

精準(zhǔn)就業(yè)是針對(duì)高校大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀推出的全新就業(yè)服務(wù)理念，其兼?zhèn)涔芾韺W(xué)、教育學(xué)以及經(jīng)濟(jì)學(xué)等多學(xué)科理論知識(shí)，是一項(xiàng)系統(tǒng)化、專業(yè)化且持續(xù)化的服務(wù)工作。具體而言，精準(zhǔn)就業(yè)可針對(duì)識(shí)別、管理、服務(wù)等多項(xiàng)具體工作流程進(jìn)行改革，而此類改革需要有相應(yīng)技術(shù)手段的支撐。互聯(lián)網(wǎng)作為新時(shí)代高新技術(shù)產(chǎn)物，可以融合多種科技手段，為高校大學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)提供支持，以實(shí)現(xiàn)就業(yè)服務(wù)目標(biāo)精準(zhǔn)、過程精準(zhǔn)、結(jié)果精準(zhǔn)以及保障精準(zhǔn)。

1.1 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有助于高校實(shí)現(xiàn)大學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)“目標(biāo)精準(zhǔn)”

實(shí)現(xiàn)高校大學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)的根本前提是目標(biāo)精準(zhǔn)，即面向不同類型學(xué)生提供具有較強(qiáng)針對(duì)性的就業(yè)服務(wù)，從而做到導(dǎo)向精準(zhǔn)、策略準(zhǔn)確，保障高校學(xué)生就業(yè)宏觀形勢(shì)良好與微觀走向正確[4]。具體而言，實(shí)現(xiàn)高校大學(xué)生就業(yè)服務(wù)目標(biāo)精準(zhǔn)的根本要素是要實(shí)現(xiàn)信息采集精準(zhǔn)與對(duì)象識(shí)別精準(zhǔn)。然而，在傳統(tǒng)大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系中，學(xué)生信息采集需要人工填寫，這會(huì)消耗大量人力與物力，并且準(zhǔn)確度往往難以保證。而基于互聯(lián)網(wǎng)開展高校大學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)工作則能有效解決這一難題，有助于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)精準(zhǔn)。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)條件下，學(xué)生自行進(jìn)行個(gè)人信息填報(bào)后，由系統(tǒng)進(jìn)行整合與匯集，畢業(yè)生的求職意向等關(guān)鍵信息和用人單位的招聘信息可實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)對(duì)接傳遞。此外，互聯(lián)網(wǎng)能夠?yàn)榫珳?zhǔn)就業(yè)提供智能計(jì)算等技術(shù)支撐，精準(zhǔn)識(shí)別大學(xué)生個(gè)體的性格特點(diǎn)、能力特長(zhǎng)以及就業(yè)方向等信息，把它和用人單位的崗位需求信息對(duì)接，讓每位學(xué)生“找對(duì)”崗位，讓每一崗位“找對(duì)”人才。

1.2 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有助于高校實(shí)現(xiàn)大學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)“過程精準(zhǔn)”

過程精準(zhǔn)是高校大學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)的核心內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)以及就業(yè)管理等工作的關(guān)鍵。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，高校能夠通過信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)服務(wù)過程精準(zhǔn)。一方面，高校可發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)互通優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)就業(yè)管理精準(zhǔn)。高校大學(xué)生就業(yè)管理主要涉及就業(yè)工作流程、就業(yè)手續(xù)辦理以及工作人員職責(zé)等方面，是就業(yè)服務(wù)工作開展的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)就業(yè)服務(wù)管理往往依靠人工，工作秩序較亂，工作效率較低，會(huì)增加就業(yè)管理成本，而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)則能夠有效形成標(biāo)準(zhǔn)化、簡(jiǎn)約化以及便捷化的就業(yè)工作流程，每一個(gè)工作流程可以實(shí)時(shí)顯示，從而達(dá)到精準(zhǔn)管理的目標(biāo)[5]。另一方面，高校可發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)精準(zhǔn)。就業(yè)指導(dǎo)是大學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)的核心內(nèi)容，高校要根據(jù)學(xué)生具體情況與實(shí)際需求進(jìn)行針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。當(dāng)前，我國(guó)高校開展的就業(yè)指導(dǎo)主要以課程講解以及主題講座等廣泛教育為主，在指導(dǎo)服務(wù)方面并未達(dá)到精準(zhǔn)這一要求。而在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支撐下，高校可依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)面向?qū)W生個(gè)體，為其提供一對(duì)一就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，根據(jù)個(gè)體的不同進(jìn)行不同的職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)與就業(yè)準(zhǔn)備教育，實(shí)現(xiàn)真正的過程精準(zhǔn)。

1.3 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有助于高校實(shí)現(xiàn)大學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)“結(jié)果精準(zhǔn)”

實(shí)現(xiàn)結(jié)果精準(zhǔn)是高校大學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)的根本目標(biāo)，是提升就業(yè)質(zhì)量、落實(shí)就業(yè)服務(wù)工作要求的具體體現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)結(jié)果精準(zhǔn)需要對(duì)學(xué)生就業(yè)結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)分析，看其是否符合學(xué)生期望、是否滿足就業(yè)政策目標(biāo)以及是否符合就業(yè)服務(wù)工作要求，并反思精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)工作中的不足，以獲取工作改進(jìn)思路。當(dāng)前，高校缺乏大學(xué)生就業(yè)結(jié)果評(píng)價(jià)體系，在完成就業(yè)服務(wù)后未能對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析，未根據(jù)學(xué)生就業(yè)滿意度以及工作質(zhì)量反向調(diào)整就業(yè)服務(wù)細(xì)則。并且，許多大學(xué)生在畢業(yè)后與學(xué)校的聯(lián)系中斷，學(xué)校不能及時(shí)得到學(xué)生從業(yè)情況的反饋，從而影響高校對(duì)就業(yè)服務(wù)結(jié)果的分析與判斷。而互聯(lián)網(wǎng)作為可實(shí)時(shí)互動(dòng)的溝通平臺(tái)，為高校和畢業(yè)大學(xué)生提供方便的聯(lián)系渠道，收集反饋的意見，為高校就業(yè)服務(wù)質(zhì)量提升提供參考[6]。同時(shí)，高校基于互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行大學(xué)生就業(yè)結(jié)果評(píng)價(jià)，可以根據(jù)社會(huì)情況及時(shí)調(diào)整評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并及時(shí)地加強(qiáng)對(duì)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、升學(xué)以及出國(guó)等各類學(xué)生的指導(dǎo)。此外，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠使高校大學(xué)生就業(yè)結(jié)果分析報(bào)告可視化、數(shù)字化以及個(gè)性化，在向?qū)W生、教師以及高校等不同群體展示報(bào)告時(shí)可凸顯不同重點(diǎn)，使各類群體獲得最佳的閱讀體驗(yàn)。

1.4 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有助于高校實(shí)現(xiàn)大學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)“保障精準(zhǔn)”

大學(xué)生就業(yè)服務(wù)是一項(xiàng)綜合性工作，需要集合人力、信息以及資金等各類資源進(jìn)行全面保障，而保障精準(zhǔn)是實(shí)現(xiàn)高校大學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)的基礎(chǔ)[7]。長(zhǎng)期以來，高校就業(yè)服務(wù)工作教師資源往往由相關(guān)部門工作人員構(gòu)成，具有專業(yè)化以及固定化等特點(diǎn)；信息資源則通過學(xué)生填寫、教師收集等方式獲取；資金資源通常是由學(xué)校提供就業(yè)輔助基金。上述資源的保障工作往往融于學(xué)校日常活動(dòng)中，并未實(shí)現(xiàn)以就業(yè)為核心的精準(zhǔn)保障。而在互聯(lián)網(wǎng)背景下，用人單位與學(xué)校的就業(yè)服務(wù)部門能夠深度結(jié)合，從而提升就業(yè)服務(wù)隊(duì)伍資源的針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)人力資源保障精準(zhǔn)。同時(shí)，基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行信息資源采集能夠突破傳統(tǒng)技術(shù)限制，極大擴(kuò)充信息資源收集量，并且信息劃分可由計(jì)算機(jī)處理，能夠確保信息資源的質(zhì)量與數(shù)量，從而達(dá)到信息資源保障精準(zhǔn)的目標(biāo)。此外，依托互聯(lián)網(wǎng)，高校可為大學(xué)生吸引更多的社會(huì)就業(yè)資金，在政策支撐與用人單位支持基礎(chǔ)上為大學(xué)生設(shè)立就業(yè)專項(xiàng)資金，減輕大學(xué)生初入社會(huì)時(shí)的壓力，實(shí)現(xiàn)資金資源保障精準(zhǔn)。

2 互聯(lián)網(wǎng)背景下高校大學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)的現(xiàn)實(shí)困境

在互聯(lián)網(wǎng)背景下開展精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)，雖然能夠?yàn)榇髮W(xué)生就業(yè)工作提供新方向，但對(duì)高校的就業(yè)服務(wù)理念、網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)、就業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)以及互聯(lián)網(wǎng)工作模式都提出了更高的要求。然而，當(dāng)前高校以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)進(jìn)行就業(yè)服務(wù)工作的經(jīng)驗(yàn)不足，使得高校大學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)工作開展難度較大。

2.1 大學(xué)生就業(yè)服務(wù)理念落后，高校缺乏網(wǎng)絡(luò)價(jià)值認(rèn)知

長(zhǎng)期以來，我國(guó)高校在開展大學(xué)生就業(yè)服務(wù)時(shí)往往以開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)規(guī)劃類課程、給學(xué)生辦理就業(yè)手續(xù)為主，其核心內(nèi)容為就業(yè)管理與就業(yè)教育。在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度放緩與高層次人才激增的時(shí)代，大學(xué)生就業(yè)成為當(dāng)前高校要面臨的重要問題。然而許多高校未能根據(jù)時(shí)代變化進(jìn)行自我調(diào)整，在為學(xué)生提供就業(yè)服務(wù)時(shí)不能提供專業(yè)化、個(gè)性化以及科學(xué)化的就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)規(guī)劃。同時(shí)，高校雖然基本實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，但并未認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)科技在精準(zhǔn)就業(yè)工作中的價(jià)值。具體而言，高校在進(jìn)行就業(yè)市場(chǎng)調(diào)研時(shí)，并未認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)采集信息的便利性與準(zhǔn)確性，仍舊采用傳統(tǒng)表格方式，造成人力與物力的浪費(fèi)，并且獲取的信息資源質(zhì)量不佳，無法準(zhǔn)確獲取招聘單位對(duì)人才的具體要求[8]。此外，高校在關(guān)注學(xué)生求職意向時(shí)，未能通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)溝通，沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)生的就業(yè)傾向會(huì)受外界因素影響而產(chǎn)生明顯改變。

2.2 高校就業(yè)信息平臺(tái)建設(shè)不足

大學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)開展的基礎(chǔ)便是就業(yè)信息，高校可根據(jù)用人單位招聘信息、政府政策信息以及學(xué)生就業(yè)信息為大學(xué)生提供就業(yè)服務(wù)。然而，當(dāng)前高校在互聯(lián)網(wǎng)背景下開展大學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)時(shí)存在著網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)建設(shè)不足的問題，使得信息收集、推送以及分析等工作受到限制[9]。如從信息推送角度看，高校就業(yè)信息推送往往依托于短信與就業(yè)資訊網(wǎng)，而對(duì)新媒體等傳播方式運(yùn)用不足，但在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，學(xué)生關(guān)注新媒體的時(shí)間較多，高校就應(yīng)該在就業(yè)信息平臺(tái)中開辟新媒體推廣渠道，以提高就業(yè)信息推送的時(shí)效性。從信息分析角度看，高校就業(yè)數(shù)據(jù)分析仍舊停留于指標(biāo)層面，即分析就業(yè)率、就業(yè)區(qū)域等基本情況，未能發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)與云計(jì)算的優(yōu)勢(shì)，為每位學(xué)生推送動(dòng)態(tài)化、個(gè)性化的就業(yè)信息，這種傳統(tǒng)靜態(tài)化信息分析已不能滿足精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)的需求，需依托網(wǎng)絡(luò)科技進(jìn)行創(chuàng)新。

2.3 互聯(lián)網(wǎng)就業(yè)服務(wù)模式未能與時(shí)俱進(jìn)

就業(yè)服務(wù)模式可以體現(xiàn)高校就業(yè)服務(wù)思路與發(fā)展趨向。當(dāng)前，多數(shù)高校依舊采用傳統(tǒng)就業(yè)服務(wù)模式，即以就業(yè)指導(dǎo)中心為核心，以就業(yè)指導(dǎo)課程體系為基礎(chǔ)，通過舉辦校園招聘會(huì)、搭建就業(yè)信息平臺(tái)等方式開展就業(yè)服務(wù)工作。然而，傳統(tǒng)就業(yè)服務(wù)模式與時(shí)代契合度明顯不足，舊模式已無法適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)，這導(dǎo)致精準(zhǔn)就業(yè)質(zhì)量難以提升。例如，受疫情影響，高校無法依托傳統(tǒng)就業(yè)服務(wù)模式面對(duì)面為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)，也無法舉辦校園現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)，這使得諸多就業(yè)資源流失，學(xué)生無法在春季尋找到合適的就業(yè)崗位，導(dǎo)致2020屆畢業(yè)生整體就業(yè)質(zhì)量下降明顯[10]。此外，傳統(tǒng)就業(yè)服務(wù)模式往往僅面向畢業(yè)生開展具體工作，這樣的就業(yè)服務(wù)模式無法發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)持續(xù)跟進(jìn)服務(wù)的特性，不能長(zhǎng)期有效地跟蹤學(xué)生的發(fā)展情況，從而不能開展有針對(duì)性的就業(yè)幫扶，使得精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)也未能與時(shí)俱進(jìn)。

2.4 就業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)低，互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)難以發(fā)揮

就業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)是高校開展大學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)工作的基礎(chǔ)力量，是高校就業(yè)服務(wù)質(zhì)量的決定因素。現(xiàn)階段，高校就業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)主要由輔導(dǎo)員隊(duì)伍以及專職學(xué)生工作者組成，他們承擔(dān)著就業(yè)指導(dǎo)課程教育、就業(yè)信息推送以及就業(yè)手續(xù)辦理等具體工作[11]。然而，這些就業(yè)服務(wù)工作者往往并非專業(yè)出身，并未接受系統(tǒng)化培訓(xùn)，在就業(yè)服務(wù)水平與工作素養(yǎng)方面略有欠缺，這使得他們?cè)趨⑴c精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)時(shí)有時(shí)不能深刻領(lǐng)悟政策要點(diǎn)，無法根據(jù)實(shí)際要求開展對(duì)應(yīng)的工作。如果在互聯(lián)網(wǎng)背景下這樣的就業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)再不能熟練掌握一定的互聯(lián)網(wǎng)使用技能，在信息檢索能力、平臺(tái)系統(tǒng)操作能力以及信息推送維護(hù)能力等方面有欠缺的話，就業(yè)服務(wù)就無法發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，使得高校大學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)工作缺乏人力資源保障。

3 互聯(lián)網(wǎng)背景下高校大學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)的具體出路

相較于傳統(tǒng)高校就業(yè)服務(wù)工作，精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)具有時(shí)代特殊性，需要依托互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行改革創(chuàng)新。為破解高校大學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)與互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代融合的困境，高校需要深刻領(lǐng)悟目標(biāo)精準(zhǔn)、過程精準(zhǔn)、結(jié)果精準(zhǔn)以及保障精準(zhǔn)等工作要求，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)、大數(shù)據(jù)以及新媒體等網(wǎng)絡(luò)新科技的優(yōu)勢(shì)，從服務(wù)理念、平臺(tái)建設(shè)、模式構(gòu)建以及隊(duì)伍培養(yǎng)四個(gè)方面探索發(fā)展路徑。

3.1 轉(zhuǎn)變高校精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)理念，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)就業(yè)工作機(jī)制

就業(yè)服務(wù)理念是高校大學(xué)生就業(yè)服務(wù)工作的行動(dòng)指南。當(dāng)前許多高校的大學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)存在著理念落后、對(duì)網(wǎng)絡(luò)價(jià)值認(rèn)知不足的問題。為此，高校需要轉(zhuǎn)變精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)理念，以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)就業(yè)工作機(jī)制構(gòu)建。其一，強(qiáng)化高校就業(yè)服務(wù)頂層設(shè)計(jì)。高校應(yīng)當(dāng)提升對(duì)精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)工作的重視度，組建互聯(lián)網(wǎng)精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，由其牽頭組織開展就業(yè)服務(wù)工作，并加大各種資源的投入力度[12]，尤其是要明確互聯(lián)網(wǎng)在精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)中的作用，采取措施，使就業(yè)服務(wù)與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行深度融合。其二，構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)背景下的就業(yè)服務(wù)工作機(jī)制。具體而言，高校可從聯(lián)系、掛鉤、考核以及聯(lián)動(dòng)四個(gè)維度制定工作制度，即促使校級(jí)、院級(jí)以及班級(jí)三個(gè)層面加強(qiáng)聯(lián)系，促成就業(yè)服務(wù)與經(jīng)費(fèi)、工資以及評(píng)優(yōu)掛鉤，制定就業(yè)創(chuàng)業(yè)考核辦法以及構(gòu)建招生、培養(yǎng)與招生聯(lián)動(dòng)體系。在工作機(jī)制構(gòu)建過程中，必須在頂層設(shè)計(jì)時(shí)強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維，把互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融入制度構(gòu)建。

3.2 搭建互聯(lián)網(wǎng)精準(zhǔn)就業(yè)平臺(tái)，夯實(shí)高校就業(yè)服務(wù)基礎(chǔ)

互聯(lián)網(wǎng)就業(yè)服務(wù)平臺(tái)是高校開展精準(zhǔn)就業(yè)工作的基礎(chǔ)設(shè)施，是采集學(xué)生就業(yè)信息、推送用人單位招聘信息以及辦理就業(yè)手續(xù)的渠道。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，手機(jī)、電腦、平板等設(shè)備使得就業(yè)平臺(tái)使用的便捷程度得到極大提升。因而，高校基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展大學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)時(shí)要從就業(yè)平臺(tái)搭建著手，為精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)夯實(shí)基礎(chǔ)。首先，構(gòu)建有秩序的就業(yè)信息平臺(tái)。就業(yè)信息是大學(xué)生擇業(yè)與就業(yè)的基礎(chǔ)，一方面高校需要依托互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建信息平臺(tái)，并加強(qiáng)平臺(tái)管理，改變就業(yè)信息紛亂復(fù)雜的局面，并通過平臺(tái)各種渠道推送針對(duì)性強(qiáng)、內(nèi)容質(zhì)量?jī)?yōu)、安全性高的就業(yè)信息；另一方面，學(xué)生可以在學(xué)校構(gòu)建的信息平臺(tái)上快速獲取適合自己需要的內(nèi)容，從而擺脫社會(huì)上海量就業(yè)信息的滋擾。其次，構(gòu)建便捷式就業(yè)服務(wù)平臺(tái)。大學(xué)生求職就業(yè)是一個(gè)長(zhǎng)期且繁瑣的過程，會(huì)消耗學(xué)生的大量經(jīng)濟(jì)成本與時(shí)間成本。為此，高校可搭建互聯(lián)網(wǎng)便捷式就業(yè)服務(wù)平臺(tái)，為學(xué)生提供一站式服務(wù)，使得投遞簡(jiǎn)歷、網(wǎng)上面試、就業(yè)簽約等工作更為簡(jiǎn)便，減少學(xué)生精力和金錢的消耗[13]。最后，構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)互通平臺(tái)。當(dāng)前，我國(guó)各大高校、各級(jí)政府擁有各自的就業(yè)信息網(wǎng)站，但其信息內(nèi)容與功能服務(wù)并未形成互通格局，構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)互通平臺(tái)，能夠有效整合各類就業(yè)資源，提升就業(yè)服務(wù)精準(zhǔn)度。

3.3 建立互聯(lián)網(wǎng)精準(zhǔn)就業(yè)新模式，充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)

當(dāng)前，高校基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展大學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)工作時(shí)，仍舊面臨著就業(yè)服務(wù)模式欠缺、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)無法發(fā)揮的問題。為使信息技術(shù)在精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)過程中發(fā)揮應(yīng)有作用，高校要建立互聯(lián)網(wǎng)精準(zhǔn)就業(yè)新模式，為大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等高新科技發(fā)揮作用提供便利。一則，依托大數(shù)據(jù)技術(shù)指引精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)。長(zhǎng)期以來，高校就業(yè)服務(wù)工作往往以經(jīng)驗(yàn)為指導(dǎo)，缺乏科學(xué)性與前瞻性。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠有效整合海量就業(yè)信息，為就業(yè)服務(wù)工作提供科學(xué)的發(fā)展方向。因此，高校要由經(jīng)驗(yàn)治理轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)據(jù)治理，以大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用為突破口構(gòu)建精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)模式。二則，以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為核心開展就業(yè)服務(wù)工作。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是一切精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)工作開展的基礎(chǔ)，高校要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)服務(wù)模式，形成以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展工作的新模式，促使信息采集、能力培養(yǎng)、職業(yè)規(guī)劃等工作向互聯(lián)網(wǎng)上轉(zhuǎn)移。三則，根據(jù)云計(jì)算結(jié)果進(jìn)行精準(zhǔn)就業(yè)結(jié)果評(píng)價(jià)。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，高校可構(gòu)建多元化、綜合化且全面化的就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，并通過云計(jì)算的優(yōu)勢(shì)迅速得出動(dòng)態(tài)可視化的結(jié)果。

3.4 培養(yǎng)專業(yè)的精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)隊(duì)伍，提升網(wǎng)絡(luò)就業(yè)服務(wù)質(zhì)量

優(yōu)質(zhì)的就業(yè)服務(wù)隊(duì)伍是高校大學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)開展的基礎(chǔ)，是提升高校就業(yè)服務(wù)質(zhì)量的關(guān)鍵。當(dāng)前，高校就業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)存在著網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)低的問題，這使得互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)結(jié)合不緊密。為此，高校要以網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)專業(yè)化就業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，為精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)提供人才助力。一方面，高校要提升就業(yè)服務(wù)隊(duì)伍職業(yè)素養(yǎng)。當(dāng)前，高校就業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)有專職人員與兼職人員，工作能力與綜合素養(yǎng)層次不齊。高校需要對(duì)現(xiàn)有就業(yè)服務(wù)隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)，不斷提升隊(duì)伍的精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)意識(shí)與水平。另一方面，高校要提升就業(yè)服務(wù)隊(duì)伍的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是互聯(lián)網(wǎng)背景下大學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)開展的核心，高校要以此為核心進(jìn)行培訓(xùn)，使隊(duì)伍的整體網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)得到提升。同時(shí)，高校還需在就業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)中引入計(jì)算機(jī)專業(yè)人才，以充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的重要作用，開發(fā)互聯(lián)網(wǎng)精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)項(xiàng)目。