淺析新時(shí)期國(guó)企文化視角下的思政教育工作

柏靜 永州市城市建設(shè)投資發(fā)展有限責(zé)任公司

國(guó)企作為政府領(lǐng)導(dǎo)下的效能機(jī)構(gòu)，在國(guó)資委黨建工作的推動(dòng)下，思政教育工作在國(guó)企黨建中大部分已得到充分體現(xiàn)，但在國(guó)企文化中卻未充分融合。企業(yè)文化作為新時(shí)期企業(yè)管理的一種辦法，在國(guó)企效率和凝聚力的提高等方面具有積極意義，國(guó)企為不斷適應(yīng)新時(shí)期面臨的新挑戰(zhàn)，在不斷加強(qiáng)自身企業(yè)文化建設(shè)的同時(shí)，更應(yīng)該把思政教育工作充分與國(guó)企文化相融合，從國(guó)企文化視角下分析思政教育工作就顯得尤為重要。

一、國(guó)企思政教育工作與國(guó)企文化之間的關(guān)系

（一）國(guó)企思政教育工作與國(guó)企文化建設(shè)的一致性

其一，國(guó)企思政教育工作與國(guó)企文化建設(shè)的目的一致，兩者都屬于意識(shí)形態(tài)的范疇，其目的都是將理論、觀點(diǎn)實(shí)際化。企業(yè)文化建設(shè)目的是將企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念、企業(yè)精神、價(jià)值觀不斷輸送給員工，進(jìn)而激發(fā)員工的工作熱情，提高員工的工作效率。思政教育工作的目的是將馬克思主義理論、中國(guó)特色社會(huì)主義理論等方法論運(yùn)用到工作中，從而指導(dǎo)黨員干部發(fā)揮先鋒模范作用，進(jìn)而調(diào)動(dòng)工作的積極性。其二，國(guó)企思政教育工作與國(guó)企文化建設(shè)的方式一致，兩者在實(shí)施過(guò)程中，運(yùn)用的都是理論與實(shí)際相結(jié)合的方式。企業(yè)文化建設(shè)的過(guò)程中，一方面要定期的開(kāi)展理論授講培訓(xùn)，另一方面要舉行豐富的團(tuán)建活動(dòng)，通過(guò)理論與實(shí)際相結(jié)合的方式建立共同的價(jià)值理念。思政教育工作也是如此，在不斷進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，也積極開(kāi)展主題黨日實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)理論與實(shí)際相結(jié)合的方式，不斷加強(qiáng)深化學(xué)習(xí)內(nèi)容，使理論學(xué)習(xí)更貼近生活，使方法論運(yùn)用得心應(yīng)手。

（二）國(guó)企思政教育工作與國(guó)企文化建設(shè)的差異性

國(guó)企文化與思政教育工作之間如同“魚(yú)與水”，相輔相成、無(wú)法分割，其差異在于國(guó)企文化建設(shè)大多立足于本企業(yè)，體現(xiàn)的更多是本企業(yè)經(jīng)營(yíng)方面的精神、價(jià)值，其理念是通俗的、直觀的。而思政教育工作則是更為全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，是掌握一切事物規(guī)律的方法，是博大精深的形而上精神，涵蓋的內(nèi)涵更廣。因此，兩者在范圍跟表現(xiàn)體形式上會(huì)存在差異性。

二、國(guó)企思政教育工作對(duì)國(guó)企文化的作用

（一）思政教育工作對(duì)國(guó)企文化認(rèn)同感的加強(qiáng)作用

隨著新時(shí)期市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)多元化發(fā)展，國(guó)企為謀求生存和發(fā)展，把企業(yè)文化視為企業(yè)更好發(fā)展的推動(dòng)力。所謂企業(yè)文化，所指的就是在管理長(zhǎng)期生產(chǎn)的過(guò)程當(dāng)中，不斷構(gòu)成和培養(yǎng)的為所有職工所任職的文化觀念、思想準(zhǔn)則以及行為方式[1]。企業(yè)文化建設(shè)的經(jīng)營(yíng)理念、企業(yè)精神、價(jià)值觀等大多體現(xiàn)在員工手冊(cè)、企業(yè)制度、工會(huì)關(guān)懷等元素中，國(guó)企思政人員及管理者在進(jìn)行思政教育工作中，把企業(yè)文化元素引入，使企業(yè)員工認(rèn)同企業(yè)文化，思政教育工作通過(guò)不斷加強(qiáng)企業(yè)員工對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)同感，使企業(yè)文化建設(shè)落到實(shí)處。

（二）思政教育工作對(duì)國(guó)企文化氛圍感的烘托作用

思想教育工作是國(guó)企黨建領(lǐng)域中十分重要的內(nèi)容，在國(guó)資委黨建工作的推動(dòng)下，國(guó)企黨政工作具有考評(píng)機(jī)制，其思政教育工作也具有強(qiáng)制性。國(guó)企文化建設(shè)在思政教育工作的大環(huán)境下，思政教育工作成為了企業(yè)文化建設(shè)的基礎(chǔ)，思政教育工作與企業(yè)文化建設(shè)的目的具有一致性，在國(guó)企領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，思政教育工作的開(kāi)展為企業(yè)文化建設(shè)烘托了優(yōu)質(zhì)氛圍，進(jìn)而構(gòu)建企業(yè)文化良好的氛圍環(huán)境。

三、國(guó)企文化與國(guó)企思政教育工作的融合措施

（一）積極引導(dǎo)企業(yè)員工加入思政教育工作中

要做到企業(yè)文化建設(shè)和思政工作的相互結(jié)合，首先就必須做到以人為本，積極引導(dǎo)企業(yè)員工更加積極參與道思政工作當(dāng)中[2]。國(guó)企思政教育主要集中在黨建思想政治工作中，而黨建思想政治學(xué)習(xí)中面向的大多數(shù)中共黨員及積極分子。企業(yè)文化建設(shè)過(guò)程中應(yīng)積極引導(dǎo)企業(yè)員工中的非黨員加入黨建思政教育學(xué)習(xí)中，國(guó)企在黨建開(kāi)展的思想政治教育學(xué)習(xí)及活動(dòng)中，也積極倡導(dǎo)非黨員員工參加，形成良好的雙向?qū)W習(xí)氛圍。

（二）在國(guó)企文化活動(dòng)中加入思政教育知識(shí)

在國(guó)企文化活動(dòng)中加入思政教育的內(nèi)涵，不僅能使思政教育學(xué)習(xí)具有趣味性，也使企業(yè)文化活動(dòng)更具內(nèi)涵。國(guó)企文化建設(shè)的活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，比如團(tuán)建活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)、獎(jiǎng)勵(lì)性活動(dòng)等。在進(jìn)行以上活動(dòng)時(shí)，可以將思政教育的內(nèi)涵融合進(jìn)去，并加以突出，通過(guò)活動(dòng)的樂(lè)趣、獎(jiǎng)勵(lì)等，加深思政教育學(xué)習(xí)的積極性，使兩者更加有效的融合。

（三）建立企業(yè)文化建設(shè)與思政教育溝通監(jiān)督機(jī)制

國(guó)企文化建設(shè)與思政教育工作有效融合的關(guān)鍵是堅(jiān)持以人為本，建立起溝通監(jiān)督機(jī)制，通過(guò)制定相應(yīng)的制度支撐促使兩者有效的融合。比如國(guó)企文化建設(shè)過(guò)程中，對(duì)管理者或者員工手冊(cè)中不合理的規(guī)定的反映以及提出的具有建設(shè)性的修改意見(jiàn)，應(yīng)通過(guò)建立起的支撐制度，快速找到溝通監(jiān)督機(jī)制，將問(wèn)題進(jìn)行反映并及時(shí)予以回應(yīng)。國(guó)企文化建設(shè)和思政教育工作只有實(shí)現(xiàn)以人為本，建立起完善的溝通監(jiān)督機(jī)制，才能真正做到雙向溝通，使企業(yè)員工有話可說(shuō)，有話能說(shuō)，真正做到企業(yè)與員工共同建設(shè)、共同發(fā)展。

（四）加強(qiáng)思政教育及管理人員的專(zhuān)業(yè)性

將國(guó)企文化與思政教育工作有效融合，必須建設(shè)一支專(zhuān)業(yè)能力、思想素質(zhì)過(guò)硬的工作隊(duì)伍。國(guó)企文化是長(zhǎng)期發(fā)展積淀而成的發(fā)展理念，思政教育工作是博大精深的方法論，兩者的融合也是不斷發(fā)展探索的過(guò)程。企業(yè)文化建設(shè)與思政教育工作者要具備兩方面知識(shí)，可以通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、輪崗學(xué)習(xí)等途徑，加強(qiáng)工作者對(duì)兩種工作的深入認(rèn)識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)兩種工作的有效融合。

根據(jù)以上的論述，從國(guó)企文化視角下分析思政教育工作，具有重要的意義。通過(guò)分析兩者之間的關(guān)系、促進(jìn)作用以及有效融合的措施，使國(guó)企在面臨改革挑戰(zhàn)時(shí)，增強(qiáng)企業(yè)員工的抗壓能力，使員工的工作激情不斷增進(jìn)，使國(guó)企實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)和諧發(fā)展。