新商科背景下基于產教融合的創新創業人才培養模式研究

李俊麗 董秀芹 劉艷紅 北京吉利學院

一、緒論

如今創新創業已經成為各大高校迎接新產業經濟革命的重點主題之一。同時隨著新一輪科技革命的興起，形成了以技術、知識、數據驅動為主體的新的商業模式，成為新商科。作為創業先鋒隊的商科人，已經帶著新商科的特色，正不斷成為創業的中流力量，高校作為人才培養的搖籃，必定要承擔起培育創新創業人才的重任。2017年10月18日，習近平同志在黨的十九大報告中指出，要深化產教融合。因次在不斷提上日程的新商科背景下研究基于產教融合的創新創業人才培養模式就顯得尤為重要。

二、新商科背景下雙創人才的市場需求及供給現狀調查

本課題結合全國的市場情況，從商科創新創業人才需求現狀和相關雙創人才供給方面進行了調查分析。調查結論如下：第一：企業都有持續發展和不斷注入新活力的需求，因此大部分企業都有強烈引進創新創業型人才的需求。第二：商科專業的發展將新技術、新業態、新經濟模式進行了不斷融入，這就需要企業進行深入改革，因此需要量創新創業人才的不斷引入。第三：當前我國高校創新創業教育培養出來的創新創業人才還不能滿足人才市場的需要。

三、高校創新創業人才培養存在問題

隨著創業的大力號召以及教育部舉辦的“互聯網+”創業大賽為依托，全國高校都將創新創業教育作為一項重點工作，但是在培養過程中也存在一些窘境。

（一）以傳統商科人才培養模式為主，沒有引入新商科理念

傳統商科人才培養模式下，高等院校人才培養主要強調以就業為主要方向，而對于創新創業人才培養頂層設計不夠，這就導致很多商科學生對自己畢業以后的具體就業思路不是很清晰，同時在人才培養方案制定和課程設計思路上主要以就業崗位為導向，而沒有將所學知識和創新創業相結合，因此傳統的商科人才培養模式，已不能適應當今時代對創新創業類人才的要求。

（二）創新創業教育與專業教育融合關聯性較差

專業教育主要以學習某一知識領域的內容為主，主要是如何是如何就業崗位職者或者技能服務。實際的培養中應該將專業教育和創業教育深度融合和關聯效果會比較好，但是在實際的培養中，他們是分開的，只作為一個課程來上，并沒有將創業教育從專業教育框架上融入，也沒有將創新創業教育嵌入到人才培養全過程中，實現耦合關聯，因此直接影響了創新創業教育的效果以及健康發展。

（三）創新創業教育中校企跨界融合實踐不足

實踐對于創新創業教育人才培養是非常重要的環節，而在新商科背景下，商科專業也逐漸將將跨界跨專業的知識引入進來。現實中很多創業項目不是一個專業就可以完成的，需要跨專業甚至跨學院的合作，但是在實際的人才培養中，高校一些積極投入到創新創業教育實踐中學生有面臨少實踐平臺、項目孵化基地、企業具有實踐經驗專家指導等一些困難。這些原因都會影響高校創新創業教育的實踐運行效果。

四、新商科背景下基于產教融合的創新創業人才培養模式建議

（一）做好新商科背景下基于產教融合的創新創業人才培養模式的頂層設計

在新商科這個大的背景下首先要做好創新創業人才培養模式的頂層設計，并且是要將新技術、新趨勢及產教深度融合都要考慮進去的，在定位上就要培養的是適合新商科人才變化的，多維度復合型創新創業應用型人才，主要圍繞新商科人才的特質和要素，探索融合式新商科人才培養途徑，包括育人體系中的人才培養模式、課程體系、教材體系等等。

（二）加強創新創業教育與專業教育融合關聯性

在進行專業課程教育時將創新創業的教育理念貫穿于人才培養方案的全過程，在課程體系的設置可以是：互聯網+多專業+創新創業，逐步遞進式地設置創新創業教育通識教育公共基礎課、創新創業專業技術技能課及創業實踐多元項目帶動和孵化，實施途徑是創業通識教育+跨專業綜合培養+多元化項目帶動+參加創新創業大賽，加強創新創業教育與專業教育融合關聯性。

（三）打造新商科領域“新融合、新基地、新平臺”教育實踐綜合體平臺

為了解決創新創業教育中校企跨界融合實踐不足的問題，可以建立“新融合、新基地、新平臺”教育實踐綜合體平臺，將技術服務、創新創業、專業教育、產業促進融為一體。具體是新融合是商科融合當代商科領域的人工智能及云計算等新興技術，新基地是以智慧校園為基礎建立以科創空間為主體的新商科卓越人才培養的新孵化基地，新平臺是建立深度校企合作的產教融合的新平臺。在這個新的綜合體平臺中嘗試探索前沿科技、前沿商業模式等創新應用場景的案例感知、項目體驗和與專業有機融合。可以設置靈活化項目，主要是依據技術、理論、實踐教學等交叉并行與快速重構，設置動態調整的柔性項目；建立多元化目標：主要是根據資源包多元靈活組合選擇，培養多元復合人才，實現按需培養；實現協同化教學：主要是校企、師生團隊跨界融合高效協同教學，促進知識快速更新和交叉協同教學；不斷迭代化資源：就是結合技術創新、知識學習和能力提升等迭代，形成多輪快速迭代的顆粒化學習資源。在此基礎上不斷提高學生創新創業能力。

五、總結

在當今新商科背景下，應以應用創新創業素養培養為導向，構筑融合產業、教學、研究、創業于一體的新型教育生態環境，創造出無界化的新型教育環境，把創新創業基因植入學生血液，從而培養出適應時代要求的專業精、創新創業思維靈活、能管理的復合型創新商科人才，為激發全社會創造活力做出應有的貢獻。