淺談高職院校課程思政的重要性

姚東云 河北化工醫藥職業技術學院

課程思政主要就是運用構建全員、全程以及全課程育人的形式來進行教育，同時將“以立德樹人為根本、素質教育為核心、文化傳承與創新為基礎”作為教育的根本任務，可以說課程思政是一種綜合的教育理念。在這一背景下，可以看出高職院校課程思政并不是可又可無的，需要做好課程思政教育，以此來提升大學生們的道德素養和綜合素質。

一、高職院校的學科特點

當前，高職院校正在向著大眾化教育方向發展，生源思想文化素質相對較差，因為高職院校培養目標與高校培養目標不同，其人才培養模式即為生產、建設、管理以及服務等應用型技術人才。因為高職院校有著寬基礎，重實踐的特征，所以，在專業教學中，應實現課程思政的有效教學，課程思政教學不僅可以保障高職生成為德才兼備的人才，同時在高職教育發展中也有著極大的促進作用。

二、高職院校的學情分析

高職院校的學生相當一部分人基礎知識底子差，散漫、上進心不強、得過且過、沒有理想、缺乏規劃。當前，高職院校的招生數量正在不斷增加，因為他們的分數較低，所以就會選擇進入到高職院校，在學習的過程中，諸多學生都沒有明確的目標，通常都是想拿到一個文憑就可以，長此以往，他們就會對學習和未來發展失去信息。而借助課程思政教學就可以改變學生們在這種想法，因為課程思政可以挖掘諸多隱形的教育資源，然后在教學實踐中引入人文內涵與社會思考，進而提升學生們的綜合素養。

三、高職院校推動課程思政建設的重要性

其一課程思政能夠整合多種育人資源遇手段，同時還可以進一步提煉各環節與各崗位育人的元素，然后依照立德樹人的要求和人才培養模式來優化課程教學，以此來打通高職院校思想政治工作與育人過程存在的盲區或斷點；其二為課程思政可以挖掘各類課程所隱含的隱形教育資源，并在教學實踐中滲入文化內涵，進而將課程工具理性與課程價值理性進行融合和統一，保障課程教學可以有溫度、有深度；其三課程思政能夠凸顯出高職院校的辦學特色，同時還可以進一步完善并健全課程教育體系，以此來促進高職院校人才培養目標的實現。

四、高職院校課程思政的實施對策

（一）學校領導重視并直接參與到課程思政實施過程

高職院校課程思政的實施需要學校領導人員的重視和支持，可以從以下幾個方面來表現：其一應從制度上為課程思政的實施提供保障。應制定有要求和有約束的制度體系，保障課程思政可以有效推進和實施；其二應為課程思政教學研究與實踐提供必要的經費支持。在過程中可以構建激勵機制，以此來鼓勵教師深入分析和探索課程思政的內涵，同時思考課程思政教學的開展對策，使教師可以在不斷的實踐中提升自身教學能力。

（二）改革課程思政教育教學 轉變教師的思政觀念

課堂教學可以說是課程思政實施的重點環節，想要保障課程思政教學取得成效，那么教師就需要轉變以往傳統的思政觀念，將社會主義核心價值觀念和我國民族的美德融入到教育教學中，在無形中達到育人的目標。在過程中可以從以下幾個方面進行：其一認真學習和探究課程思政的內涵。想要提升課程思政教育的有效性，那么作為教師，其需要全面了解和掌握思政內容，可以以教研室為核心來組織開展小團隊學習，對專業與教學內容進行探索，以此來確定融合的方式與方法；其二應全面探索課程思政教學改革的方式。針對課程思政教學改革來講，既需要體現在課堂上，也需要面向教學的全過程，優化課程設置與教學方法以及教學評價。同時還應將課程思政的內涵融入到專業人才培養中，在教育教學中實現課程思政可以為本專業提供思想導向，并提供正確的價值觀念。另外，課程設置還需要實現多層次的高效連接，如知識層面、能力層面以及思想層面等等，保障教學不會出現分裂；其三應立足專業，構建完善的教學方案。針對課程思政理論研究與探索實踐來講，需要形成具有特色的教學，實現課程思政和綜合素質課程可以與專業課程教學有效結合，實現相輔相成，保障課程思政可以又側重和深入的內容。

（三）全校上下形成合力 教學改革應與校園思想文化建設共同推進

在高職院校課程思政實施的背景下，可以說教育教學改革是重點內容，而課外之外是分場，全校都是課程思政教育實施的陣地，院校需要營造出“大思政”的環境，在過程中可以將思政內涵與校園文化建設進行結合，以此來提升學生們的學習興趣與學習熱情。其一需要強化校園文化建設管理。當前，校園文化建設存在多頭管理和各自為政等問題，為改變這一現狀，需要設置管理部門來統一管理校園文化建設，在校園中構建聯絡點，同時取得各專業和各部門的支持；其二應完善并豐富校園思想文化建設內容，加強學生興趣。在校園文化建設中，需要融入愛國與傳統美德以及理想信念等多項內容，在過程中可以借助觀影、演講或出版刊物等方式來引導學生深入思考，也可以組織開展實踐活動，如下鄉支教或送溫暖等體檢活動，讓學生們可以真切體會到課程思政的內涵。另外，也可以在學校中開設名師講座或企業專家講座等，來熏陶學生們的思想，以此來提升大學生們的思想境界。上述校園文化內容的開展都應以全校學生參與為目標，切不可小范圍進行；其三應全面發揮出網絡的優勢，強化手機網絡校園文化的建設。在高職校園思想文化建設工作中，需要發揮出收集網絡的作用，可以構建校園文化網站并開發手機APP，讓大學生們可以掌握學校的活動動態，然后積極參與其中，這樣的方式可以使學生接受深層次的思想影響，進而展現出良好的精神面貌。

五、結束語

結合全文，在高職院校教學中，課程思政是提升高職院校思想政治教育效果與培養高素質人才的重要路徑，在過程中院校需要優化課程思政教育理念，將思政教育融入到各個課程教學中，挖掘不同課程的思政教育內容，以此來拓展思政教育的影響性，借助課程思政與思政課程的融合還可以體現出隱形教育內容，進而提升思想政治教育的有效性和學生們的思政素養。