記敘文閱讀之 把握記敘的內容、順序和線索

1.概括記敘的內容。

（1）段意歸并法：概括每段的大意，總結起來，就是文章的主要內容。歸并時要加上一些過渡詞語或關聯詞，讓句子更通順，句意更連貫。

（2）要素串聯法：將記敘文的時間、地點、人物、事件（包括起因、經過、結果）等要素串聯起來，就是文章的主要內容。

（3）文題擴展法：許多文章的題目本身就已經高度概括了主要內容，把題目擴展開來，就能得出文章的主要內容。

（4）關鍵句法：將文章的重點句或段（如過渡句、中心句、總結句等）結合起來，概括出主要內容。

2.把握記敘的順序。

記敘的順序包括：順敘、倒敘和插敘。

順敘能使文章脈絡清楚，有頭有尾，讓人一目了然;倒敘能制造懸念，避免平鋪直敘，引起讀者的閱讀興趣;插敘對主要情節起補充襯托的作用，有時還能起到解釋說明的作用。

3.梳理記敘的線索。

線索是貫串全文的脈絡，能使文章條理清楚、層次清晰。時間、事件、物品、人物、見聞、感情、地點的轉換，都可以作為記敘的線索。線索還有主線、副線，明線、暗線之分。

尋找線索的方法有：（1）看標題;（2）看開頭、結尾句（段）;（3）注意文中反復出現的詞語或事物（物線、事線）;（4）注意文中抒情議論的句子（情線）。

呼 喚

◎謝志強

①絕望之中，我看見沙包背后走過來一個老漢。

②他說：跟我來。

③我說，我渴壞了。

④他取下腰間掛著的羊皮水袋。我接過來，咕嘟咕嘟喝開了。我抹抹嘴，真痛快。

⑤他說：跟我來。

⑥我的心又向往著尋找數日的珍寶了。我說，我還有件要緊的事情，辦成了會追上來呢，你稍等。

⑦我又開始在這片古城堡的廢墟里摸索，一門心思揮著坎土曼①東挖西刨。我的肚子咕嚕響起來。我想起我已斷水斷糧整整兩天了。

⑧他說：跟我來。

⑨我發現他在離我十米遠的地方佇立著，看來也是探寶的角色，他好像是觀望我，一旦有了成效再采取行動。

⑩我說：我餓得不行了。

{11}他從褡褳里取出了個馕。我接過來，一陣狼吞虎咽。肚里又實在了。

{12}他說：跟我來。

{13}我想：這個狡猾的老漢，大概看出我已經找著了門道，想設法將我誘開。

{14}我說：你先走，我找一樣東西，我會跟上來呢。

{15}我又忘了他的存在。不知挖了多久，我手里的坎土曼突然觸著了一個陶罐，我本能地警戒起來，四下里張望，沒了老漢的影子。

{16}這當兒，我又饑又渴。我繞了附近的幾個沙包，尋找那個神秘的老漢，根本沒有他的身影。我竟忽視了老漢的去向，他說跟我來。我怎么就沒問他往哪里走呢？

{17}我合掌罩在嘴上，毫無方向地喊：我——來——啦！

{18}我多么期望那個老漢繞過沙包出現，說：跟我來。

{19}可是，我的呼喚像一滴水消失在無垠的沙漠里了。四周，除了一個一個巨浪一般的沙包，沒有絲毫回音。

{20}我絕望了。天色漸漸暗淡下來，我懊悔地哭起來，自語：這下，我該怎么辦？我不知往哪兒走了。

{21}這是二十年前的一個夢，做夢的地點在塔克拉瑪干沙漠邊緣的農場——那是沙漠里的一片綠洲，這么多年了，我依然清晰地記得，仿佛那個夢真實地發生過。我常聽見那個老漢的招呼：跟我來。

{22}我想：那是一個真實的聲音。我知道，我已漸漸地跟上他走了。因為我察覺我忙乎的事情差點失卻了真實的自我，誤入一種虛幻的迷途。

（選自《桃花》，有刪改）

〔注〕①坎土曼：新疆維吾爾等少數民族的一種鐵制農具。

借鑒

1.根據文章內容填空。

“我”處在絕望中，老漢給“我”水喝→“我”? ?（1）? ? ?，老漢給“我”馕吃→“我”挖到了陶罐，老漢? ? ?（2）? ? ?→“我”? ?（3）? ? ?，老漢再也沒有出現。

【解析】本題考查對文章內容的梳理和概括。解答此題，需通讀全文，確定答題區間。從⑥-⑩段可概括出第一空;由{15}-{19}段可概括出第二空;由{20}段可概括出第三空。

2.“他說：跟我來”這句話在文中反復出現有何作用？

【解析】本題考查重要句子的作用。解答時可從內容和結構兩個方面進行分析。結構上，“他說，跟我來”反復出現，可以說是貫串全文的線索。內容上，老漢多次呼喚“我”，想要帶“我”走出“沙漠”，而“我”卻認為他可能別有用心，“我”癡迷于尋寶，最后陷入絕境。

磨刀匠進城

◎肖國才

①仲春的一個清晨，小區門口來了位衣著樸實、滿臉笑容的磨刀匠。他身材魁偉，嗓音洪亮，一聲“磨——菜——刀喲”的吆喝，穿破晨霧，回聲不絕，引得小區居民和過往的路人駐足圍觀。

②“磨把菜刀多少錢呀？”

③“刀磨了不好用，怎么找你退錢呢？”

④人們你一言我一語地發問，圍觀的人越聚越多。磨刀匠清清嗓子，一臉和善地拱手作揖，然后笑盈盈地對圍觀者說：“老少無欺，明碼實價。每把刀十元。如果磨得不好，分文不收，再倒賠一把刀的錢。今天磨刀不收錢，用得好，下次給不遲。”

⑤話音剛落，只聽人群里有人喊了聲“好”，然后說要用自家的刀先來試試磨刀匠的手藝。

⑥圍觀者的目光齊刷刷地循著聲音看過去，原來是小區里那個凡事都喜歡較真的老鄒。

⑦“磨刀真的不收錢？”老鄒問。

⑧“當然，手藝人說話做事不會虛頭巴腦訛人。”磨刀匠答。

⑨約摸十分鐘后，老鄒就把兩把菜刀放在了磨刀匠的面前。

⑩磨刀匠麻利地從蠟黃色帆布包里取出四塊磨刀石。他把礦泉水瓶當花灑，在一塊條磚形青石上只輕輕點了點，水珠就均勻地灑在條石上。然后，他就著水珠把菜刀按在青石上磨起來。磨好一面后再磨另一面。刀刃上有個豆粒大的缺口，他又換上一塊有凹槽的青石，夾著缺口磨。最后，再用細膩的青石磨光刀口。所有程序完成后，他揪了幾根頭發搭在刀口，用力一吹，頭發被齊刷刷割斷。人群中爆發出熱烈的掌聲。

{11}不需多言，老鄒拿著磨好的菜刀剛離開，幾把生銹的菜刀就立馬擺在了磨刀匠的面前。磨刀匠的臉上掠過一絲笑容，接著打開了話匣子。他說他姓張，在鄉下磨刀三十多年了。兒子從小到大讀書的開銷都是他走村串戶一把刀一把刀磨出來的……時間久了，來磨刀的都很愿意和張師傅說上幾句，聽他聊這樣那樣的故事。

{12}又是一個周末的清晨，我去小區外面買菜，正好看見小區門口的張師傅，他來得很早，正坐在一張條凳上磨菜刀。我問他生意怎么樣，他一臉喜色，下巴朝地上一堆待磨的菜刀點了點，說活兒多得出乎他的意料，不知道天黑之前能不能磨完。說完，他得意地笑了。

{13}張師傅把一份看似不起眼的磨刀活兒做得風生水起，著實惠及了不少小區居民。一天，張師傅邊磨刀邊和顧客聊天：“再過兩年，等孫子上幼兒園了，我就去工商部門申請營業執照，開個磨刀公司。”說完他把磨好的刀遞給顧客。顧客接過刀，看了看，拉長了聲音：“好——”

（選自《人民日報》2021年5月12日，有刪改）

訓練

概括文章內容，將表格填寫完整。

【張嘉/供稿】