健康教育臨床護理路徑應用于糖尿病臨床護理中的價值研究

劉麗 彭程 李征

摘要：目的：觀察在對糖尿病臨床護理的過程中將健康教育臨床護理路徑進行運用的作用。方法 結合對比護理觀察形式展開探究，所納入患者為80例，為本院在2020年2月至2021年4月所接診，通過組內盲選的形式，取其中的40例患者，在恢復的過程中展開常規性護理，即對照組，余下患者則需要將健康教育臨床護理路徑進行運用，即觀察組。分析干預效果。結果 結合對兩組患者對病癥的認知情況以及護理滿意度等對比，觀察組均存在優勢，P<0.05。結論 在對糖尿病患者進行臨床護理的過程中將健康教育臨床護理路徑進行運用，可以有效保障臨床對該部分患者的治療效果，有助于患者恢復。

關鍵詞：健康教育臨床路徑;糖尿病;護理

在臨床常見的慢性疾病中，糖尿病屬于最為常見且發生率較高的病癥類型，在我國中老年群體中一直保持有較高的發生率，且該癥屬于終身性疾病，對患者健康所造成的影響較大。該部分患者的恢復情況不僅和臨床用藥方案有關，更和患者的日常生活習慣存在有聯系[1-2]。在臨床治療的過程中，更需要從健康教育的角度出發幫助患者更加全面的對自身病癥進行認識。本次研究就對健康教育臨床護理路徑在該部分患者護理中的作用進行分析。

1資料與方法

1.1一般資料

結合對比護理觀察形式展開探究，所納入患者為80例，為本院在2020年2月至2021年4月所接診，通過組內盲選的形式，取其中的40例患者，在恢復的過程中展開常規性護理，即對照組，余下患者則需要將健康教育臨床護理路徑進行運用，即觀察組。在患者組成方面，對照組中存在有男性患者23例，女性17例，年齡分布在61—79歲間，對應均值為（68.12±1.38）。而觀察組中則存在有男性患者22例，女性18例，年齡分布在60—78歲間，對應均值為（67.56±1.52）。對比以上數據，P>0.05。

1.2方法

在為對照組患者進行治療的過程中對應的臨床護理工作均遵照常規形式進行展開，護理人員需要耐心為患者講解在治療過程中需要注意的各方面問題，并指導患者嚴格遵照醫囑進行用藥，并養成健康的生活習慣。而在對觀察組患者護理的過程中則需要將健康教育臨床護理路徑進行運用，干預措施如下：（1）入院時護理。在患者入院后，護理人員需要對患者的各方面情況進行綜合性評估，保障日常生活習慣以及以往治療方案，是否存在有其他慢性疾病等，促使后續健康教育工作展開的更加具備有針對性。（2）健康教育。因該部分患者多數年齡較大，對于自身病癥的特點缺乏有效認知。護理人員則需要結合患者的認知情況采用患者容易理解的方式，告知患者糖尿病的主要誘發因素以及臨床當前對于該癥的治療措施等，使得患者對于自身病癥有更加全面的認識。此外，需要耐心為患者講解日常生活習慣和血糖控制間的關系，指導患者在日常生活中科學飲食、作息規律。（3）心理干預。在恢復期間，患者出于對自身恢復情況的擔憂，多存在有一定的負面心理，主要存在有焦慮、緊張等，護理過程中則需要及時展開對應的心理干預工作，對患者心理進行有效的疏導，促使患者能夠以積極、樂觀的心理面對病癥。

1.3觀察指標

在本次研究中需對兩組患者對病癥的認知情況以及護理滿意度、心理狀態進行評估。病癥認知情況以百分制進行評估，心理狀態則按照SDS量表評估[3]。

1.4統計學方法

研究中與兩組有關的數據都借助SPSS19.0進行處理，按照百分數對計數數據表示，卡方檢測，而計量數據則按照均值±標準差進行表示，t檢測，P<0.05差異具備統計學意義。

2結果

在病癥認知程度上，觀察組為（92.73±2.18），對照組為（82.12±1.47），對比t=9.772，P=0.001<0.05。在護理滿意度上，觀察組為95.00%（38/40），對照組則為82.50%（33/40），對比X2=8.701，P=0.001<0.05。在心理狀態評分上，觀察組為（32.17±1.84），對照組則為（36.01±1.55），對比t=6.837，P=0.001<0.05。

3討論

糖尿病為當前最為常見的慢性病癥，對患者健康所造成的影響極大。在臨床治療的過程中，除了需要持續優化治療方案，更需要做好患者的健康教育工作，強化患者對自身病癥的認知。

按照臨床護理路徑展開對應的健康教育工作，在患者入院時即展開對應的干預操作，促使患者從不同層面、不同角度對自身病癥的特點進行了解與掌握，在治療過程中保持良好的心理狀態與生活方式，為自身恢復提供有利條件。

從本次研究可見，在對糖尿病患者護理的過程中可以將健康教育臨床護理路徑進行運用，促使患者迅速得到恢復。

參考文獻：

[1]徐程英. 探究臨床護理路徑應用于肺結核合并糖尿病患者健康教育的效果觀察[J]. 實用臨床護理學電子雜志， 2020， 005（006）：P.140-140，180.

[2]王春民. 健康教育臨床護理路徑用于糖尿病患者臨床護理中的效果分析[J]. 糖尿病新世界， 2020， 023（008）：110-111，114.

[3]翟娜. 糖尿病健康教育在內分泌護理患者中的應用價值研究[J]. 健康必讀， 2020， 000（004）：250.