做學(xué)生閱讀的“點(diǎn)燈人”

胡熒

12 月23 日下午第一節(jié)共讀課上，長沙市天心區(qū)仰天湖小學(xué)二（甲）班班主任許芳又開始給學(xué)生講故事了。這次講的是《狐貍打獵人》，為讓故事更緊湊，她刪繁就簡直接講述，講到精彩部分時(shí)，她會(huì)用動(dòng)作和神情來表現(xiàn)情節(jié)的緊張，聲情并茂的講述讓學(xué)生聽得十分入迷。

每周四下午的第一節(jié)課，聽“故事媽媽”許芳講故事，成了學(xué)生最期待的時(shí)光。許芳創(chuàng)編性地講故事，不僅拉近了她與學(xué)生的距離，更點(diǎn)燃了他們對(duì)閱讀的熱愛。

好的故事能帶給學(xué)生深遠(yuǎn)的影響。

許芳班上有個(gè)學(xué)生王卉（化名），有輕微的自閉癥，家長尋醫(yī)無果，對(duì)此一籌莫展。了解情況后，許芳利用課余時(shí)間給她講故事，用故事中的事件和人物品質(zhì)喚起王卉對(duì)真善美的認(rèn)知。她堅(jiān)持每天講一個(gè)故事，小巴掌童話系列、曹文軒童話系列被她反復(fù)講了很多遍。在她的教育下，王卉內(nèi)心漸漸強(qiáng)大，目前已能正常交流。

用“腹有詩書氣自華”來形容許芳一點(diǎn)也不為過。在許芳的辦公桌上，擺放了各種書籍，如《美學(xué)四講》《唐宋八大家》等。她堅(jiān)持每天看書，歷史、文學(xué)、美學(xué)、哲學(xué)她都有涉獵。“讀書一定要與生活連接，書中的思想要在生活中落地，要起到警醒、反思的作用。”而許芳真正在書與生活間締結(jié)了一條文化的紐帶。

二年級(jí)學(xué)生正是調(diào)皮的時(shí)候，下課后，他們追逐打鬧，有的竟爬到課桌上來了。當(dāng)她看到這些情景時(shí)，她告訴學(xué)生，古人有言：“金桌銀桌不能上課桌”。當(dāng)再有同學(xué)爬桌子時(shí)，她就讓其他同學(xué)用訓(xùn)語來提醒他。類似這樣的訓(xùn)語還有“三人行，必有我?guī)熝伞薄凹核挥鹗┯谌恕钡龋枚弥@些名言警句竟內(nèi)化成學(xué)生待人做事的準(zhǔn)則。

現(xiàn)在的學(xué)生心靈脆弱，許芳擔(dān)心好勝心強(qiáng)的他們受到挫折時(shí)沒有正確的方法紓解，于是她帶著學(xué)生走近豪放派詩人蘇軾，不僅了解他的人生遭遇，也了解他曠達(dá)樂觀的人生觀。她在晨讀時(shí)帶著學(xué)生反復(fù)吟誦體現(xiàn)蘇軾豁然曠達(dá)胸懷的名篇《定風(fēng)波》《水調(diào)歌頭》《赤壁賦》。

她就是這樣，用文本中的精髓強(qiáng)健學(xué)生的心靈，用名人名言不斷糾正學(xué)生成長中的問題，而這一招對(duì)于正直叛逆期的孩子很是受用。

在許芳的言傳身教下，學(xué)生馬伊璐在長沙市友誼阿波羅征文比賽中榮獲金獎(jiǎng);聶子銘等學(xué)生的習(xí)作發(fā)表在各雜志上;鄭亦、譚沐霖被評(píng)為校級(jí)書香少年。

在文學(xué)的影響下，許芳任教的學(xué)生遇事多了一份耐心、多了一份從容。從教11 年來，這些教育豐富了孩子的生命，讓孩子們一生受益。在孩童時(shí)期，能遇到這樣一位愛讀書的老師激發(fā)閱讀興趣、指引成長，何其有幸。