陳玉紅 湖北三峽職業技術學院
高校體育具有傳授知識,鍛煉學生全面發展身體素質,增強對社會的適應能力、發掘學生體育才能,提高我國學生體育素養以適應國家體育發展的需要、培養學生養成鍛煉身體的良好習慣,增強體質等作用,而社區體育是體育教育的延伸,它所參與的人群面廣,使我國體育事業向終身化發展。若高校體育能將社區體育的經驗融合進教學中,定能推動體育教育的高效發展。
習近平總書記強調:“新中國成立70年來,體育事業取得偉大成就。體育既是國家強盛應有之義,也是人民健康幸福生活的重要組成部分”。隨著人們生活水平的提高,對生活品質的追求不斷提高,人們已經不再滿足于過去的溫飽生活,籃球、乒乓球、羽毛球等體育活動出現在大眾的生活中,國家對社區體育的全力支持更加滿足了人們的需求。
社區體育被納入城市社會發展的總體規劃,作為“文明城市”“文明社區”的重要內容。[1]國家政策法規的保障、各級政府對社區投入了大量專項資金以及社區工作人員的重視,為社區體育的健康發展提供了有力的保障,為人民群眾營造一個方便、文明、有序的體育健身環境。
沒有規矩不成方圓,沒有制度管理就沒有約束。有效的管理制度是保證社會公平的有序發展,而社區管理制度的健全是保證社區體育發展的有力支撐。各級政府、社區對社區體育場所制定相應的管理制度,能對社區群眾進行有效約束,能保障社區體育健康、文明的發展。
社區體育的蓬勃發展一定程度上基于有效的活動載體,定期組織體育活動加快了社區體育的發展。據統計,今年來大多數人更為重視社區基礎設施的建設,將此列為幸福指數的參考標準。例如:舉行乒乓球比賽、羽毛球比賽、籃球比賽等活動不僅為社區群眾提供了有效的平臺,同時吸引了大量的群眾加入體育鍛煉中。活動的有效舉行一方面為社區體育注入了新鮮血液,另一方面帶動了社區體育的發展。
最近幾年,全國各地掀起了全民健身熱,當我們走廣場、公園、社區活動中心都能看到許多人鍛煉身姿,體育活動不只出現在比賽當中,越來越多的人都參與到體育運動中。健身逐漸成為一種潮流,根植于人們思想當中。一方面使群眾的生活更加充實,豐富了人民群眾的精神世界。另一方面通過鍛煉能強健體魄,使中國形成良好的風氣。
一方面,部分城市至今仍未把體育成績作為升學考試的分值占比,這就導致家長對學生體育成績的忽視,更多重視對學生文化課、專業課的培養。另一方面,從小學到大學整個體育教育缺乏連貫、系統的教學體系,體育課成為學生娛樂、放松的時光。這兩方面因素造成學生按時完成課時安排,學期末并未了解體育課的所學知識,甚至多數學生體育測試不及格。
部分高校并未重視體育課程的安排,一直將體育課程視為“邊緣學科”。對課程的安排也缺乏教學體系。這就導致學生對體育課不重視,自身得不到鍛煉,身體素質得不到提高。[2]例如:現今體育課大多在室外開設,教師帶領學生練習軍體拳、跑步等內容,對體育教學內容涉及過少。體育課結束后,學社對肌肉的發力、籃球運球等方面內容并不了解。
法律的約束提供有效的保障,但更需要高校去遵循,對體育課加以重視,重新規劃課程內容。另外有關部門需要加強對高校的監督管理,對體育課規劃安排定期進行監督,避免出現政策落實不到位現象。
活動是課程的載體,定期組織體育活動、比賽,積極帶動學生參與體育活動的積極性,激發對體育的熱情。[3]業余體育活動與社區體育相融合,借助社區體育的平臺,有力發展高校體育教育。
首先,高校應從提高學生主動參與的意識,從根本上轉變學生思想意識,以社區所倡導的終身體育為指導思想。其次,合理規劃高校資源,加強高校教師隊伍建設,提高教師體育教學知識體系。
綜上所述,結合社區體育發展的經驗從完善落實各項規定、豐富高校體育活動形式、優化高校體育管理為抓手,解決目前高校體育發展面臨的困境,著力構建體育教育的健康發展。