物聯網應用技術實訓教學的探索與實踐分析

劉鈺丹 甘肅財貿職業學院

物聯網應用技術的教學主要是為了可以培養出高水平高素質的優質人才，從而推動社會的發展和進步。該項專業最初被建立在2010年，經過幾年的完善和創新，逐步的衍生出高職院校不可缺少的專業，但是因為該項技術涉及范圍相對較為廣泛，作為集合了各種先進實驗技術類綜合性技術，特別是高職院校中專業課程教學的過程中，期中實訓課程教學還需要進一步的完善和創新，這就需要詳細的探究實訓教學的策略。

一、現階段物聯網應用技術實訓教學中存有的問題

（一）實訓內容缺乏創新性

物聯網應用技術專業實訓的實踐性很強，在傳統物聯網應用實訓教學缺少針對性，無法跟緊時代的發展步伐[1]。

（二）實訓教學模式枯燥乏味

以往的物聯網應用實訓教學，像智慧農業體系構建、智慧交通體系構建以及智慧課堂體系構建等等，通常都是先有教師來講解相關知識點，在講授完步驟和操作要點之后，讓學生根據自己的理解和老師的講解來完成各種操作。這樣的教學模式對于學生的動手實踐能力影響很大，學生一旦在實訓學習過程中遇到各種問題，就會在第一時間請教老師，而不是自主解決問題，久而久之學生的思維能力就會有所下降。

（三）物聯網應用新技術引進力度不足

通常情況下，部分院校在新技術引進方面缺少足夠的資金支持，同時學校沒有認識到物聯網應用技術實訓改革的必要性，在當前實訓教學中沒有將先進的物聯網技術應用其中[2]。

二、物聯網應用技術實訓教學的探索

（一）基礎性實訓

1.專業基礎實訓

專業的基礎課程主要是指學生需要參與到面向這些崗位中的各種技能實訓課程，其中包含高級語言課程，計算機基礎的應用課程以及系統維護等各類實訓工程。在教師的助力和引導之下，保障學生可以熟練的掌握計算機編程知識內容和有關軟件，從而給后續的物聯網應用技術課程學習夯實基礎。在對計算機基礎應用課程以及維護課程進行實訓時，需要助力學生構建出較為完善的系統知識內容，確保學生可以熟練的對計算機的各類辦公軟件進行掌握，從而具有針對性的提升學生應用計算機的綜合能力給后續的崗位工作提供保障和基礎。

2.專業認知實訓

專業的認知實訓課程是物聯網應用技術實訓教學過程中的關鍵性部分，可以助力學生更為豐富和全面的掌握物聯網技術知識以及設備，將學生眼界進一步拓寬，提升其見聞，確保學生可以長久的開展專業課程學習，給后續的各類專業技能實訓活動有序開展，夯實基礎[3]。從物聯網應用技術專業層面上來講，由于該項技術作為綜合性技術的一類，其集合了許多的專業技術，唯有依照市場的需求以及專業定位實施認知實訓活動。在專業認識實訓課程開展的時候，需要重點教授學生計算機有關技術，確保學生可以運用計算機系統，對電路進一步調整，有一個基本和全面的認知。在開展物聯網技術概念課程實訓時，需要學生能夠更全面和深入的掌握互聯網知識和技術，確保教師實行控制力度可有效提升。對專業的知識進一步普及，應用多類教學模式進一步實施 將學生學習的主動性和積極性調動出，提升學生對專業知識的理解與記憶能力。

（二）職業技能實訓

1.感知技能實訓

該項技能的實訓工作主要是助力學生可以對專業知識獲取能力的進一步提升，給行業的可持續發展提供住有關的市場信息數據。感知技能開展實訓的過程中會涉及的信息獲取技術相對較多，包含：RFID系統、定位系統以及傳感器等，在上述各種技術一同作用之下，可以助力學生能夠更為全面和深入的對各類技術進行掌握和運用，實施技能實訓活動。從傳感器設備層面上講，主要包含溫度傳感器、濕度傳感器以及co傳感器[4]。運用實訓開展講解與演練，從而將學生學習積極性和興趣激發出，提升其對專業知識的感悟和理解能力，確保學生技術水準可有效提升。RFID設備進行操作層面上，需要運用平臺，助力學生可以更深層次的對系統運行的原理進行掌握，保障學生可以明確技術運用的范圍，給后續的各類實訓活動夯實基礎。

2.信息傳輸技能實訓

網絡數據信息的傳輸需要將空間限制和時間限制摒棄掉，運用傳感器設備對各類數據信息進行收集，從而將數據信息精準的傳送進云端網絡中。而近距離的數據信息傳輸，還是運用藍牙技術以及WiFi技術。開展短距離數據信息的傳輸，關鍵在于無線傳感器組網以及應用方法，全面了解無線傳感器運行原理以及組成成分，助力學生可以高效的掌握。設備運用方法可以實現節點間的數據傳輸和通信，將設備所具有的數據信息傳輸功效發揮出。

3.信息處理技能實訓

處于物聯網內部結構內數據信息的傳輸進入到傳輸層之后，需要上傳至云端。然后應用層將會對數據的存儲和過濾功能完善，更需要與實際相結合，對其進一步的管理與控制。應用層內涉及的內容主要包含：數據庫應用、基礎高級語言程序設計以及移動應用開發等，需要與學生具體狀況相結合，保障學生可靈活的應用和掌握[5]。

三、結束語

綜上，物聯網應用技術專業實訓教學的首要目的為培養出高技能型人才，從而滿足社會的需求。在開展實訓教學的過程中，教師必須要秉承著新理念對學生進行支持和引導，緊緊圍繞著培養的目標構建出實訓體系，制度為后續的實訓活動夯實基礎，確保實現教學的質量和效率可顯著提升。