《6397公里的守護(hù)》

任松筠新華日?qǐng)?bào)社交匯點(diǎn)首頁(yè)編輯部主任

孔德信新華日?qǐng)?bào)社交匯點(diǎn)首頁(yè)編輯部副主任

【作者體會(huì)】“社群開(kāi)發(fā)+創(chuàng)意互動(dòng)”的一次成功探索

一、緊扣重大主題，獨(dú)特視角細(xì)節(jié)引人

作品緊扣習(xí)近平總書記關(guān)于推動(dòng)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展必須“共抓大保護(hù)，不搞大開(kāi)發(fā)”的重要指示，凸顯了重大主題。但以長(zhǎng)江大保護(hù)為主題的作品已經(jīng)實(shí)在太多，如何創(chuàng)新？我們最終選擇了讓沿江小朋友參與長(zhǎng)江大保護(hù)、引導(dǎo)他們從小養(yǎng)成保護(hù)生態(tài)意識(shí)的獨(dú)特創(chuàng)意，并及時(shí)啟動(dòng)了“長(zhǎng)江大保護(hù)、綠色共成長(zhǎng)”新聞行動(dòng)。作品也從孩子們的視角出發(fā)，展示長(zhǎng)江大保護(hù)的最新成果。事實(shí)證明，這一嶄新視角不同于以往保護(hù)長(zhǎng)江的作品，令人眼前一亮。

關(guān)注細(xì)節(jié)，是新聞人的基本功。長(zhǎng)江到底有多長(zhǎng)？經(jīng)過(guò)多方查詢比對(duì)，引用了長(zhǎng)江水利委員會(huì)水文局曾經(jīng)公布的數(shù)字──6397公里，并以此作為標(biāo)題關(guān)鍵詞，激發(fā)受眾的好奇心。作品用什么意象來(lái)導(dǎo)引？我們頗為躊躇，最終決定以新聞行動(dòng)中孩子們用來(lái)采集各段江水的容器──“江豚瓶”為導(dǎo)引，串起作品里一個(gè)又一個(gè)音符，這一小小的安排拉近了作品與廣大受眾的心理距離，受眾不由自主順著作品的安排開(kāi)啟“守護(hù)長(zhǎng)江之旅”。

二、緊扣社群需要，線上線下全域互動(dòng)

“長(zhǎng)江大保護(hù)、綠色共成長(zhǎng)”新聞行動(dòng)啟動(dòng)后，我們特別注意建立覆蓋長(zhǎng)江沿岸的“長(zhǎng)江大保護(hù)小使者社群”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并滿足相關(guān)社群需要，從省內(nèi)到省外，舉行了多場(chǎng)線上線下活動(dòng)，近千名小朋友手繪長(zhǎng)江圖景、誦讀長(zhǎng)江詩(shī)詞、共唱長(zhǎng)江之歌，引起社會(huì)廣泛關(guān)注，并積累了大量的文字、圖片、視頻等報(bào)道素材，為作品的創(chuàng)新表達(dá)以及實(shí)現(xiàn)PGC和UGC的融合生產(chǎn)，提供了重要的有利條件。

進(jìn)入H5后，你首先置身于一場(chǎng)“長(zhǎng)江大保護(hù)主題班會(huì)”。實(shí)際上，這也是我們?cè)趯W(xué)校舉辦線下活動(dòng)的再現(xiàn)。隨后，一幅長(zhǎng)江全流域的手繪長(zhǎng)卷圖徐徐展開(kāi)。長(zhǎng)江沿線的各個(gè)代表畫面，比如三江源紀(jì)念碑、黃鶴樓、長(zhǎng)江大橋、東方明珠等，都是由長(zhǎng)江沿岸各地小朋友共同繪就的。作品創(chuàng)新性采用模擬定位滑動(dòng)方式，從第一站“長(zhǎng)江源頭”開(kāi)始，到最后一站的“東方明珠”，瀏覽界面更加簡(jiǎn)便流暢。順流而下，11處“守護(hù)地”覆蓋長(zhǎng)江干流沿線的11個(gè)省區(qū)市，每“途經(jīng)一地”都可以點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)的熱點(diǎn)，觸發(fā)守護(hù)互動(dòng)。一段段現(xiàn)場(chǎng)視頻，則記錄了孩子們參與長(zhǎng)江大保護(hù)的實(shí)際行動(dòng)。可以看出，從線下活動(dòng)的全面開(kāi)展到生產(chǎn)作品的元素積累，創(chuàng)意互動(dòng)貫穿全程。

三、緊扣人文生態(tài)，多維形式創(chuàng)新表達(dá)

創(chuàng)新表達(dá)，是每一位新媒體人在每一次創(chuàng)作時(shí)都必須面對(duì)和解決的。作品中在每幅兒童畫對(duì)應(yīng)的熱點(diǎn)里，都可以聞詩(shī)詞古韻、聽(tīng)生態(tài)新聲，每一地的聽(tīng)覺(jué)效果既相映成趣，又有所不同，使得守護(hù)之旅始終帶著新鮮感。點(diǎn)擊“聞古韻”，我們能欣賞孩子們朗誦的11首古詩(shī)詞名篇，如《卜算子·我住長(zhǎng)江頭》《念奴嬌·赤壁懷古》以及李白的《望天門山》等；而點(diǎn)擊“聽(tīng)新聲”，或能聽(tīng)到流水、江風(fēng)等自然原聲，或能聽(tīng)到麋鹿、江豚等動(dòng)物叫聲，或能欣賞川江號(hào)子、洞庭漁歌等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。通過(guò)這種方式，傳承長(zhǎng)江文化中特有的人文精神。

隨著11個(gè)地點(diǎn)陸續(xù)“守護(hù)”完成，受眾還可以點(diǎn)擊解鎖一首由各地參與活動(dòng)的孩子們所演唱的定制版的《長(zhǎng)江之歌》。共唱《長(zhǎng)江之歌》、共繪長(zhǎng)江之美，《6397公里的守護(hù)》的內(nèi)涵在此刻得到升華。

作品主體是以手繪的方式制作，同時(shí)輔以文字、圖片、視頻、音頻、繪畫……作品元素豐富、形式多樣，邏輯完整、敘事清晰、緊扣標(biāo)題，讓受眾在互動(dòng)中增強(qiáng)保護(hù)長(zhǎng)江的意識(shí)。

評(píng)委點(diǎn)評(píng)

線上線下交融創(chuàng)意引領(lǐng)交互

《6397公里的守護(hù)》是一件關(guān)于“長(zhǎng)江大保護(hù)”主題的H5作品，整件作品的突出特點(diǎn)是緊密結(jié)合線下的融媒體新聞行動(dòng)，在線上與用戶展開(kāi)充分的互動(dòng)，在用戶與作品的創(chuàng)意交互中，實(shí)現(xiàn)守護(hù)長(zhǎng)江的大主題。

優(yōu)秀的媒體融合報(bào)道作品在重視新媒體表現(xiàn)手段的同時(shí)，首先必須把握新聞性。從作品中線下新聞行動(dòng)的立意看，具有創(chuàng)意地著眼于培育學(xué)生的長(zhǎng)江大保護(hù)意識(shí)，同時(shí)呼喚全體網(wǎng)友和全社會(huì)共同參與，面向未來(lái)持續(xù)守護(hù)長(zhǎng)江。新聞行動(dòng)收集了孩子們的繪畫作品、詩(shī)歌朗誦和歌唱的音頻，采集了長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境自然原聲和實(shí)景視頻，這些素材都構(gòu)成了作品在進(jìn)行H5設(shè)計(jì)時(shí)報(bào)道內(nèi)容的有機(jī)組成部分。

這件作品在互動(dòng)上的亮點(diǎn)，一方面打通了線下行動(dòng)和線上展示，使得線上內(nèi)容有堅(jiān)實(shí)的新聞報(bào)道基石，也構(gòu)成了線上推動(dòng)線下保護(hù)行動(dòng)的實(shí)踐內(nèi)涵。另一方面，在最直觀的線上交互創(chuàng)意中，作品通過(guò)手機(jī)屏幕模擬定位滑動(dòng)的技術(shù)手段，引導(dǎo)用戶在長(zhǎng)江全景圖的重要節(jié)點(diǎn)，參與學(xué)生“主題班會(huì)”，感受長(zhǎng)江保護(hù)圖景。完成所有節(jié)點(diǎn)的交互操作后，作品設(shè)置的“彩蛋”——傾聽(tīng)孩子們共唱長(zhǎng)江之歌，使得作品在內(nèi)容和情緒的結(jié)合上達(dá)到高潮，而這一切都展現(xiàn)了用戶高度參與的交互性，充分體現(xiàn)了一件優(yōu)秀創(chuàng)意互動(dòng)作品應(yīng)該達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，即新聞性、互動(dòng)性、技術(shù)性的高度統(tǒng)一。

馮海青第三十屆中國(guó)新聞獎(jiǎng)評(píng)委、中華全國(guó)新聞工作者協(xié)會(huì)書記處書記