“摸魚(yú)”對(duì)抗“996”，用魔法打敗魔法

郭潤(rùn)杰

清華大學(xué)的雨課堂上開(kāi)設(shè)了一門(mén)學(xué)生競(jìng)相選擇學(xué)習(xí)的課程——《摸魚(yú)學(xué)導(dǎo)論》。這聽(tīng)起來(lái)是一門(mén)教人偷懶的課程，但它的開(kāi)設(shè)竟引起了網(wǎng)友的廣泛支持，甚至有些網(wǎng)友調(diào)侃要去清華大學(xué)學(xué)摸魚(yú)。這是怎么一回事呢？是當(dāng)代年輕人越來(lái)越懶垮了嗎？

其實(shí)不然，“摸魚(yú)”源自“渾水摸魚(yú)”一詞，原指偷懶不好好干活的行為，但隨著企業(yè)“996工作制”的壓迫，“摸魚(yú)”被賦予了新的內(nèi)涵，反映了新一代年輕人對(duì)工作的積極態(tài)度。“ 996工作制”最先出現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)打工領(lǐng)域，是指每日早上9點(diǎn)上班，晚上9點(diǎn)下班，每周工作6天的工作制度。近些年來(lái)，程序員一直是大家心目中的“高禿職業(yè)”，程序員們甚至自嘲地提出“上班996，不久ICU”的標(biāo)語(yǔ)。此時(shí)，“摸魚(yú)文化”也就孕育而生！

不會(huì)摸魚(yú)的員工不是好員工，對(duì)終日“996”的打工人來(lái)說(shuō)，忙里偷閑的摸魚(yú)，不僅可以緩解工作時(shí)的疲倦，適當(dāng)?shù)男菹⑦€可以提高后續(xù)的工作效率。對(duì)于設(shè)計(jì)行業(yè)，摸魚(yú)時(shí)的放空，也許能帶來(lái)更好的思路和靈感。除了帶薪上廁所、建群聊天這些基本的摸魚(yú)模式，一些厲害的打工人甚至自己創(chuàng)造了一些摸魚(yú)軟件，也真是當(dāng)代打工人之光！例如Thief Book，它是網(wǎng)友Lauix Data在GitHub上建立的一個(gè)免費(fèi)開(kāi)源項(xiàng)目，這個(gè)軟件可以在電腦的小區(qū)域顯示電子書(shū)內(nèi)容，甚至在Excel表格中也可以閱讀電子書(shū)。此外，還有識(shí)別老板人臉自動(dòng)切換桌面的軟件。這些真可謂是摸魚(yú)人的福利軟件啊！

“摸魚(yú)文化”在行業(yè)興起的同時(shí)，也感染了校園里的“00后”們，他們的校園生活也出現(xiàn)了類(lèi)似“996”的內(nèi)卷問(wèn)題。例如，老師布置了兩千字的論文，一些同學(xué)為了獲取高分，自愿上交兩萬(wàn)字的論文，這就導(dǎo)致按作業(yè)要求寫(xiě)兩千字論文的同學(xué)分?jǐn)?shù)不高，他們會(huì)被迫增加論文的字?jǐn)?shù)，最后大家會(huì)為了獲取高分，拼命增加論文的字?jǐn)?shù)，甚至出現(xiàn)只追求字?jǐn)?shù)不追求質(zhì)量的情況。這種現(xiàn)象引起了許多同學(xué)的不滿(mǎn)，這不，清華大學(xué)的一名大一學(xué)子高同學(xué)在清華大學(xué)的雨課堂上開(kāi)設(shè)的《摸魚(yú)學(xué)導(dǎo)論》，獲得了同學(xué)們的熱捧，參與課程的學(xué)生達(dá)1200多人，網(wǎng)課話(huà)題的瀏覽量高達(dá)700萬(wàn)次。

高同學(xué)明確表示課程不點(diǎn)名、不考試，希望大家享受摸魚(yú)的凈土。網(wǎng)上對(duì)摸魚(yú)課的評(píng)論也十分逗趣，展現(xiàn)了各路網(wǎng)友的腦洞：在摸魚(yú)課上摸魚(yú)會(huì)不會(huì)被扣學(xué)分、摸魚(yú)課老師的備課行為是不是違背了摸魚(yú)的本質(zhì)……其他大學(xué)的同學(xué)大喊羨慕，評(píng)論中各種@自己的學(xué)校，而清華大學(xué)的有些學(xué)子則表示自己選課遲緩，無(wú)法加入課程，連摸魚(yú)也摸不過(guò)自班的學(xué)霸。

針對(duì)這門(mén)課程的爆火現(xiàn)象，高同學(xué)在知乎上發(fā)表了自己的意見(jiàn)：“希望大家在會(huì)心一笑，或者是在摸魚(yú)的理論指引下，提升我們做事情的效率，平衡我們的學(xué)習(xí)工作與自我休閑后，將更多的關(guān)注點(diǎn)放在更需要關(guān)注的地方。”清華大學(xué)的同學(xué)們認(rèn)為該門(mén)課程更像一門(mén)“玩笑課”，老師會(huì)在課堂上播放一些生活中的美景，分享一些趣事，更多地展現(xiàn)了年輕人對(duì)待不合理競(jìng)爭(zhēng)的反抗和對(duì)待生活的樂(lè)觀態(tài)度。