高職院校工業機器人技術專業人才培養模式研究

靳鵬 黑龍江農墾科技職業學院

在科技水平不斷提高以及綜合實力不斷提高的今天，工業機器人技術也開始越來越受到人們的關注。職業學校作為培養專業性技術人才的重要地點，也開始越來越受到人們的重視。但是從職業院校工業機器人技術專業人才培養實際情況上來看，我國高職院校的工業機器人專業人才的培養工作還處于一種剛剛起步的狀態，這也就導致了人才培養質量難以得到提高。因此，在這種情況下，我們應該提高對于工業機器人技術專業人才培養的重視程度，并不斷地對工業機器人技術專業人才培養模式進行研究，以此來提高高職院校工業機器人技術專業人才培養質量，為社會輸送專業素質更高的人才。

一、高職院校工業機器人技術專業人才培養目標

首先，我們應該明確學生的職業崗位，一般情況下，學生所從事的崗位有電機的維修、檢測以及工業機器人的操作和對出現錯誤的工業機器人進行維修。因此，從實際情況上來看，高職院校在對學生進行培養的過程當中，應該設定一定的人才培養目標以此來對學生進行培養，簡單來說，人才培養目標應該設置為，學生能夠對機器以及生產線進行相應的安裝，并且能夠對用到的設備進行調試，在日常實際進行工作的過程當中，能夠及時的對機器機芯能夠監管。高職院校工業機器人技術專業人才在走入社會后更加適合下游產業，其中包含了項目的集成設計、機器人以及生產線的調試安裝和后續的相關服務等等，這也就要求了在實際對學生進行培養的過程當中，高職院校應該保證學會說呢過能夠掌握更多的機械和電氣相關綜合知識基礎，以此來更好的適應工業機器人專業對于技術方面所提出的要求。

二、高職院校工業機器人技術專業人才培養方案

相比于普通高中來說，職業教育對于學生的實踐能力重視程度會更高，所以，在實際進行學生教育的過程當中，我們應該將對工業機器人技術專業崗位進行充分調研和認真分析作為基礎，在此基礎上對教學計劃當中所包含的學生能力培養的目標進行明確，我們應該將能力的培養體現在教學計劃當中，更好的進行實踐教學，提高實踐教學在整個教學計劃當中的比例，并且將其專業性更加全面的體現出來，讓學生能夠對這一領域當中的基本技能和能力進行更加深入的了解，以此來滿足社會對于這一專業人才所提出的要求。在實際制定教學計劃的時候，我們也不能夠盲目的制定，而是需要保證所制定的教學計劃是能夠符合經濟社會發展的實際需求的。簡單來說，我們可以從兩個方面入手。首先，應該拓寬基礎。科學技術在實際進行發展的過程當中變化是十分快的，所以對于崗位技術的要求也在不斷地發生變化。因此，在這種情況下，我們如果想要更好的學習新型的技術，首先應該對基礎進行拓寬。在實際進行基礎理論課設計的過程當中，教師應該對學生進行相應的引導，保證學生所學到的知識能夠與社會的實際發展相符合。其次，還應該加強對于實踐教學的重視程度，在設計人才培養方案的過程當中，可以加強對于實踐教學的重視程度，提高實踐教學的比例，保證能夠讓學生真正的接觸到這一領域，而不是盲目的學習書本上的理論知識。

三、高職院校工業機器人技術專業人才培養課程體系

在實際進行高職院校工業機器人課程體系設計的過程當中，我們首先應該明確的是，課程設置的最終目的應該是為了更好的對人才進行培養。一般情況下來說，普通的高等教育更加偏重培養學術型的人才，而與之不同的是，高職院校會更加重視應用型人才的培養。我們在實際進行高等院校課程設置的時候應該加強課程的實用性，保證能夠更好的地學生的實踐能力進行培養。這樣不僅能夠讓學生將所學到的理論知識與實踐相結合，增強學生的實際操作能力，同時還能夠讓學生提前適應自己需要做的工作。因此，在實際進行課程設置的時候與應該將專業的核心課程與拓展課程和公共平臺課程結合到一起，以此來保證學生能夠在具有扎實的專業基礎的同時不斷的地自身的知識面進行拓展，為走向社會提供一定保障。

四、高職院校工業機器人技術專業人才培養的教學模式

職業教育對學生進行培養的過程當中更加關注的學生的實踐能力，這也就說明了職業教育的教學模式以及教學方法設定的最終目的就是需要保證學生能夠具有較高的技能，這對于教師來說是一項難度較高的問題，不僅需要職業教師具有豐富的相關理論知識，還要有較為專豐富的教學經驗。教師在實際進行教學的過程當中，應該多應用一些信息化以及現代化的教學手段對學生進行教學，通過將一些優秀的教學手段應用到教學過程當中能夠更好的激發學生的學習積極性，并且提高學生的學習興趣。另外，學校還應該做到校企合作，學生的實踐能力想要更好得到提高僅僅是依靠學校本身是遠遠不夠的，所以學校應該加強與企業之間的合作，讓學生能夠真正的走入到企業當中，了解自己日后需要工作的地方，企業在這一過程當中也可以選擇一些潛力較好的學生直接進行工作，不管是對于學生本身、高職院校還是企業來說都是十分有利的。

五、結語

綜上所述，我們可以看出，工業機器人技術專業是一項需要基礎理論知識與實踐技能并存的專業。因此，高職院校在實際對學生進行培養的過程當中，應該根據學生的培養目標，制定合適的培養模式來對學生進行培養，并且提高課程的實用性，以此來為社會輸送更多的工業機器人技術專業型人才，為社會的整體發展提供有力的保障。