小學體育教學融合素質拓展訓練的研究

白錕

摘要：素質拓展訓練的類型是十分豐富的，通過將素質拓展訓練融入到小學體育教學中，既能夠強化學生的運動技能，又能夠塑造學生的精神品質，還能夠提高學生的安全意識。因此，教師可以從這些方面進行素質拓展訓練項目的選擇，以此進一步拓展體育教學的理念，完善體育教學的模式，全面發揮體育學科的教育功能，促進學生綜合成長。

關鍵詞：小學;體育;素質拓展訓練;融合

在新時代，小學體育教學更加追求教學理念的先進化和教學功能的完善化。而素質拓展訓練是一項具有綜合性的體育運動形式，能夠讓學生在運動環境的搭建、運動項目的參與等過程中進行團結協作、頑強拼搏，培養出高度的集體主義精神和堅韌不拔的毅力。同時，一些素質拓展訓練活動還能夠對學生的生活能力進行提升，強化學生自我保護的意識。因此，教師可以將素質拓展訓練融入到小學體育教學中，讓學生從多種方面實現進步。

一、通過素質拓展訓練強化運動技能

素質拓展訓練活動的類型是豐富多樣的。不同類型的訓練活動能夠對學生的爆發力、平衡能力、忍耐力、柔韌性進行相對應的訓練，以此對學生的體育運動能力和身體健康素質進行進一步的提升。因此，教師可以在課內運動技巧教學時引入相對應的素質拓展訓練活動，對學生相應的運動技能進行強化。

例如，《投擲與游戲》一可重點培養的是學生的手臂力量和位置判斷能力。因此，教師可以引入“轟擊炮樓”這一項素質拓展訓練活動，對學生的這些運動能力進行進一步的加強。首先，教師可以引導學生結合教材對投擲的技巧進行充分學習。之后，可以讓學生站在不同的距離使用易拉罐和礦泉水瓶等材料，對由紙板搭建而成的“炮樓”進行擊打。學生可以充分聯想本課所學習到的運動技巧，一方面對自身與“炮樓”之間的距離和位置關系進行細致的觀察，以此確定發力的大小。另一方面可以保持合理的身體站位，充分運用手臂力量和腰部力量，將易拉罐或礦泉水瓶進行投擲，以此擊中目標物。在進行一段時間的游戲后，教師可以讓學生根據游戲的效果對相關的運動技巧進行再次學習，以此強化學生的手臂力量和位置判斷能力。通過這樣的教學，教師能夠運用素質拓展訓練活動對課內體育運動教學形成有力的補充，促進學生身體素質和運動能力獲得進一步的提高。

二、通過素質拓展訓練培養精神品質

體育品質是體育核心素養的重要組成部分。主要包括規則意識、拼搏意識和團結協作意識等。因此，在教學的過程中，教師可以引入具有思想教育功能的拓展訓練活動，對學生的精神品質進行針對性的培育，以此讓學生能夠進行緊密的團結，努力的拼搏，促進學生身心健康成長。

例如，通過《隊列和體操隊形》一課，學生能夠學習保持隊列隊形整齊的方法。教師可以引入“多人綁腿前進”這一素質拓展訓練活動，培養學生的多種精神品質。首先，教師可以引導學生思考“在幫助我們和同學的腿后，怎樣才能夠順利共同前進呢？”學生可以共同制定有節奏感的口號，并保持同樣幅度的前進步伐，以此培養團結協作的精神。其次，在共同行進的過程中，學生能夠體會到，由于人數過多，行進的速度過慢，容易產生疲憊感和急躁感。教師可以鼓勵學生堅持到達終點，以此培養學生勇于拼搏，不畏困難的精神。同時，在行進的過程中，教師可以不斷講解活動的規則，讓學生注意用繩子綁好腿部，防止繩子松懈，以此培養學生的規則意識。在這樣的過程中，教師能夠通過素質拓展訓練活動，對學生的多種精神品質進行塑造，讓學生對體育學科產生全面深入的認識，深化立德樹人的教育理念。

三、通過素質拓展訓練培養安全技能

在新時代，隨著我國以人為本的教育理念不斷落實，學生的安全教育在體育教學中也越來越占據著重要的比重。因此，在教學的過程中，教師可以引入具有安全教育意義的拓展訓練活動，引導學生對生活中的危險情況進行充分判斷，對相應的自我保護技能進行牢固掌握，一次促進學生健康成長。

例如，在學習《攀登、爬躍、平衡與游戲》時，教師可以引入“荒野求生”這一項拓展訓練活動，培養學生的安全技能。對此，教師可以根據本課學習的運動技巧，設置相應的危險環境，讓學生進行自我保護。比如，可以使用鐵絲網充當高山，并為學生設置如下情景“當我們遇到泥石流后，怎樣進行自我保護呢？”學生可以使用攀登技能，用雙腳踩踏在鐵絲網上，并充分發揮手臂力量翻越鐵絲網。又比如，可以為學生設置如下情景“當我們在荒野中時，怎樣找到合適的場所休息呢？”學生可以充分運用本課學習的爬越與平衡技能，在設置出的自然環境中進行探索，尋找地形平坦，水源充足的場所。同時，教師還可以分發給學生一些帳篷，引導學生進行住宿環境的搭建，進一步強化學生的生活技能。另外，在活動結束后，教師還可以引導學生探究更多的野外生存技能，對野外的環境特點與危險情況進行更為多樣的認識，以此幫助學生掌握更為豐富的自我保護方法。在這樣的教學中，教師能夠通過拓展訓練活動幫助學生對日常生活環境進行深入探索，提高學生的自我保護能力。

綜上所述：拓展訓練活動具有類型豐富，教育意義深刻的特點。在小學體育教學的過程中，教師可以將多種拓展訓練活動與課堂教學進行充分融入，以此強化學生的體育運動能力，塑造學生的精神品質，培養學生的自我保護技能，促進學生獲得全方面的成長。

參考文獻：

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