落實“雙減”，需做好“加減法”

落實“雙減”，需做好“加減法”周云文“雙減”政策旨在進一步減輕義務教育階段學生的作業負擔和校外培訓負擔，將本該屬于學生自由探索、身心健康發展的時間還給學生，引導學生全面而有個性地發展。在落實政策的過程中，需要做好“加減法”，謹防在執行的過程中走樣。

一是要減輕校外培訓的負擔，但是不能盲目加重校內負擔。校內延時服務不是簡單的增加在校時長或校內作業，學校必須在科學理解“雙減”政策的前提下，精準調研、科學論證，必要時充分調動學校、家長和社會等方面的資源，明確課后服務與延時托管的內容。首先，課后服務的第一職能必須是服務，其首要目的是解決家長接送難的問題;其次，課后服務的內容應當與課堂有所區分，不可“一講貫之”，而是應注重開發學生真正需要的、感興趣的文學藝術創作或是體育鍛煉等形式多樣的活動。學校必須研究和落實如何利用課后時間，提供豐富多彩的服務內容，為學生提供更多的學習空間和發展空間。

二是要減輕學生的負擔，但是不能過分加重教師的負擔。表面上，學生的作業負擔減輕了，教師批改作業的工作量也會相應減少。減負不能減質，也不能簡單地將課后服務時間變成課堂的延續。隨之而來的是，教師還要思考如何布置和落實分層作業、個性作業以及彈性作業。另外，很多地區采取“5+2”課后服務模式，周一到周五每天增加2個學時;同時，課后服務實行彈性離校，對于課后服務結束后仍有特殊需要的學生，學校還會提供延時托管服務。而提供課后服務的人員絕大多數是學校的教師。因此，“雙減”既要照顧家長的需要，也要兼顧教師的工作時長。學校要充分考慮教師的特長和意愿，不能單純地依靠教師的力量，而是要統籌協調學校資源和社會資源，充分發揮少年宮、青少年活動中心等社會場所的職能。

三是要增加校內的課后服務，但是不能減弱家庭教育的作用。規范校外培訓、開展校內課后服務必將有效地緩解家庭壓力，為家長解決后顧之憂。但我們也要清醒地認識到家長的責任。家庭是學生的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。我們必須通過社會宣傳、社區扶助、家長學校等手段，提升家長認識、提高家長素質，尤其是普及家庭教育的科學方法。家長需要同學校攜手，一起為學生的成長助力。在學生學習的時候，做他們的引領師;在學生沒有目標的時候，進行方向指引，幫助他們尋找發展的內生動力。一言以蔽之，學生的成長不能僅靠學校的力量，也需要家長的配合與支持。

總之，“雙減”關系到培養什么人、怎樣培養人的問題，推動“雙減”落地見效，需要各方的協同努力。（作者單位：南京師范大學附屬中學宿遷分校）