李愛華 南縣三仙湖水庫管理所
基層黨建政工工作的開展過程,要能夠不斷采用新型的工作方法,讓所有工作人員可以接受更加優越且專業的教育,同時針對所有新時期工作重點和難點,和原有的工作方案相比需要經過優化,以新時期工作重點和難點為核心,全面優化今后的工作方案,唯有如此才可以使得基層黨建政工工作的面向對象不存在根本性的問題,對工作方法進行適當的改革與升級即可。
在新時期的基層黨建政工工作中,如果只是單純依靠黨建工作組織自行完成所有工作人員的道德素養建設以及思想政治水平的升級工作是顯然不現實的,因為基層工作人員的數量較多,不同工作人員針對所需要獲得的工作資源、工作表現內容都具有不同方面的要求,這就意味著如果只是單純通過黨建工作部門獲得各類信息并且做出專項調整,顯然無法讓所有人員都可以提高政治素養。因此本文認為今后所有的工作部門要能夠向基層黨建政工工作體系靠攏,實現針對所有部門內工作人員的生活問題、思想問題以及工作問題的具體內容了解,并對其進行重點分析,以研究是否由于現有的管理工作存在問題才造成了這類工作缺陷,如果發現存在這些問題,則要將相關問題的表現直接提交給黨建政工工作組,讓其給出今后的管理方法[1]。
多渠道的信息收集過程中,本文認為除了要能夠利用事業單位內已經建立的內部通信機制,還可以適當和外部的通信體系進行關聯,比如事業單位內部的中層管理組以及高層管理者,都可以直接向事業單位內部的所有工作人員公開自己的電子信箱,依托該系統可以直接收集所有基層工作人員所提出的相關需求,當此時實際上上級的領導部門和基層的黨建政工工作群組之間形成了一種橫向的競爭關系,即如果工作人員的一些核心訴求、基本訴求無法從黨建政工工作組內得到時,那么其就會直接越級反映,可以說如果事業單位內的領導層發現工作人員的越級反應頻率較高時,那么就意味著黨建政工工作出現了問題,今后需要對這一工作體系做出升級和替代。
所謂的多體系意見交互系統是指,事業單位內部的基層政工工作群組除了要能夠直接通過利用已經建立的信息交流渠道,從普通基層工作人員群體之內獲得所有的實際需求類的信息,同時針對相關問題的解決過程以及各類資源的調整過程中,也支持與上級工作部門間建立專業交流渠道,因此可以說針對工作人員群體內部的信息交流反饋,以及針對各個部門有權調配的資源信息,可以直接讓各個部門的領導者直接和基層工作人員建立臨時交流會話組,此時各方都可以全面根據當前的工作要求和工作規范,提出自己的意見和建議,從而可以真正做到集思廣益。
今后發展過程中,針對基層黨建政工工作要能夠適當開放權限,即在政工工作組發現的問題時,如果由于當前自身的權限不足而導致無法第一時間落實相關工作時,就可以建立所謂的應急狀態工作機制,該機制的核心是直接收集并分析所有工作人員針對當前某一類問題的反饋頻率,如果發現頻率較高,那么就意味著這一問題已經成為當前工作人員核心考慮的問題之一,同時發現在該問題的解決過程中,發現只是單純依靠黨建政工工作難以承擔,因為該過程涉及財務部門的一些資金調配工作,則基層黨建部門可以根據已經建立了的應急預案,直接將當前所有基層工作人員所反饋的問題管理層成員,并且直接表明如果該問題無法在最短的時間內解決,那么對于工作人員的思想認知以及工作能力提升是致命性的打擊,讓事業單位中的管理層成員向財務部門分配工作,讓事業單位內部工作人員所關注的各類核心問題可以被第一時間消除[2]。
定量跟蹤發展是指,事業單位內部的基層黨建政工工作群組,可以通過事業單位內部建立的信息化系統,針對所有的工作人員進行定量化的素質考核,尤其是針對已經建立了工作人員從業素養模型的事業單位,該模型所取得的各類數據更是可以被黨建政工工作群組所使用,之后直接從人力資源管理部門內取得各類信息,以了解所有工作人員在道德素養方面是否滿足工作需求,以及是否可以讓其獲得相應的激勵。同時如果發現某工作人員在個人道德水準和工作能力上出現了問題,也可以借助于該系統,由基層黨建政工工作群組實現對該人員后續工作表現的跟蹤并進行強化考核,此時可以針對所有已經建立了的個性化管理體系,以提高針對工作人員的管理水平。
在系統完善發展過程中,既包括硬件設施也包括軟件系統,所謂的硬件系統自然是指企事業內部安裝的計算機等設備。針對軟件系統主要是基層黨建政工體系內的所有人員專業素養、針對通信系統的配置軟件以及事業單位內部的整體運行和工作環境等。對于軟件系統的建設需要成為重點,今后要對黨建政工組織內的所有人員強化管理,以充分分析該人員目前是否能夠按照正確的管理要求需要完成所有的任務。
綜上所述,黨建政工工作當前可采用的升級工作方法包括多部門銜接的管理方法、多渠道信息的收集方法等,這類方法的使用優勢是,可以更好地根據事業單位的實際需要,為后續的黨建政工工作的建設模式進行轉變。在今后的各項工作發展中,主要的工作項目包括整個系統的健全發展、監管權限設定方面的發展以及針對所有人員的素質跟蹤管理等。