“一帶一路”背景下黑龍江自貿區人才培養模式探究

王霞 黑河學院

自貿區的建設在實際中對區域發展有著良好的推動作用，“一帶一路”所帶來的進一步開放有利于黑龍江經濟的提升，而人才作為黑龍江自貿區建設的基礎，對其整體的建設發展水平有著重要的影響，為此應重視人才培養，合理運用符合市場需求的人才培養模式，通過培養出更多的綜合型人才來為黑龍江自貿區的建設奠定基礎，從而更好的把握住“一帶一路”所帶來的機遇。

一、“一帶一路”背景下黑龍江自貿區的發展及對人才的需求

“一帶一路”建設秉承共商、共享、共建原則，在實際中構建了亞歐非利益共同體，而這也推動了我國進一步的對外開放，其中黑龍江作為“一帶一路”經濟帶中的一個重要省份，是聯系東北亞的重要窗口，在此背景下，黑龍江自貿區的建立需要把握住此次機遇。而對于黑龍江自貿區來說，人才是其建設及發展的基石，只有保證人才的充足才能推動地區發展，并未黑龍江自貿區的建設注入更多的活力，同時也能夠促使人才創新創業，在促進區域經濟發展的同時改善黑龍江地區人才的發展環境。

二、“一帶一路”背景下黑龍江自貿區人才培養中的問題

（一）人才培養與市場脫節

目前在許多院校中主要采用垂直化的人才培養模式，其主要集中于對人才專業能力的培養，雖然此種人才培養模式可以使學生專業技能得到保證，但也存有著其個人綜合素質能力較差的情況，這也表現出了黑龍江自貿區人才培養與市場脫節的現象。并且部分院校在人才培養中對學生的創新創業能力關注度不足，使其對新領域、新知識的適應能力較差，而這也增加了學生步入社會后的適應期，無法滿足黑龍江自貿區建設中對綜合型人才的需求，相應的畢業生就業問題也越發明顯，不利于黑龍江自貿區的發展。

（二）專業知識與職業素養失衡

通過實際調查可知，企業最為看重員工的全面綜合素質，其不僅要擁有扎實的專業知識，且需要擁有良好的職業素養，具備創新能力、溝通協調能力及團隊合作能力。對于貿易區人才培養來說，這些素質的專業性極易被忽視，當前高校在人才培養方面非常注重專業知識的講授，關于職業素養的培養沒有得到重視，從而導致學生專業知識與職業素養不匹配的現象發生，使得專業人才無法滿足貿易區發展需求，從而使企業缺失綜合素養較高的專業人才，其直接影響著貿易區經濟的良好發展。

（三）教師“教”與學生“學”的錯位

通過調查可知，大學生畢業三年后認為“專業課程的專業力度不大”的人數超過一半，認為“專業課程無法激發學生興趣”的人數占據49%，認為“教師專業技能水平不高”的人數占據少部分。因此，可看出教師在傳授知識時與學生的知識學習存在偏差，從而導致教師“教”與學生“學”的錯位問題發生；教師所教的知識與學生想學的知識沒有相統一，由此導致學生的專業技能水平無法得到提升。學生的專業技能水平偏低，且面臨著就業難的問題，從而給黑龍江自貿區的發展帶來不利影響。

三、“一帶一路”背景下黑龍江自貿區人才培養模式

（一）以市場為導向進行人才培養目標定位

對于院校來說人才培養方案的制定需要以市場為基礎，這樣才能使人才更好地適應地區的發展形勢，并應對職業崗位所提出的要求。現今黑龍江自貿區受“一帶一路”的影響許多企業經營形式也進行了調整，再加上外貿企業的增多，這些因素使得市場對復合型人才的需求量加大，許多職業都要求人才具備優秀的專業能力及綜合素養。為此在人才培養中院校應考慮到“一帶一路”所帶來的發展變化，并分析黑龍江自貿區建設的市場走向，在此基礎上培養具備綜合素質能力的人才，保證人才培養目標適應社會形勢，其不僅有利于人才的職業發展，也有利于黑龍江自貿區的建設。

（二）優化課程體系來培養復合型人才

“一帶一路”在帶動經濟發展的同時使我國對外交流不斷加深，因此在黑龍江自貿區人才培養中不僅要求學生具備優秀的專業技能，還需有良好的綜合能力，如現今在院校教育中英語、計算機等都屬于基礎課程內容，這樣才能保證人才更好地加入到黑龍江自貿區內的企業中，滿足不同的職業崗位要求。目前在部分院校中理論課程與實踐課程的占比不夠科學，這也導致許多學生對各種知識的理解僅限于書面，使學生在參與社會工作及崗位實踐中有所欠缺。因此需要根據專業課程及學科類別來對課程體系進行優化，重視對學生實踐能力、專業技能的培養，從而為黑龍江自貿區培養出更多的復合型人才。

（三）落實校企合作加強專業人才培養

校企合作是目前在院校人才培養中得到良好推廣的一種模式，企業提供實訓機會來使學生提前接觸到職業崗位，學生在實訓實踐的過程中對所學專業知識及技能進行運用，其對學生及企業的發展都有良好的作用。校企合作在實際中可以將院校與企業所具有的資源優勢進行整合，這樣能夠有效地 縮短人才培養周期，可以使學生在步入社會時快速地適應角色，這對于黑龍江自貿區建設及發展階段有著極為重要的作用。為此在院校人才培養中應以專業情況及教育方向來加強校企合作深度，從而使人才培養工作得到更好的落實。

（四）重視創新創業教育推動社會發展

對于現代社會來說，創新一直是一項重要的話題，通過創新創業教育能夠培養出更多適應黑龍江自貿區建設及發展的創新型人才。現今創新創業教育不斷發展及成熟在一定程度上促使其逐漸融入到教育體系中，許多院校將其納入了人才培養方案中，同時在我國所頒布的相關政策機制的支持下，使得“雙創”教育在院校中得到了進一步的推行，進而有效的對創新創業教育資源進行了匯總，并且“雙創”教育課程的完善在一定程度上使得創新創業人才數量不斷增長，再加上創業園、孵化基地等為人才提供了實踐平臺，在極大程度上推動了創新創業教育的發展。為此在人才培養中需要對現有的教育資源進行整合及利用，培養學生的創新思維、創新意識、創業思想、創業能力，使學生在創新創業中進行有效的思考、推理，并且創新創業對人才的個人能力有著較高的要求，因此在“雙創”教育中也更重視對學生的全面培養，使學生在管理、統籌、領導、創新、社會交往等方面都有著較為優秀的能力，從而更好的實現創新創業目標。

四、結語

上文分析了“一帶一路”對黑龍江自貿區建設所帶來的影響，并以此為依據提出了在實際中人才培養的需求，并以市場導向為基礎，結合院校情況來分析適用于黑龍江自貿區的人才培養模式，從多個角度探討了在人才培養中的重點、要求，提出了如何以地區發展、政策形勢、市場需求、企業情況等為依據，在人才培養中可以采用的措施，落實人才培養的各項內容，以此來為黑龍江自貿區培養、輸送更多的高素質、復合型人才，使黑龍江自貿區在“一帶一路”的背景下更好的發展。