智慧教學在高校青年教師培養中的應用策略

汪 寧

(黑龍江工業學院，黑龍江 雞西 158100)

0 引言

信息技術的快速發展使各種現代化信息手段開始應用于高校教學活動中，對高校教學及人才培養產生了積極作用。智慧教學手段的更新和應用，對高校教師尤其是青年教師的教學工作具有促進作用。高校青年教師是高校教學的主力軍，也是開展一線教學工作的主要人員，其教學水平直接關系著高校的教學和人才培養質量。因此，青年教師的自我發展是高校師資力量建設的重要內容。目前，高校青年教師教學中存在的問題仍十分普遍，有效解決這些問題成為當下高校青年教師培養的首要任務。

1 智慧教學概述

智慧教學是“互聯網+”發展的最新成果，是指教師以媒體類、視頻類、案例類、試題類等豐富的教學資源為基礎，合理使用物理和網絡虛擬教學環境，通過信息技術手段開展線上線下相結合的混合式教學活動。開展這種教學活動不僅可以使學生有效掌握相關課程，提升對課程學習的興趣和熱情，同時還能夠通過先進的互聯網手段，增加教師與學生的溝通和聯系，使青年教師能夠全面了解學生情況，更快地適應教學工作。

2 高校青年教師教學中存在的問題

2.1 教學經驗不足

高校青年教師雖然都是具有一定專業知識的高學歷人才，但是缺乏教學經驗，往往不能有效應對課堂的突發狀況。高校教學與基礎教育教學相比，無論是課堂氛圍還是學生的學習狀態都有很大區別。青年教師對于教學工作有很大的熱情，其專業素養和能力也較為突出，但因為缺乏教學經驗，會產生如無法良好把控課堂節奏、無法有效控制和調節自身情緒等問題，影響了青年教師的教學體驗，對教學工作失去興趣。

2.2 知識儲備不夠豐富

高校青年教師都是高學歷群體，其專業知識扎實且在自身研究領域具有一定學術貢獻。從青年教師的教學效果來看，部分青年教師往往因為知識儲備不夠豐富，尤其在實踐方面有所欠缺，在課堂教學中只是單純地講解和介紹專業知識點，不能進行知識拓展，導致學生無法有效理解教師所講述的知識內容。青年教師的知識儲備不足，且無法進行有效的信息表達，導致教學效果不佳，學生也逐漸失去了學習興趣。

2.3 教學水平相對不高

部分高校青年教師大多是非師范專業的畢業生，在自身專業領域能力較強，但實際教學水平相對不高。第一，青年教師在進行相關專業教學時，無法有效把控課堂時間，盡管課下已經進行過模擬練習，但還是會在課堂講解的時間上出現偏差，無法在規定時間內完成教學任務。第二，青年教師無法有效把控學生的課堂學習效果。在課堂教學中，部分教師只顧完成教學任務，忽視學生的學習狀態和課堂紀律，不能采取有效措施及時調整學生的注意力，使其投入到課堂知識的學習中。

3 智慧教學在高校青年教師培養中的應用策略

3.1 利用智慧教學手段加強對學生的了解

通過互聯網等多種媒體手段，加強教師對學生的了解。青年教師大多剛從學校畢業，年齡與在校學生相差不大，教師與學生之間的距離感較小，很容易溝通和交流，建立良好的師生關系，可以利用微信、QQ等平臺與學生溝通交流，及時掌握其學習進度和學習狀態。青年教師也可以通過互聯網教學平臺，向學生分享自身經歷和研究領域的相關內容，使學生更加充分地了解教師的專業領域和個人能力，增加學生對教師的了解，提升教師的個人魅力。通過師生之間的雙向交流，學生能夠增加學習動力和熱情，教師也能更加有效地把控課堂教學進度和效率。

3.2 利用互聯網等方式增加自身的知識廣度

青年教師應通過多種方法提高專業知識素養和知識儲備。第一，利用互聯網等媒介豐富專業知識，不斷提升自身教學能力。第二，廣泛涉獵多種領域知識，尤其是與教學內容相關的知識，將教學與先進科技成果相結合，提升課堂教學的知識性和趣味性。第三，通過與學生進行溝通和交流，廣泛了解學生群體的思想狀態、興趣愛好、行為習慣等，增加課堂教學的針對性。青年教師只有提升自身知識儲備，不斷充實自己，才能實現良好的個人修養并提高教學能力和水平，從而增強學生的學習積極性和主動性。

3.3 通過多種教學方式提升教學水平

高校青年教師要不斷積累教學經驗，加強個人學習，通過開展多種教學方式提升教學水平。充分利用現代化智慧教學手段，提升教學水平，成長為合格、優秀的教育工作者。第一，了解和學習多種網絡教學課程，通過對課程的了解和掌握，提升自身知識儲備及教學水平。第二，積極響應并開展網絡教學，學習計算機應用軟件的相關知識，制作教學視頻和教學課件。第三，加強智慧教學軟件在課堂教學中的應用，如利用智慧樹、雨課堂等平臺進行簽到、課堂提問、教學反饋等。第四，通過智慧教學軟件加強與學生的溝通和交流，尊重學生的個性化特點，虛心聽取學生建議，正確面對自身問題，認真做好教學反饋工作，通過課堂教學的積累和學習，提升自身教學水平，成長為優秀的教學工作者。

4 結語

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，有好的教師，才有好的教育。高校青年教師承擔著一線教學的重要任務，對于高校的人才培養具有十分重要的作用。高校青年教師代表著高校的整體教學質量，是高校綜合競爭力的重要體現。在提升教學質量的同時，要充分利用智慧教學模式提升青年教師的教學能力和教學水平，建立一支優秀的教學隊伍，實現高校教學工作的良好發展。