十八大以來我黨主題教育活動的經驗和啟示

郭云濤

(中共河南省直黨校, 鄭州 450002)

黨內開展的主題教育活動有效推動了思想建黨的步伐，其是我黨自我革新實踐中摸索到的特色經驗，使黨的優良傳統被繼承和發揚。黨中央通過在黨內開展主題教育活動，對黨員的思想理論進行了武裝，幫助黨員的思想在進行洗禮后，能夠對黨的理論和奮斗的過程等進行重溫，使得黨員的精神氣質不斷提升，為凝聚黨的力量、加強黨的團結、提升為民服務的意識等提供了重要保障。尤其是黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育、“兩學一做”“不忘初心，牢記使命”等主題教育活動開展后，廣大黨員干部思想作風、道德品質得到進一步提升。深入剖析這些主題教育活動的經驗和啟示，為進一步加強黨的建設提供理論依據。

一、十八大以來我黨主題教育開展的成效

(一) 黨員干部理想信念不斷加強共產黨人的理想信念是在不斷學習中形成的，通過開展主題教育活動，實現了從認知到認同的轉變。有的黨員干部看到別人功成名就，就會心生妒忌，盲目追求，這也是一種相對低俗的理想信念。通過開展主題教育活動，有效幫助黨員干部認識到自己與人民的關系，時刻清醒自己的頭腦，進而在做出巨大奉獻的同時能夠實現自身的理念信念。

(二) 黨員干部宗旨意識增強黨的宗旨就是能夠全心全意為人們服務。十八大以來所開展的四次主題教育活動，都是圍繞“以人民為中心”為核心的理念進行的。尤其是黨的群眾路線教育實踐活動的開展，使得黨員為民服務的意識不斷增強，黨的執政為民能力得到提高。同時，“三嚴三實”和“兩學一做”等主題教育開展的目的就是能夠提升黨員的專業素養和作風，端正自身的態度，更好地服務于人民。這就完全可以看出十八大以來所開展的主題教育活動能夠使黨員的宗旨意識得到增強。

(三) 黨員干部進取精神得到增強一些黨員干部行為存在不愿擔當、不愿拼搏、甘于現狀、沖勁和拼勁不足等問題。通過開展主題教育活動，能夠對廣大黨員干部的作為和想法進行引導，在讓他們發揚革命精神后找出自身的問題，積極開展創新，使得他們的精神面貌不斷振作起來，將熱情轉化為攻堅克難的精神動力，進而能夠在工作中做出自己的貢獻。

二、十八大以來我黨開展主題教育活動的經驗

(一) 黨的群眾路線教育實踐活動的經驗

1.搞好學習教育，聽取意見建議。在開展黨的群眾路線教育活動時，需要為每一位黨員干部發放《論群眾路線——重要論述摘編》等書籍，以此讓這些人員開展自主的學習。例如：在召開的黨員理論學習會議中，通過開展集中學習，討論如何在工作中堅持群眾路線。黨員干部在學習之后，需要撰寫學習心得體會；深入到基層，在脫貧攻堅工作中進行調研，并聽取基層干部群眾所提出的一些見解和意見；將黨的群眾路線教育實踐活動落實到互聯網中，在對社會各界進行征求后，提出相應的建議。這些互動都能夠推動黨員與群眾實際活動進行相互聯系，進一步讓黨員在學習教育中增強自身的為民意識，提升自身的工作積極性。通過這些實踐活動，使得黨員干部在作風上變得更加主動，在情感上更貼切群眾，在思想上能夠更加尊重群眾、在生活上給予更多幫助等。

2.認真查找問題，深入開展批評和自我批評。黨支部組織黨員干部通過聯系實際，結合征求的意見等，對其進行認真分析和剖析，對存在的“學用脫節、調研深入不夠”等問題進行深入的查找和分析；黨員干部還需要對個人作風問題進行剖析總結，查找存在的問題；黨員之間通過開展批評和自我批評，進行相互的溝通和談心，查找各自問題，及時進行自我評價和相互評價；支部領導將個人的作風撰寫文稿等上傳到微信、博客中，以此來聽取網民的意見，使得其影響力不斷擴大。

(二) “三嚴三實”專題教育的經驗

1.作風建設作為重大而緊迫的任務。以習近平同志為核心的黨中央深刻認識到當前黨員干部所存在的主要問題，為了抓住“關鍵少數”，使各級主要領導干部具備較強的擔當能力和憂患意識，具有嚴謹的思想作風和政治擔當。以黨章為根本遵循，以加強政治建設為統領，開展“三嚴三實”專題教育，全面對主要領導干部的作風、思想信念、宗旨意識和黨性修養等存在問題進行了分析；對當前一些不負責任、不敢擔當、對黨不忠、陽奉陰違的問題等進行了有效地治理。通過開展這一教育活動使黨的不正之風(病樹爛根之人)等得到大力治理，從而構建了良好的政治生態。

2.集中解決脫離群眾的“四風”問題。黨員干部脫離群眾，將會影響到黨員與群眾之間的關系。當前黨的建設中“四風”問題依然較為嚴重。有些黨員干部的言行背離了黨的宗旨，這已經成為人民群眾反映最多的問題。“三嚴三實”專題教育活動在解決這一問題上做出了重大舉措。“三嚴三實”抓住“關鍵少數”，大力改善黨內作風，嚴明黨的紀律，提高領導干部黨性修養，凈化領導干部思想道德，提升道德品質，糾正不正之風，促進領導干部堅決做到“嚴于修身、嚴于用權、嚴于律己”。例如：對于形式主義(不重實效、圖虛名)、享樂主義(貪圖安逸，沒有以人民最根本的利益為主)、官僚主義(不作為、不負責任)、奢靡之風(鋪張浪費)的人員給予嚴厲的懲罰。

(三) “兩學一做”學習教育

1. 開展“兩學一做”學習教育，進一步強化了看齊意識。在開展全黨向黨中央看齊的同時，還要向黨的決策、黨的理論等看齊，這對進一步加強黨的建設和改革等都提供了理論上的經驗。通過開展兩學一做，能夠讓黨員干部深入了解和掌握更多黨章、黨規等，深刻理解習近平總書記的講話精神，使得黨員干部能夠提升自身的看齊意識。因此，對于黨員干部來講，他們都需要在學、看等方面予以高度的重視，將看齊意識滲透進學習教育中。同時堅持以學為基礎，提升他們的黨性自覺。近幾年，有些黨員干部受到多元思想的影響，對黨的理想信念產生動搖，在發展過程中迷失自己的方向。其最主要的原因就是這些黨員干部學的少、掌握的理論知識少。黨員干部需要對自身的思想進行及時調整，自覺地對自身作風進行糾正。首先，要多學習，多開展自省自悟的活動，直視自己的不足，糾正自己的錯誤。其次，以齊為標準，對事物的本質予以理解。思想上和政治決策上與黨中央保持一致，這樣才能使黨員的心緊緊地結合到一起。同時黨員還需做好身齊、嚴守黨的紀律和規矩、嚴格自身的職責。最后，時刻規范自己的行為，發揮黨員帶頭的作用，以自身的言行樹立看齊標桿，進而帶動群眾的看齊意識不斷提升，成為看齊意識的模范者。

2. 開展“兩學一做”學習教育，建立常態化學習教育機制。兩學一做開展的目的就是讓黨員能夠接受經常性的教育，通過學習相關的知識進行針對性的活動，使黨員在學習中能夠強化自身的思想政治素質。在學習教育中有針對性地解決存在的問題，將思想教育落實到日常教育中，用心用力，抓細抓實，讓黨員干部接受更好的教育。把“兩學一做”作為 “三會一課”的基本形式，做到經常學、深入學，把學習、教育和本職工作結合起來，使學習、教育在工作中產生效果，激發黨員干部干事創業的積極性。黨支部在學習時需要轉變之前單一化的教育模式，培養黨員參加學習、教育的主動意識，讓黨員干部在多元化的學習、教育中得到成長，進而讓每一個黨員能夠變得更強、做的更好。建立常態化學習教育機制，需要對以下幾個方面予以重視：第一，建設專業化的黨員教育隊伍。配備專門基層黨務工作者或者機構工作人員，在他們的帶動下，提升常態化教育的效果。第二，建立專門的教育基地。基層黨校或者單位等都需要將黨員教育培訓作為主要的教育工作。在科技示范基地、紀念館等地方構建完善的黨員教育基地。同時，還可以進一步拓展黨員自主學習的路徑，如采用廣播電視、網絡信息、報刊雜志、學習強國等媒介，讓黨員干部進行自主的學習，提升學習的效果。

三、十八大以來我黨主題教育活動開展的啟示

(一) 突出理論學習，強化理論武裝回顧歷史，黨事業的成功主要取決于理論知識的研究運用。中國共產黨是依靠學習、研究和實踐走到了今天，在之后的時間里也需要依靠學習創造更加和諧的社會。因此，十八大以來我黨所開展的四次主題教育中都著重提出了理論知識的學習。如：“四風”問題上要求黨員干部需要認真地閱讀和學習十八大報告中的內容，對習近平總書記系列重要講話進行學習，深入分析馬克思主義群眾路線的觀念和思想，使得黨員的內心得到充實；“三嚴三實”要求黨員認真學習《習近平關于黨風廉政建設反腐敗斗爭論述摘編》，這一理論學習能夠幫助黨員明確自身的職責，嚴格規范自身的行為，在生活和工作中做到嚴格遵守政治紀律。“不忘初心， 牢記使命”要求黨員認真學習十九大精神，聯系實際學和思考學。這些主題教育活動的開展，為豐富黨員干部的理論素養奠定堅實基礎。

(二) 創新方式方法，教育走深走實現階段，為了能夠緊隨時代發展趨勢，在開展教育時需要開展多樣化的教育活動，以彌補傳統單一化教育方式的不足，再借助多種創新的方式，增強學習教育的實效性。其一，借助榜樣的力量，開展正面的教育和引導。樹立榜樣就是選擇示范人員，讓黨員在重溫榜樣的力量后，踐行初心，感悟初心。這一做法也是前四次黨內主題教育活動開展的有效實施做法。而在選擇優質的素材時，可以結合《榜樣》節目中的一些素材(全國優秀的共產黨員的先進事跡)，通過觀看一些訪談節目讓黨員接受心理上的洗禮，幫助黨員找到自身的不足，進而為黨員自我教育工作等提供更加生動的素材。其二，開展“三會一課”活動，幫助黨員在學習中掌握更多方針和政策。走出會議室，走進博覽館和展覽館、走進革命圣地或者紅色基地，借助互聯網技術等對黨課的場景空間進行再現和拓展，主持召開黨員演講活動，將這些活動全部深入到四次主題教育活動中，成為其開展的主要載體，幫助黨員深刻地了解黨的最新方針和政策，從而使得自身的黨性意識和身份意識逐步增強，幫助黨員能夠在日常的生活和工作中發揮帶頭作用，時刻規范人們的行為。

(三) 突出問題導向，轉變錯誤思想中國共產黨在執政的過程中，能否對自身的問題進行公開和解決，積極進行自我檢視等都成為執政黨在執行時需要克服的主要問題。在進入到新時期后，我黨積極開展了四次主題教育活動，這幾次活動都提出了自身問題。例如：對當前出現的能力不足、脫離群眾、消極腐敗、精神懈怠的人員進行及時處理，并對破壞黨的形象、人民期望值較差的黨員進行處理。三嚴三實主題教育活動中，將主要的精力放在解決信念發生動搖、濫用職權等黨員身上，在逐一地檢查后，全面發揮警示的作用，使得黨員的職責更加明確，積極投入到建設中國特色主義社會的偉大征程中。因此，這些主題教育活動的開展需要確定目標，以突出問題為導向，幫助黨員掌握主題開展的目的，時刻規范自身的行為。

(四) 加大宣傳力度，提升教育效果在主題教育活動中，通過廣泛覆蓋的宣傳，提升了教育效果。首先，加大社會宣傳的力度，以制定公益宣傳專題方案，通過在機關單位或者鄉鎮等全面設置“兩學一做”和“不忘初心，牢記使命”等宣傳欄。并在公共汽車、地鐵上等以滾屏的方式，對教育內容進行連續地刊播。其次，在重點區域或者人員密集的地方持續播放進行宣傳，進而使得主題教育活動學習教育的氛圍變得更加濃厚。最后，堅持新媒體宣傳和傳統媒體宣傳相結合。通過線上線下的聯動學習，可以更好地提高黨員干部的學習效果。

(五) 開展實際調研，加強民眾互動為了提升人民群眾的滿意度，加大廣大群眾與黨員之間的聯系，在開展的主題教育活動中，需要充分重視民主問題，在加強與群眾之間的聯系后，能夠讓群眾在學習教育活動中對存在的問題進行分析。黨員還需要主動接受群眾監督，促進自身的行為的規范。因此，只有在開展的教育活動中主動聽取群眾意見，順應民意，才能使得這些主題活動有群眾基礎，才能促進主題教育活動的順利開展。另外，要加強群眾監督，在制度上需要保障群眾的知情權。由于近幾年一些政府機關在發布信息時并不及時，內容也不夠全面，導致一些群眾監督的力度不夠。因此，應拓寬群眾監督渠道，只有這樣才能使得主題教育活動的實踐經受檢驗，取得人民群眾的信任和擁護。