新教改模式下醫學統計學教學方法研究

譚旭 王曉敏

【摘要】隨著全國高等學校的課程改革的進行，醫學統計學作為公共衛生學院必修課程，也在不斷地進行課程改革。從學校的資源分配、教師的結構組成、教學模式到教學效果的評價都進行了一系列的深化改革。隨著時代的發展，醫學統計學教學面臨著新的挑戰，對教師提出了新的要求和目標，教師必須不斷地提升自我專業素質、更新教學理念，才能更好的實現教學目標，使醫學院學生掌握好統計知識。本文就目前醫學統計學在教學中存的一些問題進行分析，給出了解決問題的相關建議，為更好地落實醫學統計學課程改革提供參考。

【關鍵詞】醫學統計學;教學方法;教學目標;新教改模式

基金項目：2019年度廣西高等教育本科教學改革工程項目應用型人才培養目標下預防醫學專業《衛生統計學》教學改革與實踐（編號：2019JGA145）;

醫學統計學是公共衛生學院學生必須學習的一門課程，是學生在實際工作中很好的專業工具。隨著科技的發展，大數據時代，在海量的醫學信息中如何挖掘重要的醫學信息對一個醫學工作者十分的重要。在課程改革的大環境下，全國各個高等醫學院校都在對自己的課程進行改革，醫學統計學在教學模式、教學方法、教師結構和教學效果的評價上進行了深化的改革。一系列的改革措施也確實提高了教學質量。但是，目前在醫學統計學的教學上仍然還有一些問題。比如有的老教師還在用傳統的教學方法在課堂上教學，這些方法在當今的時代背景下，已經不能更滿足社會對學生的要求，需要老師們調整教學方式。本文就醫學統計學教學過程中存在的一些問題進行分析，并給出一些改進的建議，為完善醫學統計學教學改革提供參考。

1當前醫學統計學教學中普遍存在的問題

1.1教師結構問題

隨著高層次人才數量的激增，高等學校對教師的學歷要求提高，現在的教師隊伍以碩士和博士為主要組成部分，教師的素質整體提高了很多。但是如何利用好這個優勢，是目前醫學統計學教學存在的一個問題。很多的青年教師畢業于名牌大學，但是他們中有統計學背景出身，但是沒有醫學背景;有醫學背景出身的，但是沒有統計學背景，這給教師在實際工作中造成了不小的困難。老教師在教學過程中，具有豐富的理論知識和教學經驗。但是多年來的教學已經讓他們形成了習慣，很多老教師還習慣只用板書教學，對其他線上資源或者多媒體的使用不習慣。剛剛工作的年輕教師，具有很強的創造性，他們經常在教學過程中用一些新的教學技術。可是，他們抓住了學生的眼球，但在知識的傳授上趕不上老教師。如何整合優化好老教師和年輕教師的優勢，提高教學效果需要我們思考

1.2教學目標沒有針對醫學學生專業的不同進行具體設定的問題

目前醫學統計學的教學通常是根據學生上課的教材設計教學大綱，很少考慮到學生的專業和畢業后實際工作中的需要。教學大綱中只會標出那些是必修課那些是選修課，教師在實際教學過程中，就會按照教學大綱的要求，設計自己的教學過程，常常出現學生能在考試中取得高分，但是在實際應用中卻經常捉襟見肘。醫學專業的學生，對實際操作的要求十分的高。在學校學習的實驗課都是對理論知識的演示，沒有針對學生的專業和以后工作的需要進行系統的教學。如何針對學生的專業和畢業后工作的要求設計教學大綱和教學目標，是我們應該考慮的問題。

2新教改模式下醫學統計學教學方法的完善

2.1更新教學理念，改進教學方式

醫學統計學是一門數學與醫學結合的課程。要求教師同時具備數學和醫學的知識。可以增加教師們之間的交流，每周開設學科交流課程，擁有數學背景的老師給醫學出身的老師講授醫學統計學中涉及的數學知識，擁有醫學背景的老師給數學出身的老師講授醫學統計學中涉及的醫學知識。這樣不但增加老師們的知識廣度，也增加了教師對醫學統計學這門課的理解，在實際教學過程中，更好的教授學生。同時這門課理論性比較強，內容具有抽象性。學生普遍認為這門課枯燥，難學。老教師可以跟年輕老師多多學習新技術的應用，多方面利用資源，達到抓住學生的眼球，實現教學效果。青年教師學習老教師豐富的教學經驗和教學技巧，老教師對青年教師教學不足之處給出建議。通過教師之間不斷地交流，一方面整合了老教師和年輕教師的優勢，提高了教師本身的素質。另一方面使教師在不斷地更新知識和教學理念，讓學生學習的過程更輕松、快樂、實用。

2.2針對學生專業的不同和社會需求的不同設定教學大綱和教學目標

醫學統計學授課的專業多種多樣，有醫學實驗技術、衛生檢驗與檢疫、中藥資源與開發、臨床藥學、生物技術、助產學、護理學、運動康復、預防醫學等等。在傳統教學中，教學大綱往往是根據上課的教材制定的，教師按照教學大綱的要求進行教學設計。但是這樣就忽略了不同專業對不同知識的需求是不一樣的。例如臨床藥學和預防醫學這兩個不同的專業，他們對醫學統計學的學習應該是不一樣的，在制定教學大綱的時候應該針對不同的專業設計不同的教學大綱。這樣教師在教學設計的時候，也可以根據學生的專業，設計自己的教學內容，讓學生從課堂上學習到的知識更加的專業、實用。在實驗課程的教學上，社會對他們的要求是不一樣的，要結合學生畢業后工作的需要，教授他們工作中需要的實操技能，這樣的教學能讓學生掌握工作的基本實操技能，能成為課程最大的受益者。

3結語

新課程改革的趨勢下，醫學統計學教學方法的改革是公共衛生學院課程教學改革的一項重要工程。教師作為教學的一線人員，是做好課程改革工作的中堅力量。本文對目前醫學統計學存在的一些問題進行分析，并給出了課程改革建議。

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通訊作者：王曉敏（1985-），女，漢族，內蒙古呼倫貝爾人，廣西醫科大學副教授。