新時代高校網(wǎng)絡意識形態(tài)安全：挑戰(zhàn)、成因及應對路徑

張青磊

（浙江警察學院，浙江 杭州 310053）

意識形態(tài)關(guān)乎旗幟、關(guān)乎道路、關(guān)乎國家政治安全。伴隨互聯(lián)網(wǎng)的普及和現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡空間成為許多錯誤思潮生成發(fā)酵的溫床，意識形態(tài)領(lǐng)域的許多新情況、新問題也常常因網(wǎng)而生、因網(wǎng)而增，網(wǎng)絡空間已成為新時期意識形態(tài)斗爭的主戰(zhàn)場。我國高校肩負著培養(yǎng)中國特色社會主義建設者和接班人的重要使命，是弘揚正能量、唱響主旋律、引導網(wǎng)絡話語發(fā)展的重要力量，是新時期文化建設與意識形態(tài)建設的主要陣地，同時也是新時代網(wǎng)絡意識形態(tài)斗爭的前沿戰(zhàn)場。高校網(wǎng)絡意識形態(tài)安全工作對于我們黨、國家和高等院校而言，是一項至關(guān)重要的工作。新時代能否做好高校網(wǎng)絡意識形態(tài)安全工作，事關(guān)國家的政治安全和主流意識形態(tài)地位的穩(wěn)固，事關(guān)社會主義辦學方向和立德樹人根本任務的落實，事關(guān)高校網(wǎng)絡空間的風清氣正和校園秩序的安全穩(wěn)定。

一、新時代高校網(wǎng)絡意識形態(tài)安全面臨的挑戰(zhàn)

據(jù)第47 次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》統(tǒng)計，截至2020 年12 月，我國互聯(lián)網(wǎng)普及率達到70.4%，網(wǎng)民規(guī)模達9.89 億。其中，手機網(wǎng)民占比99.7%，有9.86 億，其包括網(wǎng)絡新聞用戶7.43 億，網(wǎng)絡視頻（含短視頻）用戶9.27 億，網(wǎng)絡直播用戶6.17 億，搜索引擎用戶7.70 億，在線教育用戶3.42億。[1]互聯(lián)網(wǎng)的普及和廣泛應用，給人們的工作、生活與學習帶來了極大的便利，特別是在新冠肺炎疫情傳播蔓延得到有效控制之前，廣大人民群眾被要求居家隔離配合疫情防控，網(wǎng)絡成為人們獲取信息、在線學習、居家辦公、游戲娛樂的主要渠道和重要載體，其中在線教育用戶在2020 年3 月更是達到4.23 億的高峰。與此同時，我們要充分認識到“互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍”，它在給我們帶來便利的同時，也產(chǎn)生了許多新的安全問題，如利用網(wǎng)絡從事危害國家安全、破壞國家榮譽和民族利益的違法犯罪活動；妄圖顛覆國家政權(quán)、破壞國家統(tǒng)一、推翻社會主義制度的違法犯罪活動；宣揚恐怖主義、極端主義，煽動民族仇恨、民族歧視等違法犯罪活動。當前，高校作為互聯(lián)網(wǎng)使用覆蓋面廣、普及率高的用戶群體和主流意識宣傳陣地，面臨諸多新形勢下的網(wǎng)絡意識形態(tài)安全挑戰(zhàn)。

（一）境外敵對勢力的惡意網(wǎng)絡攻擊

境外敵對勢力的惡意網(wǎng)絡攻擊是新時代我國高校網(wǎng)絡意識形態(tài)安全面臨的重要威脅。境外敵對勢力的惡意網(wǎng)絡攻擊，不同于傳統(tǒng)的意識形態(tài)滲透，主要是指境外敵對勢力借助互聯(lián)網(wǎng)平臺插手或炒作涉及中國的敏感、熱點事件，惡意抹黑中國、損害中國形象的行為。一種是境外敵對勢力借助互聯(lián)網(wǎng)平臺進行“線上”和“線下”聯(lián)動的惡意網(wǎng)絡攻擊。如2019 年的“香港騷亂事件”，境外敵對勢力借助互聯(lián)網(wǎng)進行“線上”滲透、煽動和“線下”破壞、指導，導致香港部分高校學生會淪為反政府組織或暴力煽動者，更有750 名18 歲以下的青少年因參與反政府示威或相關(guān)非法活動而被捕。美國眾議院議長南希·佩洛西竟公開盛贊香港示威是“一道美麗的風景線”、香港街頭的激進分子是“勇士”，導致其不負責任的言論在網(wǎng)絡空間被廣泛傳播。另一種是境外敵對勢力借助互聯(lián)網(wǎng)平臺炒作涉及中國的敏感事件、抹黑中國的惡意網(wǎng)絡攻擊。如新冠肺炎疫情發(fā)生后，部分外媒在報道中使用“武漢病毒”、“中國病毒”等說法來指代疫情；美國時任總統(tǒng)特朗普也在其發(fā)表的推文中將新冠病毒稱為“中國病毒”，美國時任國務卿蓬佩奧更是企圖將新冠病毒妄稱為“武漢病毒”寫入當年的七國集團外長會議聯(lián)合聲明，但遭到其他國家外長的反對；印度、英國、美國、澳大利亞等國家的民間組織還就新冠肺炎疫情向中國提出無理索賠要求。再如新疆的反恐怖和去極端化工作遭到境外反華勢力的惡意攻擊，境外敵對勢力將新疆職業(yè)技能教育培訓中心污蔑為“集中營”或“再教育營”；美國時任國務卿蓬佩奧稱中國政府對新疆維吾爾族及其他少數(shù)民族實施“種族滅絕”；美國極右翼組織“共產(chǎn)主義受害者紀念基金會”成員鄭國恩（Adrian Zenz）發(fā)布報告稱中國新疆對維吾爾族婦女實施“強制絕育”；海外“東突”分子在境外一些媒體和社交平臺的“尋人帖”中稱自己在新疆的“親戚”與“朋友”已“失聯(lián)”或“失蹤”等。這些境外反華勢力的所有污蔑攻擊都是子虛烏有和憑空捏造的，但卻將中國和中國新疆問題推到了網(wǎng)絡輿論的風口浪尖。在互聯(lián)網(wǎng)全球化發(fā)展的時代，西方國家或其領(lǐng)導人、媒體、民間組織、境外反華勢力不負責任的言論行為，不僅試圖將敏感和熱點問題政治化，而且污名化中國、抹黑中國的國際形象，影響了包括大學生在內(nèi)的我國部分網(wǎng)民對國家的正確認知。

（二）宗教的非法網(wǎng)絡滲透

宗教的非法網(wǎng)絡滲透是新時代我國高校網(wǎng)絡意識形態(tài)安全面臨的突出問題。大學生思想相對簡單，理想信念、社會價值、政治安全觀尚未牢固樹立和成熟，容易受到外界環(huán)境影響，加上校園環(huán)境比較自由，易于接受新奇思想，這就為宗教向高校滲透留下“縫隙”。近幾年有大量學者以不同地區(qū)高校為主要研究對象，對大學生信仰狀況進行調(diào)查研究，調(diào)查地域涉及北京、上海、廣東、河北、河南、山東、山西、遼寧、湖北、湖南、廣西、四川、寧夏、新疆等省市，研究結(jié)論是：雖然高校明令禁止宗教傳播，但各地區(qū)高校仍存在大學生信仰宗教的問題。西部地區(qū)如新疆、寧夏、廣西等地，因少數(shù)民族較多和家庭因素，大學生中宗教信徒所占比例最高的約在44%左右，且信教大學生數(shù)量仍有“升溫”趨勢；另外，大多數(shù)大學生對宗教的認識普遍停留在表面層次，雖然部分大學生不了解宗教，但對宗教以及宗教相關(guān)的文化活動有較強好奇心，甚至會參加一些教堂禮拜、寺廟燒香、拜太歲等宗教活動，大學生對宗教普遍持“曖昧”態(tài)度。[2]互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展使宗教在高校的非法滲透和傳播由網(wǎng)下轉(zhuǎn)向網(wǎng)上，宗教組織和神職人員借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，通過設立各類宗教網(wǎng)站或網(wǎng)絡公眾號，向?qū)W生傳播宗教思想，并利用微信、QQ 等社交媒體軟件和網(wǎng)絡通訊工具與學生信徒進行溝通聯(lián)系，發(fā)布活動信息，開展宗教論壇、直播傳教、虛擬教堂、網(wǎng)上祈福等非法網(wǎng)絡宗教活動，進行宗教網(wǎng)絡滲透，吸收新大學生信徒。低成本、便捷性、交互性、隱蔽性是宗教的非法網(wǎng)絡滲透的顯著特征，“利用學生心理設置宗教內(nèi)容，利用宗教文化熱潮開發(fā)網(wǎng)絡產(chǎn)品，利用宗教核心思想迎合學生價值取向，利用網(wǎng)絡社交載體促使信息共享，利用西方價值理念扭曲大學生價值觀念”，[3]是宗教在高校非法網(wǎng)絡滲透的主要方式。宗教利用網(wǎng)絡對高校進行非法滲透的形勢日益嚴峻，嚴重影響我國高校網(wǎng)絡意識形態(tài)安全。

（三）非主流意識形態(tài)的網(wǎng)絡傳播

非主流意識形態(tài)的網(wǎng)絡傳播是新時代我國高校網(wǎng)絡意識形態(tài)安全面臨的主要風險。非主流意識形態(tài)的廣泛傳播始終是主流意識形態(tài)安全面臨的重要挑戰(zhàn)。當前，我國正處在社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，社會思想觀念和價值取向日趨多元，而經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型的加速導致人們思想觀念和價值取向不斷更新，呈現(xiàn)出多樣性、差異性、選擇性、獨立性等特點。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，從微博、微信到移動客戶端，從網(wǎng)絡直播到新型網(wǎng)絡社區(qū)，信息傳播方式由課堂式的單向傳播轉(zhuǎn)變?yōu)榧惺降亩嘞騻鞑ィ@就給非主流意識形態(tài)的網(wǎng)絡傳播提供了便利條件，“主流意識形態(tài)控制力面臨被網(wǎng)絡信息化解構(gòu)的風險”。[4]據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在的大學生對網(wǎng)絡社交媒體的使用非常熟練，微信、QQ空間、微博、知乎、豆瓣、貼吧、B 站、抖音、快手等是他們最常使用的移動客戶端、網(wǎng)絡平臺和直播軟件，也是他們獲取外界信息的主要途徑。“普世價值”、“多黨制”、“意識形態(tài)終結(jié)論”、“歷史虛無主義”、“個人主義”等各種非主流意識形態(tài)會借助新型互聯(lián)網(wǎng)傳播工具進行傳播，或者其通過精心“化妝”，投學生之所好，對人生觀、價值觀、世界觀正在形成期的大學生投來各種各樣的“糖衣炮彈”。同時，網(wǎng)絡空間對主流思想的“碎片傳播”解構(gòu)、網(wǎng)站的惡意解讀以及網(wǎng)絡“大V”、“意見領(lǐng)袖”、“公知”對斷章取義信息未經(jīng)核實的轉(zhuǎn)發(fā)，都可能會發(fā)酵生成一種網(wǎng)絡熱點話題甚至掀起網(wǎng)絡輿論風暴。“培養(yǎng)‘異見分子’，利用自媒體、流媒體（Streaming Media）進行網(wǎng)絡輿情滲透，利用手機APP 應用傳播負面信息，是反華勢力對中國進行網(wǎng)絡輿情滲透的主要途徑”，[5]一部分高校師生等網(wǎng)絡用戶群體會關(guān)注、評論、轉(zhuǎn)發(fā)其相關(guān)內(nèi)容。這些都是新時代我國高校網(wǎng)絡意識形態(tài)安全面臨的新問題、新風險和新挑戰(zhàn)。

（四）部分師生發(fā)表不當網(wǎng)絡言論

部分師生發(fā)表不當網(wǎng)絡言論是新時代我國高校網(wǎng)絡意識形態(tài)安全面臨的潛在隱患。學校本是一片凈土，教師傳道授業(yè)解惑，學生心境單純在象牙塔中學習生活。然而，隨著時間的推移和網(wǎng)絡的快速發(fā)展，學校這片凈土不斷受到侵蝕。近年來，部分師生在網(wǎng)絡上發(fā)表反黨辱國、詆毀英雄、鼓吹分裂等違背主流價值觀言論的事情時常發(fā)生，如中央民族大學某教師創(chuàng)建“維吾爾在線”網(wǎng)站，公開發(fā)表民族分裂言論，詆毀國家的新疆政策，煽動民族仇恨；北京師范大學某教師史某頻繁通過個人微博、微信公眾號發(fā)表不當言論，詆毀愛國主義教育，傳播分裂思想；湖北大學教師梁某在其微博發(fā)表不當言論，稱80 后人們的成長環(huán)境為“醬缸、豬舍”，大陸“潑皮無賴到處橫行”，日本侵略和八國聯(lián)軍侵華是“來拯救東亞病夫”，并在微信朋友圈為墜樓身亡的港獨分子周某默哀；哈爾濱師范大學教師于某在其微博中宣揚“劉胡蘭的行為在當時角度看屬于刑事犯罪”、“寫在雷鋒日：榜樣的禍患是無窮的”。再如，畢業(yè)于遼寧師范大學后就讀于廈門大學的田某公開發(fā)表辱華言論，引發(fā)大量網(wǎng)友關(guān)注；畢業(yè)于中國藥科大學的留美學生許某在其微博發(fā)布大量涉疫情不當言論，引發(fā)全社會公憤；中國科學院大學2019 級研究生季某，在境外社交平臺上公然辱罵祖國和人民，崇拜、美化日本侵略者，言論極端惡劣，令人震驚。這些人的微博粉絲或微信朋友圈關(guān)注人員少則成千上萬人，多則十幾萬或幾十萬人，其不當網(wǎng)絡言論造成的影響惡劣至極。盡管這些人只是大學師生中的極少數(shù)害群之馬，但也暴露出我國高校網(wǎng)絡意識形態(tài)安全面臨的現(xiàn)實威脅和高校網(wǎng)絡意識形態(tài)安全工作存在的短板。

二、新時代高校網(wǎng)絡意識形態(tài)安全挑戰(zhàn)的成因

新時代我國高校網(wǎng)絡意識形態(tài)安全面臨諸多挑戰(zhàn)，其原因是多方面的。網(wǎng)絡空間主體多元性、活動虛擬性、言論自由性、內(nèi)容豐富性、傳播快速性等特點，使得新時代高校網(wǎng)絡意識形態(tài)安全挑戰(zhàn)的成因更加復雜，其中有敵我意識形態(tài)斗爭層面的原因，也有高校意識形態(tài)工作不足層面的原因，還有高校師生自身層面的原因。只有準確剖析其成因，才有助于精準化解我國高校網(wǎng)絡意識形態(tài)安全危機，并于危機中育先機。

（一）宏觀層面：外部社會環(huán)境發(fā)生的變化

外部社會環(huán)境的巨大變化是新時代我國高校網(wǎng)絡意識形態(tài)安全面臨挑戰(zhàn)的主要成因。當今世界正處于百年未有之大變局，既蘊含百年未有之機遇，也帶來百年未有之挑戰(zhàn)，高校網(wǎng)絡意識形態(tài)安全面臨的挑戰(zhàn)只是大變局帶來的諸多挑戰(zhàn)之一。具體而言，外部社會環(huán)境的巨大變化主要包括以下三個層面：一是人們的思想更加解放，對新事物接受程度越來越高。經(jīng)濟基礎決定上層建筑，2020年我國國民生產(chǎn)總值突破100 萬億元，全國居民人均可支配收入達3.2 萬余元。人們物質(zhì)生活水平得到極大提升，精神生活也更加充實，對外來事物或新事物的接受程度比以前更高。二是境外敵對勢力對我國持續(xù)開展意識形態(tài)滲透，手段不斷翻新。新中國成立后，境外敵對勢力從來沒有停止過對我國的意識形態(tài)滲透，“國內(nèi)外各種敵對勢力，總是企圖讓我們黨改旗易幟、改名換姓，其要害就是企圖讓我們丟掉對馬克思主義的信仰，丟掉對社會主義、共產(chǎn)主義的信念”。[6]隨著時代變遷和現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，境外敵對勢力對我國意識形態(tài)滲透的形式不斷更新迭代，新手段層出不窮，如以娛樂化的網(wǎng)絡影視、學術(shù)化的在線交流、項目化的科學研究等形式，潛移默化地傳遞西方的價值觀念、政治理念。三是現(xiàn)代信息技術(shù)突飛猛進，使非主流意識形態(tài)的傳播和滲透更加精準。互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算、邊計算、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，不僅給非主流意識形態(tài)傳播提供了便利，而且使非主流意識形態(tài)的滲透更加精準和更為隱蔽。如一個人在某搜索引擎經(jīng)常搜索某個方面的信息，當他再次打開該搜索引擎時會收到搜索引擎自動推送的相關(guān)信息，這已是再正常不過的事情了。

（二）中觀層面：高校網(wǎng)絡意識形態(tài)安全工作存在的不足

高校網(wǎng)絡意識形態(tài)安全工作存在的不足是新時代我國高校網(wǎng)絡意識形態(tài)安全面臨挑戰(zhàn)的重要成因。高校網(wǎng)絡意識形態(tài)安全工作的核心是要牢牢掌握網(wǎng)絡意識形態(tài)工作的領(lǐng)導權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)。黨的十八大以來，習近平總書記多次發(fā)表重要講話，就意識形態(tài)領(lǐng)域的方向性、根本性、全局性問題作出一系列重要論述，強調(diào)“必須把意識形態(tài)工作的領(lǐng)導權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)牢牢掌握在手中，任何時候都不能旁落”。高校肩負著培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人的歷史使命，是學習、宣傳、研究馬克思主義和傳播、維護、建設社會主義意識形態(tài)的重要陣地，歷來都高度重視做好意識形態(tài)工作，但移動互聯(lián)網(wǎng)和自媒體的快速發(fā)展所開創(chuàng)的信息溝通渠道從根本上改變了高校意識形態(tài)宣傳與受眾認知的傳統(tǒng)模式。在網(wǎng)絡時代，人人都可以成為網(wǎng)絡空間的主角，有些師生還經(jīng)營著自己的網(wǎng)站、公眾號，經(jīng)常就某些問題發(fā)表自己的觀點或轉(zhuǎn)發(fā)一些文章，直接或間接使高校意識形態(tài)工作的領(lǐng)導權(quán)受到挑戰(zhàn)、管理權(quán)受到侵蝕、話語權(quán)受到削弱。當前，高校傳統(tǒng)的意識形態(tài)安全工作模式仍不適應互聯(lián)網(wǎng)時代的高速發(fā)展，造成高校網(wǎng)絡意識形態(tài)安全風險的滋生和蔓延。

（三）微觀層面：高校師生筑牢正確意識形態(tài)的能力參差不齊

部分高校師生筑牢正確意識形態(tài)的能力不強是新時代我國高校網(wǎng)絡意識形態(tài)安全面臨挑戰(zhàn)的特定成因。高校網(wǎng)絡意識形態(tài)是高校意識形態(tài)在網(wǎng)絡空間的延伸，高校網(wǎng)絡意識形態(tài)安全存在隱患與部分高校師生筑牢正確意識形態(tài)的能力不強和素質(zhì)不高有直接關(guān)系。一是極少數(shù)高校師生對黨和國家缺乏最基本的認同。近幾年，有極少數(shù)高校師生在網(wǎng)絡上發(fā)表污蔑黨、詆毀政府、否定主流價值觀的言論，這不僅與其身份極不相符，也表明了其缺乏對黨和國家最基本的認同感。這些人雖然受到了應有的懲罰，但對高校網(wǎng)絡意識形態(tài)安全的影響是極其惡劣的，此類風險隱患值得高度警惕。二是部分高校師生政治敏銳度不強。網(wǎng)絡時代各種社會思潮與文化不斷交流碰撞，非主流意識形態(tài)的傳播形式多種多樣，敵對勢力滲透破壞活動由網(wǎng)下轉(zhuǎn)移到網(wǎng)上、臺前轉(zhuǎn)移到幕后，意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭更加隱蔽，部分高校師生政治敏銳度不強、政治鑒別力不高，不能有效識別和應對網(wǎng)絡意識形態(tài)安全風險。三是部分高校師生辨別是非能力較弱。網(wǎng)絡空間充斥著各種各樣的花邊消息和爆炸性新聞，有些還有配圖片或視頻，真假難辨，而部分高校師生意志力薄弱，是非辨別能力不強，同時又喜歡獵奇，難以識別或準確判斷網(wǎng)絡空間散播信息的真?zhèn)位蛴^念的正誤，容易受影響，甚至被利用。

三、新時代應對高校網(wǎng)絡意識形態(tài)安全挑戰(zhàn)的路徑

全方位應對網(wǎng)絡意識形態(tài)安全挑戰(zhàn)，是做好高校意識形態(tài)安全工作的內(nèi)在要求，是堅持社會主義辦學方向的必然要求，是堅定高校師生共產(chǎn)主義理想信念、保證高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障。在互聯(lián)網(wǎng)成為意識形態(tài)主陣地的今天，誰擁有網(wǎng)絡意識形態(tài)的主導權(quán)，誰就擁有塑造人心、傳播價值理念、引領(lǐng)社會文化發(fā)展方向和發(fā)展道路的主動權(quán)。我們必須站穩(wěn)守好高校網(wǎng)絡意識形態(tài)安全這一重要陣地，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，掌握高校網(wǎng)絡意識形態(tài)主導權(quán)，推動互聯(lián)網(wǎng)這一“最大變數(shù)”釋放“最大正能量”，才能有效應對我國高校網(wǎng)絡意識形態(tài)安全面臨的嚴峻挑戰(zhàn)。

（一）完善高校網(wǎng)絡意識形態(tài)安全工作模式

掌握高校網(wǎng)絡意識形態(tài)安全工作的領(lǐng)導權(quán)、管理權(quán)和話語權(quán)是應對高校網(wǎng)絡意識形態(tài)安全挑戰(zhàn)的核心。網(wǎng)絡已成為當前意識形態(tài)斗爭的最前沿，只有過了互聯(lián)網(wǎng)這一關(guān)，才能守護好網(wǎng)絡意識形態(tài)安全。必須以牢牢掌握意識形態(tài)領(lǐng)導權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)為核心，進一步完善高校網(wǎng)絡意識形態(tài)安全工作模式。首先，堅持黨對高校網(wǎng)絡意識形態(tài)安全工作的領(lǐng)導權(quán)。習近平總書記指出，“各級黨委和黨員干部要把維護網(wǎng)絡意識形態(tài)安全作為守土盡責的重要使命，充分發(fā)揮制度體制優(yōu)勢，堅持管用防并舉，方方面面齊動手，堅決打贏網(wǎng)絡意識形態(tài)斗爭”。[7]學校黨委在任何時候都絕對不能放松意識形態(tài)工作這根弦，要牢牢把握高校網(wǎng)絡意識形態(tài)工作領(lǐng)導權(quán)，充分利用高校擁有的網(wǎng)絡平臺和資源，全方位宣揚馬克思主義和中國特色社會主義主流意識形態(tài)，理直氣壯唱響網(wǎng)絡中國主旋律。其次，強化高校網(wǎng)絡意識形態(tài)安全工作的管理權(quán)。一要強化課堂管理，健全高校課堂教學管理辦法，嚴格執(zhí)行教學考核、教材使用、教學過程督導；二要強化科學研究管理，學術(shù)研究與意識形態(tài)并不對立，但學術(shù)研究不能危及意識形態(tài)安全；三要強化思想宣傳管理，加強對校報校刊、廣播電臺、宣傳品的內(nèi)容審核；四要強化校園網(wǎng)絡管理，加強網(wǎng)絡輿論監(jiān)管和需要重點管控師生的網(wǎng)絡及其社交媒體賬號監(jiān)督，定期開展校園凈網(wǎng)行動。再次，增強高校網(wǎng)絡意識形態(tài)安全的話語權(quán)。“網(wǎng)絡意識形態(tài)要進入人們的思維空間并轉(zhuǎn)化為人們的思想，既需要使其自身能夠充分融入到人們生活的方方面面，并且能夠迅速從海量信息中脫穎而出、搶占眼球；又需要使其思想信息的傳播無處不在，讓人們可以隨時隨地獲取其思想信息”。[8]這啟迪我們必須重視研究網(wǎng)絡意識形態(tài)話語特點，分析中國特色話語體系與世界話語體系之異同，結(jié)合主流意識形態(tài)話語導向，借助QQ、微信、微博、微視、抖音、快手等“短、平、快”可互動的網(wǎng)絡傳播方式，創(chuàng)新網(wǎng)絡意識形態(tài)話語風格，以提升高校網(wǎng)絡意識形態(tài)話語的吸引力、生命力、向心力，堅定人們對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，對實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的信心，有效維護高校網(wǎng)絡意識形態(tài)安全。

（二）加強高校意識形態(tài)安全教育

加強高校意識形態(tài)安全教育是應對新時代高校網(wǎng)絡意識形態(tài)安全挑戰(zhàn)的基礎。教育傳承過去、造就現(xiàn)在、開創(chuàng)未來，是推動人類文明進步的重要力量，但“教育并非一個價值中立的事業(yè)，就教育事業(yè)的本質(zhì)而言，無論教育工作者是否意識得到，他們已經(jīng)被卷入一項政治活動”。[9]高校網(wǎng)絡意識形態(tài)安全挑戰(zhàn)雖然發(fā)生在網(wǎng)絡空間，但問題的根源卻在現(xiàn)實社會，應對新時代高校網(wǎng)絡意識形態(tài)安全挑戰(zhàn)的基礎在教育，必須全面加強高校意識形態(tài)安全教育。第一，健全高校意識形態(tài)安全教育工作機制。建立“一把手”負責的意識形態(tài)安全教育工作領(lǐng)導小組，研究制定每年意識形態(tài)安全教育工作計劃和實施方案，組建學緣、年齡、學歷、職稱等結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)化意識形態(tài)安全教育隊伍，定期做好學校意識形態(tài)安全分析報告，加強內(nèi)部監(jiān)督，明確責任分工。第二，完善高校意識形態(tài)安全教育內(nèi)容。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持社會主義辦學方向，以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，以牢固樹立政治安全和意識形態(tài)安全理念為關(guān)鍵，整合意識形態(tài)安全教育資源，統(tǒng)籌發(fā)揮校內(nèi)外紅色資源、文化資源、體育資源、科技資源、國防資源和企事業(yè)單位資源的育人功能，充實意識形態(tài)安全教育內(nèi)容。第三，創(chuàng)新意識形態(tài)安全教育方法。一要全面落實課程思政建設，挖掘各專業(yè)課的思想政治教育元素，發(fā)揮每門課程的育人作用；二要深入開展文化育人，加強校園文化建設，推進中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，挖掘革命文化育人內(nèi)涵，進行社會主義先進文化教育，引導學生樹立和堅持正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀；三要扎實促進實踐育人，拓展實踐平臺，創(chuàng)辦形式多樣的“行走課堂”，提升學生的政治認同感和意識形態(tài)的安全意識；四要切實強化網(wǎng)絡育人，抓好網(wǎng)絡教育平臺建設，加強校園網(wǎng)絡信息監(jiān)管，重點建設一批高校思政類學習網(wǎng)站和公眾號，引導師生增強網(wǎng)絡安全、政治安全意識，特別是網(wǎng)絡意識形態(tài)的安全意識。

（三）建設高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍

強化教師隊伍建設是應對新時代高校網(wǎng)絡意識形態(tài)安全挑戰(zhàn)的關(guān)鍵。教師是我國教育事業(yè)發(fā)展不可或缺的力量，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要基石，也是維護高校網(wǎng)絡意識形態(tài)安全的關(guān)鍵力量。打鐵必須自身硬，應對新時代高校網(wǎng)絡意識形態(tài)安全挑戰(zhàn)的關(guān)鍵在教師，必須要建設高素質(zhì)專業(yè)教師隊伍。其一，重視師德師風建設，堅持教育者先受教育。教師工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作，“教師不能中立，也難以做到中立”。[10]習近平總書記指出，“傳道者自己首先要明道、信道。高校教師要堅持教育者先受教育”。[11]育人先育師，育師應將提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平放在首位，突出師德師風建設，強化教師的政治安全和意識形態(tài)的安全意識，推動教師成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者、學生健康成長的指導者。其二，加強教師培養(yǎng)培訓，建設德才兼?zhèn)鋷熧Y隊伍。教師是教育的第一資源，是立教之本、興教之源，擔負著為黨育才、為國育人的重要使命。要通過不斷對教師進行培養(yǎng)培訓，提升教師的政治素質(zhì)、專業(yè)能力、教學科研能力和依法用網(wǎng)、科學用網(wǎng)能力，培養(yǎng)既懂馬克思主義理論又懂網(wǎng)絡技術(shù)、對黨忠誠、德才兼?zhèn)涞膹秃闲蛢?yōu)秀教師。其三，強化教師自主學習，提升政治敏銳度。教師是學生健康成長的引路人，自身要通過不斷進行自主學習，著重提升自己的政治敏銳度和政治判斷力、領(lǐng)悟力、執(zhí)行力以及網(wǎng)絡技術(shù)的運用能力，管好自己的網(wǎng)絡言行，同時更新教學理念、創(chuàng)新教學方法，引導學生正確使用互聯(lián)網(wǎng)和自媒體，自覺抵制網(wǎng)絡空間的各種錯誤思潮和觀點。

（四）發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)預警防范作用

現(xiàn)代信息技術(shù)是應對新時代高校網(wǎng)絡意識形態(tài)安全挑戰(zhàn)的抓手。當前，以互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、區(qū)塊鏈為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)實現(xiàn)了快速發(fā)展，為教育教學注入了新的活力，同時也為應對高校網(wǎng)絡意識形態(tài)安全挑戰(zhàn)提供了新的技術(shù)手段。打贏互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域意識形態(tài)斗爭的戰(zhàn)役，必須以現(xiàn)代信息技術(shù)為抓手，充分發(fā)揮其預警防范作用。一方面，加強現(xiàn)代信息技術(shù)運用，整合數(shù)據(jù)資源，提升高校網(wǎng)絡意識形態(tài)安全風險的預警能力。每一所高校都有自己的網(wǎng)絡信息中心或管理校園網(wǎng)絡的專門機構(gòu)，要充分發(fā)揮此類機構(gòu)的職能和作用，運用現(xiàn)代信息技術(shù)整合校園數(shù)據(jù)資源，如師生的在線學習數(shù)據(jù)、日常學習和行為數(shù)據(jù)等，利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)進行整體性和差異性分析，進而準確把握師生的思想動態(tài)，提高網(wǎng)絡意識形態(tài)安全風險的發(fā)現(xiàn)能力和預警能力。另一方面，加強校園互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容建設，正面信息定向推送，持續(xù)提升其網(wǎng)絡意識形態(tài)安全風險防范能力。高校要重視研究網(wǎng)上意識形態(tài)斗爭的特點和規(guī)律，加強網(wǎng)絡內(nèi)容建設，強化網(wǎng)上正面宣傳，同時充分運用云計算和人工智能技術(shù)，精準推送正能量信息資源，批駁錯誤思想和觀點，強化主流意識形態(tài)的引領(lǐng)力和凝聚力，提高其網(wǎng)絡意識形態(tài)安全風險的防范能力和反制能力。