人與自然

主題導語

生態環境是人類生存和發展的根基，生態環境的變化直接影響著人類文明的興衰演替。中國古代思想家的“天人合一”思想、道法自然思想、“順時”“以時”“不違時”的尊重、順應和保護自然的思想，都是在強調人與自然之間和諧統一、共生共榮的辯證關系。正如老子所言，“人法地，地法天，天法道，道法自然。”呵護自然，敬畏自然，感恩自然，尋找人與自然之間的平衡，應當成為人類活動時刻遵循的行為準則。愛護地球、尋求人與大自然的和諧共生之道，有賴于每個地球公民的努力。

時文賞讀

在松林里睡眠

◎李漢榮

少年時，在野地里睡眠是經常的事。我最難忘的一次睡眠，是在鳳凰山的松林里。

鳳凰山離我家有幾十里路，同村的孩子經常結伴到那里采野菜、拾地軟、撿蘑菇。有時，我也一人上山。

那年秋天，我就獨自上鳳凰山撿蘑菇。到了山上，走進松林，雨后的松樹散發著濃郁的松香氣息。我在林子里轉了一會兒，竟沒有看見想象中遍地的蘑菇，只發現松軟的地上，有一些小腦袋探頭探腦，藏在泥土里不肯露面。我也不忍心向它們下狠手，它們是孩子，我也是孩子，孩子都是怕受驚、怕疼的。

因為已經趕了十幾里路，我累了，就躺在厚厚的松針上，聽著鳥鳴聲和林中的風聲，一會兒就睡著了。

睡了大約有幾百年之久（年少的時光總是地久天長，酣睡一覺，就有一夢千年的恍惚之感），一陣奇癢將我驚醒。一只不知名的小鳥竟歇在我的頭發上，為我抓癢癢，整理發型。我手一伸，一睜眼，小鳥忽地飛了。我在哪里？不像在家里的床上，不像在河邊的青草地上，也不像在《水滸傳》中的陰森林子里（那時我已讀過《水滸傳》的連環畫）。終于完全醒過來，哦，我是在鳳凰山，在松樹林里，我是來撿蘑菇的那個孩子。

這時，陽光透過林梢灑在地上，我站起來，一看，呀，我的面前，是一片片、一簇簇彩色的蘑菇——白色的、灰色的、粉紅的。媽媽告訴我，白的是槐樹的魂變的，灰的是楊樹的魂變的，粉紅的是松樹的魂變的，它們是林子里的精靈，是樹的香魂。

我蹲下來，屏住呼吸，無比驚喜又無比心疼地面對著它們。我不忍心采下它們。受了一縷陽光的邀請，在我熟睡的時候，它們從各自的夢境里醒來。經過漫長的跋涉，它們走出籠罩了它們數千個世紀的夜霧。終于，它們睜開眼睛，看見了一個孩子，與它們相似的孩子，也在做夢的孩子，多么可愛善良的孩子！除了夢，他身上竟沒有任何別的東西。它們也是這樣的：除了夢，它們身上沒有任何別的東西。于是，它們提著盛滿露珠和清香的花籃，提著一生的心愿和夢，圍過來，圍繞著一個孩子的夢，它們靜靜地綻開了各自的夢。

此時，沒有一個人知道，沒有一個人看見，松林深處，只有那個孩子親自參與了這個天堂里的故事……

你當然能想到故事的結局：那個孩子沒有采蘑菇，他柔軟的手幾次伸出，最終又返回到柔軟的位置。他怎么忍心拔掉和撕碎那些純真柔軟的夢呢？他提著籃子輕輕地走出林子，他的籃子是空的，然而，他的籃子真的是空的嗎？他空空的籃子里，盛滿露珠、鳥鳴、夢境，盛著一生中最純潔的記憶。

（選自《睡眠之書》，有刪改）

賞析

在這篇文章中，作者通過對自己的所見、所聞、所感、所夢的記述，通過對各種動物、植物的描寫，呈現了人與自然、人與萬物的深度鏈接，表達了對真善美的熱烈追尋以及對生命的真切情感和深摯祈禱。

文章還運用了擬人、夸張的修辭手法，如“有一些小腦袋探頭探腦，藏在泥土里不肯露面”，就是將小蘑菇人格化，生動形象地寫出了小蘑菇剛要露出泥土的情態，表達了“我”對小蘑菇的喜愛之情;文中還有許多動作描寫和心理描寫，如“我蹲下來，屏住呼吸，無比驚喜又無比心疼地面對著它們”，這句話生動形象地寫出了“我”看到長出來的蘑菇時既興奮又不忍心采下它們的樣子，表達了“我”對蘑菇的喜愛和對大自然的熱愛之情。

文章結尾寫道：“他空空的籃子里，盛滿露珠、鳥鳴、夢境，盛著一生中最純潔的記憶。”這句話的意思是說，雖然籃子里沒有蘑菇，但是卻裝滿了“露珠、鳥鳴、夢境”，這些都是“我”在松林里的經歷，讓“我”感受到了大自然的美好，滿懷對大自然的熱愛，表達了“我”對人與自然和諧相處的向往。童年這段親近自然的美好記憶令“我”一生難忘。

佳作風采

秋葉落滿地

◎譚語馨

秋風蕭瑟，送走了夏的炎熱，也送走了最后一絲綠意，帶來了生命凋零的訊息。

依偎在枝頭幾個月的綠葉早已被染成了枯黃色。無情的秋風刮過，無數枯葉跳著生命最后的舞蹈，緩緩地落在地上，落在水溝里，落在行人身上——然后被丟棄。

我和媽媽一前一后徘徊在街道上。道路兩旁挺立著兩排高矮不一的楓樹，樹上的葉子幾乎都掉光了，光禿禿的樹枝上，殘留著幾只即將死去的“蝴蝶”。而地上堆積的，不是別的，是一片片掉落在樹下，被無情遺棄的枯葉。我望著那堆枯葉，呆呆地、癡癡地望著，眼神也逐漸變得毫無光彩：多么可憐的秋葉呀！它們奉獻了一整個春天和夏天的光陰，卻只能在秋天被無情地拋棄，落入泥沼！秋風掠過我的臉頰，涼涼的，不像春風那般輕柔，不似夏風那般熱情，也沒有冬風那般凜冽。它把落葉捧起，高高地打幾個旋，又狠狠地把它們甩下。這情景又使我難過起來。

我扯扯媽媽的衣袖，她慢慢地轉過身來，先是望著我，眼神中透露出慈愛。我又望了望半空中飄零的落葉，媽媽似乎讀懂了我眼中的悲傷。她雙手扶著膝蓋，半蹲著，輕輕拾起一片葉子，用兩根手指來回搓捻著葉柄，原本枯黃的葉片在媽媽靈巧的手中，竟然像一只金色的精靈，踮著腳尖跳起了舞。“秋風把枯葉送到地上，這些落葉雖然離開了家，但它們會慢慢和土壤融為一體，化作肥料，哺育來年的一片生機。”媽媽溫柔地安慰我。說完，她抬手摸了摸我泛著涼意的臉頰。她的手好暖啊，使我的心也隨之一熱。

我轉過身，又看見一片枯黃的葉子正緩緩落下，我默默注視著這一幕，直到葉子觸碰地面。那一刻，我仿佛聽到了一個聲音在說：“大地媽媽，我來啦！”那聲音是輕柔的、歡快的，一下子擊中了我的心。原來，枯葉落下的時候，是這樣高興、這樣滿懷柔情呀！它的飄零是為楓樹來年煥發新綠做準備，它的溫柔比春、夏、冬都要更加細膩……我蹲下撿了好幾片樹葉，準備將它們收藏起來，收藏起我今天發現的溫暖的故事。

起身，我拍了拍衣服上的塵土，和媽媽相視一笑。

秋葉落滿地時，我想起一句詩：“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”

【湖南桃江縣桃花江鎮一中山外山文學社，指導老師：胡迎娣】

點評

這篇作文從“我”和媽媽看到秋葉被風吹落這件小事寫起，先是抒發了“我”見落葉無依無靠的“悲秋”之感，然后以媽媽安慰“我”為轉折，闡釋了落葉有情，“哺育來年的一片生機”的人生哲理。作文綜合運用了環境描寫、語言描寫、動作描寫和心理描寫;運用了比喻、擬人等修辭手法，生動有趣，還加入了對落葉回歸大地的情景的想象，增強了作文的畫面感和感染力。結尾升華主旨，抒發了熱愛自然、熱愛生活的美好愿望。