初中政治教學中關于社會主義核心價值觀教育的融入探析

黃金喜

【摘 要】 隨著教學改革的不斷深入，許多教師開始意識到社會主義核心價值觀對于政治教學的重要意義。教師必須一改以前的教育方式，注重政治教材內容的發掘，積極開展政治教學課內外活動，規范學生的上網意識，用不同方式對學生進行思想政治教育，同時進行社會主義核心價值觀的滲透。本文從社會主義核心價值觀教育的必要性出發，討論了一些融入策略。

【關鍵詞】 政治教學? 社會主義核心價值觀

自十八大以來，黨和國家十分重視社會主義核心價值觀的教育工作。初中生處于價值觀建立階段，通過政治課的學習能夠明確是非觀念，保持健康的心理。初中教師應該將社會主義核心價值觀融入到政治教學工作中，讓學生在課堂和實踐中建立健康的思想觀念。

一、以往的初中政治教學模式

在過去的初中政治教學中，大多教師只是對考試考點進行講解，要求學生對主要知識進行背誦，學生感受不到政治課的重要性，長此以往學生對政治課不再感興趣，不再積極學習政治知識。中學生處在世界觀建立的重要階段，但大多數家長沒有時間陪伴學生，學生平時主要的休閑娛樂方式是上網，面對各種思想觀念碰撞的網絡環境，沒有基本的辨別能力，容易被不良的信息影響。教師應當針對學生年齡特點，培養學生學習健康的思想，讓學生明辨是非，塑造健康的人格。

二、社會主義核心價值觀教育的必要性

1. 有利于學生思想進步

隨著社會的不斷變革，信息基礎的不斷進步，初中生的生活事物越來越多元化。初中生認知能力沒有健全，尚處于萌芽階段，缺乏勞動實踐，通過自身難以理解一些重要理論。一些中學生在生活中不珍惜資源，不知道環保，不珍惜糧食;有的中學生沉迷于追星，對為國家做出重要貢獻的人漠不關心;有些中學生不理解我國的社會制度，認為歐美社會文明比中華文明先進。學習社會主義核心價值觀能夠讓初中生加強對社會的認知，正視我國國家制度和體制，增強民族凝聚力。

2. 有利于學生建立積極的網絡價值觀

許多國家及地區通過個人組織對我國互聯網中的思潮進行滲透，假裝中國人在網上引起矛盾、挑撥對立情緒，企圖對國人在思想層面進行分化，擾亂國家秩序。一些資本在互聯網內雇傭大批“水軍”，引導大眾消費觀念，宣揚各種消費主義，鼓勵年輕人及未成年人過度消費，以高消費為榮。中學生社會經驗不足，平時在學校學習，對社會的認知主要來自于網絡，如果沒有正確的價值觀引導，思想很容易被引入歧途。學校和家庭必須對學生進行正確的思想引導，通過學習社會主義核心價值觀，讓學生能夠明辨是非，在互聯網不和諧因素面前把握底線思維，不被垃圾信息影響。

三、初中政治教學中社會主義核心價值觀融入策略

1. 從教材出發，融入社會主義核心價值觀

政治教材是學生學習政治的基礎，社會主義核心價值觀，是社會主義核心價值體系的內核。通過政治課的學習，學生能通過中國特色社會主義發展歷程深入學習社會主義核心價值觀。教師要深入學習、探究政治課程，改變過去只注重考試的教學狀況，實現政治課提升學生政治覺悟的目的，在將社會主義核心價值觀融入到政治學習中，培養學生正確的思想觀念。

2. 組織活動，融入社會主義核心價值觀

教師應當定期開展社會主義核心價值觀為內核的活動，讓學生在活動中接受教育。教師應當根據學生的知識水平、興趣和認知能力設計活動。例如，教師可以在學期之初推薦學生在課余時間觀看電視劇《覺醒年代》，在學期中期開展“《覺醒年代》觀后感交流”活動，讓學生結合先烈的革命精神，討論如何在生活學習中弘揚奮斗精神，并在活動中向學生滲透“富強、文明、愛國、敬業”的價值觀，讓學生在活動中實現進步。

3. 通過課外實踐，融入價值觀教育

思想教育工作要融入群眾，在實踐中才能切實開展，初中政治教育也是如此。初中教師應當帶領學生進行有意義的社會實踐。例如，在6月26日國際緝毒日中，教師可帶領學生參加社區的禁毒宣傳活動，讓學生宣傳緝毒知識，學習緝毒事跡，體會國家禁毒事業的不易。在活動中，教師可以宣揚法治觀念，引導學生建立法治意識。

4. 進行文明上網教育

互聯網中信息龐雜，難免會有不健康、不和諧的信息進入學生的視野，在呼吁進一步凈化網絡環境的同時，教師應教會學生如何辨別虛假信息，如何理性看待負面信息，讓學生的心靈成為一片凈土。例如，教師可以在課上開展將政治思維融入上網沖浪的活動，教會學生如何辨別不健康信息、不接觸不良信息、不要與人無意義地爭辯，要在網絡中學習更多的知識，讓自己的思想進步，讓學生明白建立和諧有序的網絡空間是每一個人應盡的責任，讓學生真正體會文明、和諧、自由、平等、友善的價值觀。

結束語：

初中學生的思想、價值理念必須全面、健康地發展。學生的品德教育必須受到政治教師的重視，學生通過引導能提高自身素質，在社會主義核心價值觀的熏陶下才能成為有理想、有追求的人。

參考文獻

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