變局中奔跑的出版人
——新時代的復合型編輯

黃慧娟 江西教育出版社有限責任公司

隨著互聯網的不斷發展，讀者獲取圖書信息的方式越來越多，購買圖書的方式已不僅僅局限于傳統實體書店、三大網店。自媒體圖書銷售的風起云涌、社群圖書營銷的悄然興起在不斷影響著出版業。同時，隨著生活水平的提高，以及同類競品的增多，讀者對圖書的審美、體驗要求越來越高。此外，由于生活節奏的快速化，讀者獲取信息的方式更加碎片化，對信息的要求更加實用化。“酒香不怕巷子深”，讀者主動上門尋書的時代已經過去。在“內容為王”的前提下，出版社也要注重圖書的整體設計與細節設計、印制工藝與裝幀形式等，同時，還要注重圖書的宣傳推廣，善于“王婆賣瓜，自賣自夸”。編輯是圖書的“孵化師”，對圖書有絕對的話語權。如何順應時代變化，讓一本書成功搶占市場、引領市場，出版業對編輯提出了更高的職業要求，那就是快速成為一名全面發展的復合型編輯。

什么樣的編輯才稱得上復合型編輯？復合型編輯應具備哪些素質？下面是個人編輯工作的一些心得總結，如有不當之處，懇請批評指正。

一、具備文字編輯的素養

（一）有較高的政治素養

編輯是文化的傳播者和傳承者，要有較高的政治敏銳性，要發揮正確的輿論導向，在選稿方面能嚴格遵循黨的路線、方針、政策，積極宣傳時代精神和正能量。

教輔編輯服務的讀者主要是中小學生。這部分群體有較強的好奇心、模仿力，但缺乏對信息的甄別能力。因此，教輔編輯更要深入學習宣傳貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，把握好教輔的思想政治性，根據宏觀政策方針，明確教輔的出版方向，確保教輔的政治站位與主流輿論一致。同時，在教輔編寫時，應確保教輔內容符合立德樹人教育根本任務要求，在教輔內容中滲透社會主義核心價值觀、紅色文化、社會主流文化及優秀傳統文化，增強學生愛黨、愛國的情感，使其成為合格的社會主義建設者和接班人。

（二）有扎實的專業知識和廣闊的知識面

編輯面對的書稿可能涵蓋各個領域的內容，這就要求編輯不僅要掌握基本的編輯業務知識、出版專業知識等，還要有豐富的知識儲備。要想成為優秀的編輯，應做到博學多識，通過兼收并蓄、融會貫通，了解多個行業領域的專業知識。

在新時期背景下，各行各業不斷創新升級，編輯技術也隨之更新換代，編輯領域的標準規范要求更高，編輯應認識到社會發展的新要求，學習新理論和新技術，提升自身專業素養與綜合素質[1]。

教輔編輯面對的書稿更具學科性、專業性，而學科研究及學科知識是不斷發展的。因此，教輔編輯應不斷提升自己，以便對書稿內容做出科學判斷；了解最新教育政策，明確教材版本的更新換代及實際使用狀況，尤其是在教材修訂后，需重點分析教材的結構、內容和教學要求，掌握教材版本特點，明確教材重難點，確保書稿內容的合理性。

（三）有較強的敬業精神和高尚的職業道德

編輯在選稿、改稿時要有責任心，對本職工作要有敬業精神。在選稿時，編輯要盡職盡責，對內容有積極意義但寫作欠妥的書稿要再創作，使書稿達到出版要求。在改稿時，編輯要字斟句酌，確保內容無歧義、無錯別字等；對科技、學術、主題圖書，編輯要認真查閱資料、核實數據，確保內容的科學性、前沿性、時效性。

編輯工作的特殊性決定了編輯是文化的傳播者與傳承者[2]。編輯只有具備良好的職業道德與高度的社會責任感，才能正確把握工作“導向”，出版社才能出“精品”。

與其他類型的圖書相比，教輔編輯的工作任務重、時間緊、質量要求高，但工作內容單調，職業存在感與榮譽感弱，這就更要求教輔編輯要耐得住寂寞與清貧，能甘于為人作嫁衣，能堅守工匠精神與責任擔當。

二、具備良好的溝通能力

編輯在工作中不能只是埋首案頭，要學會互動，與作者溝通、與讀者交流、與同行討論等，并通過溝通、交流和討論獲取信息。通過互動、聯絡，拉近編輯和作者間的距離，站在朋友角度與作者合作，充分抓住已有作者資源，并嘗試挖掘潛在資源。

教輔編輯要多與一線教師接觸，儲備優秀教師資源，以便在遇到學科疑問、進行學科交流時，能汲取眾人的智慧，做到“拿來主義”。

在交流互動前，編輯應明確此次交流互動的目的和擬解決的問題，理清想向作者傳遞的信息，想要從作者處獲得的信息，以便選擇最佳溝通方式。如果表意不清晰，會對雙方后續合作產生不利影響，甚至引起誤會。

互聯網使讀者和編輯的交互更高效，讀者會在豆瓣書評、微信公眾號、網店等客戶端對圖書進行評價。編輯要及時回復讀者的評論，解答讀者提出的問題，并要善于從讀者的評價中搜集信息，從而優化圖書質量。

三、有設計思維

編輯應對書籍設計有獨特的思維和見解，在策劃一本書時，對書的版式、封面設計等，編輯要做到心中有想法，預想這本書的設計效果，并向美編提供設計思路、修改意見，協助美編設計出貼合圖書內容和風格特點的方案，在視覺上令人愉悅。例如，每年獲評的“中國最美的書”“世界最美的書”細節與整體的完美融合，就是編輯與美編的智慧結晶。

教輔編輯工作與學生發展息息相關，教輔圖書的內容會影響學生的理論學習狀況，教輔圖書的外觀會影響學生的審美素養。精美、有內涵的圖書外觀設計，可培養學生的審美素養，并將其內化為優秀品質，發展學生道德修養。同時，在社會生活水平提升背景下，精神文明建設取得良好成果，教師、學生和家長的審美能力更高，對教輔圖書的要求提升，關注重點不再集中于圖書內容這一點，更傾向于選擇風格獨特、外觀精美的圖書。就此，教輔編輯應站在教師、學生和家長的角度，綜合分析教輔圖書用戶的審美，在設計圖書的封面與版式時，結合圖書的風格與內涵，提煉圖書的內容和思想，直觀傳遞給讀者，向讀者傳遞圖書的審美價值[3]。

四、有營銷思維

一本書的賣點在哪，好在哪，與同類競品相比有哪些優勢……編輯最清楚。編輯要善于挖掘并準確判斷一本書的市場價值，并協助營銷人員利用各種渠道，將圖書推向市場。尤其是隨著自媒體的發展，出版社的競爭越來越激烈，甚至有人喊出“現在是‘運營為王’的時代”口號，因此，增加圖書的曝光率變得尤為重要。

一篇好的圖書宣傳文案是增加圖書曝光率的有效途徑。優秀的文案能為圖書賦能，但是業界內優秀的文案作者鳳毛麟角。這就要求編輯根據自身工作的優勢，嘗試撰寫圖書宣傳文案，提高文案撰寫能力，為圖書增值賦能。

什么樣的文案才算是一篇好文案？首先，要足夠有趣。在泛娛樂閱讀時代，如果文案的第一段無法吸引讀者，那么讀者的注意力就會很快轉移，所以文案的開始要足夠抓人眼球。

其次，要簡短、實用。在快節奏生活時代，讀者獲取信息的方式更加碎片化、實用化。因此，在控制文案篇幅的同時，要抓住亮點、賣點，向讀者介紹這本書里有什么、對“我”有什么價值，要學會“王婆賣瓜，自賣自瓜”，而且要夸得有水平，不能讓讀者覺得文案生硬干澀，以免出現“強扭的瓜不甜”的逆向效果。

最后，根據圖書的讀者定位、作者資源等，編輯可以邀請作者、“頂流”專業主播等在抖音、微信、快手等自媒體平臺進行直播帶貨，充分借助作者、專業主播的人氣和影響力，實現客戶引流。例如，2020年的世界讀書日，作家雪漠開啟了一場直播，在兩個小時內，直播觀看人數上漲至9萬人，點贊近20萬，新書預售額再創新高。

五、有策劃意識

策劃水平是編輯能力最顯著的體現。編輯要做生活中的有心人。首先，編輯要具備較強的觀察能力，既要能發現好的稿件，更要發現好的作者。對出版工作而言，好的稿件是保障圖書出版質量的基礎，而好的作者可為編輯提供大量好的稿件。其次，編輯應具備較強的市場敏感度，可根據出版行業相關信息及社會發展現狀，明確社會特點，策劃最熱門、最吸引人的選題[4]。

當前，教育領域改革廣度和深度不斷擴大，推出新課程，修訂新課標，實施新高考，傳統教輔圖書不滿足新時期的新要求。教輔編輯應加強對教育領域的關注，解讀最新教育方針政策，明確新環境對教師教學、學生學習及家庭教育的影響，遵循新課改要求，以學生核心素養發展為導向，開展教輔圖書出版工作。同時，教輔編輯應做好教學實踐調研工作，明確目前中小學教育現狀，分析教師與學生的需求，從中洞察可行的選題。比如：2021年7月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，并發出通知，要求各地區各部門結合實際認真貫徹落實；2021年8月24日，國家教材委員會印發《習近平新時代中國特色社會主義思想進課程教材指南》通知，要求扎實推進習近平新時代中國特色社會主義思想進課程教材，落實立德樹人根本任務，促進學生全面發展；2021年9月15日，江西省發布《江西省深化普通高考綜合改革實施方案》。一系列教育政策文件的印發，對教育出版來說既是機遇也是挑戰。教輔編輯要深讀文件，領會內涵，根據所在出版社的出版戰略規劃，立足于自身的優勢和產品，策劃出符合新時代要求的產品，以便更好地服務教育事業。

此外，在此過程中要注重產品策劃的讀者導向，積極使用“產品經理”的思維方式考慮問題，尤其是數字產品編輯與出版，要提高對讀者導向的重視程度，做好產品內容審核，同時做好產品內容增值工作，以此提升產品策劃質量。在策劃過程中，尤其是媒體融合產品的策劃，首先應在明確的產品定位上進行，利用大數據技術精準定位目標用戶和潛在用戶，切實做到以讀者為導向，以滿足用戶需求。其中，在進行用戶分析時，應通過搜集用戶數據，或是采用問卷調查的方式細化用戶類別，提煉用戶畫像，從而以數字產品的編輯與出版方式進行策劃，保證未來產品質量。其次復合型編輯還需要具備產品內容審核能力，在具體審核過程中，由于產品包括數字產品，所以要秉持嚴謹細致的原則與態度來開展工作，保證內容豐富性的同時確保圖片的完整性。這要求編輯人員從策劃、組織和編輯等各個環節入手，注重準確性、政治性的嚴格把關。最后，做好產品內容的增值擴展。在新時代背景下，數字產品受到的喜愛越來越廣泛，這要求編輯人員應秉持數字產品編輯思維開展編輯工作，做到去偽存真、加強產品內容創新，從而使其擴展增值。

六、有創新、創作意識與產品理念

編輯要思路開闊、點子活躍，緊跟時代潮流，具有創新意識，搶占市場先機。由于工作的特殊性，編輯具有文字編碼的優勢。在平時，編輯可以抓住靈感，嘗試創作，將編輯工作與創作工作有機結合，為自身能力的提升注入新鮮活力。出版業有不少優秀編輯成為成功作者的案例。例如，二十一世紀出版社集團的兩位編輯姜蔚、賈瓊創作的《夏天的風輕輕吹過》和《月光包裹》榮獲“2017年冰心兒童文學新作獎”。

編輯每策劃一個選題，做一本書，產品理念都要貫穿始終。在做一本書時，首先編輯既要注重圖書的細節元素，也要重視圖書的整體效果。例如，字體的選擇、圖片的挑選、版面的設計，以及開本的大小、紙張的選擇等，都需要精雕細琢，反復推敲。其次，編輯還要重視圖書的售后服務，根據讀者的反饋意見對圖書進行優化，提高讀者的體驗感。再次，編輯應在傳統編輯思維的基礎上進行技術創新，將創新創作貫穿于工作全過程，但是在此過程中需要把控成本平衡點，即在滿足用戶需求的同時，利用技術創新產品，進而優化閱讀體驗。在設計前，編輯人員應注重產品設計的需求分析，利用內容的延伸呈現多種產品形態，分類整理內容資源，結合數字產品所需要的功能，從而精準設計產品，提高用戶黏性。最后，編輯人員應靈活操作各類編輯軟件，明確產品工作流程，從而做到多產品形態和多媒體發布，逐漸構建多平臺展示的新模式。

七、主動擁抱新技術與新趨勢

技術的創新推動著出版業的發展。隨著信息與數字技術的迅猛發展，人們的學習生活方式以及圖書的運營方式都發生了深刻變化。因此，新時代的編輯必須與時俱進，以積極開放的心態主動擁抱新技術與新趨勢，增強互聯網思維，運用大數據、“互聯網+”等技術重新觀察和分析圖書市場、產品和用戶特點，提高工作效率，增強業務能力，以滿足用戶的數字化、個性化需求。

傳統的教輔編輯接觸的主要是紙質的文字與圖片，但是在融合出版的趨勢下，教輔編輯要多研究新政策、新技術、新趨勢與傳統教輔出版融合的可能性，以內容創新為根本、數字化服務為補充，將傳統出版和網絡化、數字化有機結合，拓展在線教育產品或服務的開發，以便更好地為紙質教輔做數字化增值服務。

新時代的出版業面臨著新的挑戰，對傳統編輯提出了復合型全面發展的職業要求，過去單一、固定的職業定位已經很難應對市場沖擊。其實編輯、發行等每一個出版從業人員，都要不斷提升自身職業素養，不斷豐富、優化自身工作技能，逐漸向產品經理轉型。新時代的這種職業要求，并不是某個崗位的多元化，而是市場多元發展環境下所需要的能力多元化。順應時代變化，在不同崗位背景下成長起來的復合型出版人，才能迎戰市場、擁抱新時代。新時代的復合型編輯的成長，不過是現代出版人在出版業變局中努力奮進、加速奔跑的一個印記。