強化職工教育培訓，夯實事業單位人才基礎

范顯模 貴州省地礦局一〇二地質大隊

一、引言

職工教育培訓是事業單位人力資源發展建設的重要組成部分，在人才資源價值提升層面上，應做好職工教育培訓內容和培訓方法的科學管控，打造科學化管控機制，提升人員管理水平。

二、地勘單位職工教育工作重組的意義

（一）落實國家的發展戰略

根據事業單位的發展要求，推動事業單位職工教育工作重組，可以解決本行業現有職工教育工作的不足，為事業單位吸收、留住更多的人才，推動事業單位健康有序發展。推動職工教育工作重組，可以貫徹和落實國家關于人才強國的發展戰略，大力開發事業單位的人才資源，走人才強國的發展戰略。在新時期，國家的環境、資源等方面的發展都面臨著嚴峻的挑戰，地勘單位在轉型升級中加強職工教育的作用更為突顯，在這種形勢下，抓好職工教育工作，推動職工教育工作的重組，有助于提高事業單位發展戰略的執行水平，推動事業單位的健康有序發展。

（二）提升市場競爭力

做好職工教育工作，能提升地勘單位人員的思想認知水平，主要是能提升人員的管理能力，全面做到在各項工作的開展中，能保障人員發揮較高的崗位責任意識，提升各項地勘工作的實際效果，提升工作效率，降低地勘單位的人力資源管理成本，這對于提升地勘單位的市場競爭力具有重要意義，在地勘單位的建設發展中，需要可靠提升地勘單位的管理能力，實現科學化地勘管理，地勘單位人力管理目標得以可靠實現，事業單位發展更加穩定。

（三）提升員工知識技能

地勘單位職工知識技能的提升，需要加強職工的教育培訓，一般在員工的教育管控工作開展中，需要建立更加到位的職工教育模式，使得員工在職業教育工作開展中，投入精力思想，深入貫徹各項事業單位管理要求，不斷提升自身的專業素質，企業管理能力提升，自身的管理價值發揮。

三、當前地勘單位職工教育工作的現狀

（一）管理理念存有問題

職工教育工作的開展是提升事業單位人力資源價值，發揮事業單位市場競爭力的重要管理建設內容，而因為事業單位部分管理人員和事業單位基層人員的思想認知存有偏差，主觀的忽視各項科學化職工教育模式的探索和實施，在職工教育工作開展中，不能引起思想上的重視，工作效果不理想。

（二）培訓內容脫離生產實踐

職工教育工作的科學開展不能脫離生產作業實踐，對于地勘工作開展來說，需要具備專業化知識技能水平，單位的職工教育工作開展，應符合各項技術工作的管理提升需要，其實提升職工的技術能力，使其能在參與職工教育的過程中，不僅提升了思想認知水平，提升崗位責任意識，同時能將教育理論和工作實踐結合，在技術工作實踐中，體現職工教育的價值要求。

（三）培訓規劃不科學

要能保障職工教育發揮較高的管理價值，在培訓規劃工作開展中，應能建立更加到位的培訓規劃，提升職工教育效率，同時能節約培訓資源，獲得培訓質量效果的保障。培訓規劃不科學，導致很多工作的有序開展能力不足，地勘單位職工教育工作不能在實踐中獲得可靠指導，很多工作不具備實施價值。

四、強化職工教育培訓的措施

（一）創新職工教育工作體系

職工教育工作的可靠開展，應能發揮更加到位的教育開展優勢，在職工教育評價工作的開展中，需要提升職工的教育能力，在教育管控中，做好職工的崗位分析、培訓效果分析、人員培訓效果反饋工作，使得職工教育模式不斷獲得動態調整發展能力。而在職工教育工作的開展中，需要全面落實各種職工教育評價體系，對職工教育模式的實施效果不斷分析。同時對地勘單位的人力資源需求深入研究，結合單位的未來戰略發展規劃，提升職工的教育管理價值。

（二）打造信息化職工教育模式

在信息化技術不斷發展的前提下，需要提升職工信息化思想覺悟，主要是能做好職工的教育管控，在職工教育實踐中，可以全面落實可靠的、高效的職工教育培訓手段，協調好職工的工作和職工教育培訓時間精力沖突，在職工教育工作開展中，可以全面發揮較高的信息化培訓管理優勢。信息化教育培訓模式不僅要能做到在職工的教育層面上，探索在線教育模式，為職工提供在線交流、可靠分析培訓內容的平臺，同時也要建立單位職工的信息化管理檔案系統，主要是對單位職工在職工教育中的存在問題有效獲取，掌握職工的合理訴求，不斷建立信息化動態調整反饋機制，建立職工教育培訓的信息雙向交流機制。

（三）做好職工教育內容規劃

職工教育培訓工作的科學開展，就是要可靠提升人員的職業素質，提升人員的專業技術水平，為地勘單位的發展提供可靠的人力資源支撐。因此，做好職工教育工作的可靠開展，能全面發揮更加到位的教育優勢，全面實現在教育管控中，獲得更加到位的職業發展指導優勢，在職工教育工作的開展中，應能根據企業人才需求規劃，制定人才職工教育方案，提升職工教育培訓效果。

五、結束語

職工教育培訓要作為事業單位人才建設的重要發展優化路徑，在人才管控中，創新工作管理體系，探索實施信息化職工教育培訓模式，做好職工教育內容設計規劃。