輔課的意義

韓旭 范慶宏

我是一名二年級(jí)美術(shù)教師，小學(xué)階段我認(rèn)為的輔課可能是課件、教具、游戲甚至是課堂上運(yùn)用的一系列激勵(lì)的語(yǔ)言等等。只要是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、老師上課有幫助的都屬于輔課。如果把課堂教學(xué)看成是一個(gè)國(guó)家的話，那么輔課就是它的附屬國(guó)，為這個(gè)國(guó)家源源不斷的提供物資等。下面我就其中的游戲和課后作業(yè)實(shí)施這兩點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)行探討。

一、玩中學(xué)

小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出，注重實(shí)踐性，注重生活與藝術(shù)聯(lián)系，大膽設(shè)計(jì)創(chuàng)造，通過(guò)綜合性美術(shù)活動(dòng)的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求、研究創(chuàng)造。美術(shù)課應(yīng)該是豐富有趣的，在玩中學(xué)，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，玩是孩子的天性，尤其是小學(xué)階段，孩子的自制能力較弱，玩心較強(qiáng)，我們可以利用這一點(diǎn)，在美術(shù)課堂上帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，把知識(shí)融入到課堂當(dāng)中，例如：《走進(jìn)春天》這一課我是這樣設(shè)計(jì)的，首先導(dǎo)入階段，聽(tīng)《春天在哪里》第一遍領(lǐng)著孩子們邊唱歌邊跳舞，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性，第二遍在找出歌詞中描寫(xiě)春天色彩的字或詞語(yǔ)。通過(guò)這樣的方式，成功的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使得課堂更加的活躍。其次是新授階段，我會(huì)準(zhǔn)備小游戲，利用捉迷藏的游戲來(lái)找春天可以做哪些事情，這樣就可以在玩中學(xué)習(xí)很多的知識(shí)，春天可以放風(fēng)箏，可以野餐等等，這樣就為接下來(lái)的創(chuàng)作提供了素材，在創(chuàng)作階段，我會(huì)放一些歡快的歌曲，使學(xué)生在創(chuàng)作中也享受快樂(lè)，不枯燥乏味。一節(jié)課中充分的利用學(xué)生愛(ài)玩的這一天性，從玩中把本節(jié)課內(nèi)容傳授給他們，既完成了教學(xué)任務(wù)，又讓學(xué)生在本節(jié)課收獲了快樂(lè)。例如：《我們班級(jí)的標(biāo)志》這一課我是這樣設(shè)計(jì)的，活動(dòng)1（導(dǎo)入）你們想知道老師早上起來(lái)都做了些什么嗎？在這里面我們發(fā)現(xiàn)有許多有趣的符號(hào)，我們可以輕易的才出它表示的含義，這些符號(hào)就是標(biāo)志。我們每個(gè)班級(jí)也有班級(jí)的標(biāo)志今天我們來(lái)一起學(xué)習(xí)我們班級(jí)的標(biāo)志（板書(shū)課題）活動(dòng)2（講授）一、標(biāo)志的含義、特點(diǎn)。1、究竟什么是標(biāo)志呢讓我們來(lái)一起看一看標(biāo)志的含義。標(biāo)志：是生活中人們用來(lái)表明某一事物特征的視覺(jué)識(shí)別符號(hào)到底是什么意思呢？首先，標(biāo)志是一個(gè)符號(hào)，他必須是簡(jiǎn)單的、形象的。其次，標(biāo)志是一個(gè)視覺(jué)識(shí)別符號(hào)，他應(yīng)該是特征明顯的獨(dú)一無(wú)二的易于識(shí)別的。最后，標(biāo)志是特指一件事或物的視覺(jué)識(shí)別符號(hào)，它具有很強(qiáng)的針對(duì)性。每一枚標(biāo)志都應(yīng)該準(zhǔn)確的清晰的表達(dá)自身內(nèi)涵，生動(dòng)形象的表現(xiàn)自己的本質(zhì)特征。2.考考同學(xué)們，下面這些都是標(biāo)志嗎？生找對(duì)之后引出標(biāo)志的特點(diǎn)簡(jiǎn)潔、醒目、易識(shí)別（板書(shū)）3.找出生活中常見(jiàn)的標(biāo)志，（同桌討論）生回答問(wèn)題，師出示常見(jiàn)的標(biāo)志標(biāo)志的組成形式文字、圖形、文字和圖形結(jié)合（板書(shū)）二、分析常見(jiàn)標(biāo)志，理清設(shè)計(jì)思路。1.每一個(gè)標(biāo)志都具有它一定的寓意，我們來(lái)分析一下標(biāo)志。這兩個(gè)個(gè)標(biāo)志你見(jiàn)過(guò)嗎？他是什么標(biāo)志，運(yùn)用了什么圖案，有什么意義嗎？（學(xué)生試著分析標(biāo)志）中國(guó)少先隊(duì)標(biāo)志，五角星代表國(guó)旗一角，火炬代表希望。寓意我們要做社會(huì)主義接班人。還有像鴿子代表了和平，小船代表奮勇向前，鐘表代表惜時(shí)如金，小草代表茁壯成長(zhǎng)。2.這個(gè)是什么標(biāo)志，他是怎樣設(shè)計(jì)的？出示鐵路標(biāo)志學(xué)習(xí)了這么多常見(jiàn)的標(biāo)志，我們?cè)賮?lái)欣賞一下班級(jí)的標(biāo)志。欣賞學(xué)校標(biāo)志，?；ǎ憾∠慊ɑㄕZ(yǔ)：純潔和勤奮校訓(xùn)：厚德博學(xué)、慎思創(chuàng)新。寓意著像丁香花一樣純潔美好、勤奮好學(xué)，TH是塔哈的首字母它像手一樣呵護(hù)著我們每一位同學(xué)的成長(zhǎng)。欣賞一年一班標(biāo)志：班主任老師設(shè)計(jì)寓意是，希望每一位同學(xué)都開(kāi)心快樂(lè)的成長(zhǎng)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲更多的知識(shí)。欣賞一年二班標(biāo)志：班主任老師設(shè)計(jì)寓意是，希望每一位同學(xué)像樹(shù)苗一樣茁壯成長(zhǎng)，向著朝陽(yáng)，富有活力，在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在耕耘中收獲。我努力我進(jìn)步我自信我成功。我是二年一班的班主任，我也想為自己的班級(jí)設(shè)計(jì)一枚標(biāo)志，接下來(lái)同學(xué)們看老師是怎么設(shè)計(jì)的。設(shè)計(jì)之后讓同學(xué)回答，我想表達(dá)的寓意。活動(dòng)3（活動(dòng)）三、總結(jié)特點(diǎn)，理清思路。過(guò)渡：同學(xué)們，我們共同度過(guò)了三年的時(shí)光，你想不想也為我們的班級(jí)來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志呢？1.我們的班級(jí)有什么特點(diǎn)呢？（小組討論）2.你覺(jué)得用什么的圖案更能突出我們班級(jí)的這個(gè)特點(diǎn)？（小組討論）活動(dòng)4（練習(xí)）四、欣賞作品，學(xué)生創(chuàng)作。師：這么多作品，有沒(méi)有你喜歡的？喜歡它哪里？（學(xué)生說(shuō)自己想法）。欣賞設(shè)計(jì)說(shuō)明。師：剛才我們看了這么多作品，我想其中肯定有你喜歡的?，F(xiàn)在請(qǐng)你也來(lái)為我們的班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)班標(biāo)吧！學(xué)生創(chuàng)作活動(dòng)5（作業(yè)）五、展示作品，拓展應(yīng)用。1.你能來(lái)試著說(shuō)一說(shuō)你的感受嗎？（介紹作品，其他同學(xué)說(shuō)自己想法）2.師：我們可以將我們?cè)O(shè)計(jì)的標(biāo)志畫(huà)在哪里呢？（彩旗上）3.總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會(huì)了什么呢？設(shè)計(jì)班級(jí)的標(biāo)志，同樣我們還可以為特有的事物或是人群設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)。希望同學(xué)們以后能設(shè)計(jì)出更多更好的作品。六、作業(yè)：回家收集一些交通標(biāo)志。

二、重德育

在美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)素質(zhì)教育的重要性，我認(rèn)為小學(xué)階段，德育教育是最重要的，在課程改革中美術(shù)作為人文學(xué)科的核心之一，凝聚著濃郁的人文精神，課程改革是讓我們從單純的教授轉(zhuǎn)變成關(guān)注學(xué)生的理想、愿望、意志、情感、價(jià)值、道德、尊嚴(yán)、教養(yǎng)、智慧、愛(ài)、欣賞美、感知美、自由等等，通過(guò)美術(shù)教育可以促進(jìn)學(xué)生的德育發(fā)展，學(xué)生在學(xué)習(xí)中占主導(dǎo)地位，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主，在教學(xué)中還要尊重和愛(ài)護(hù)他們，他們是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體存在，教師是向?qū)ВI(lǐng)他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

三、多實(shí)踐

本著減負(fù)增效的基本理念，在美術(shù)的作業(yè)中得到了很好的實(shí)施，美術(shù)的課后作業(yè)，全部都是以實(shí)踐為主，例如《彩墨臉譜》這一課，課后會(huì)組織學(xué)生查找一些關(guān)于臉譜的知識(shí)，學(xué)唱一首京劇，為父母講臉譜知識(shí)等等這樣的實(shí)踐性強(qiáng)的課后作業(yè)，這樣就更能加深學(xué)生對(duì)臉譜的認(rèn)識(shí)，還會(huì)對(duì)京劇有充分的了解。還會(huì)組織學(xué)生去外面寫(xiě)生，鍛煉學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)作能力，多組織一些實(shí)踐活動(dòng)，使小學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)。

輔課的設(shè)計(jì)是非常重要的，它不僅僅是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的、單一的內(nèi)容，它是豐富多彩的，一節(jié)課的成功離不開(kāi)輔課，它完美的修飾了課堂教學(xué)的內(nèi)容多樣化，在以后的教學(xué)中，我會(huì)不斷的改進(jìn)，根據(jù)學(xué)生個(gè)體的差異，制定輔課內(nèi)容，充實(shí)美術(shù)課堂，讓每一個(gè)孩子都有一個(gè)美好的童年。